Sciences de la vie et de la Terre (spécialité) · Première
Gestion durable des écosystèmes : exercices corrigés de 1re SVT
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La gestion écosystémique cherche à maintenir à long terme les fonctions et les services d'un écosystème tout en répondant aux besoins des sociétés humaines.2
- Elle adopte une vision d'ensemble (pensée systémique) et reste adaptative, au lieu de viser une seule espèce ou un seul niveau d'organisation.2
- Les êtres humains sont des composantes de l'écosystème et plusieurs acteurs participent aux décisions.2
- En forêt, une gestion durable maintient diversité biologique, productivité et capacité de régénération sans nuire aux autres écosystèmes.3
- Face à une menace, la démarche attendue : identifier l'enjeu, comprendre le mécanisme, comparer des solutions.1
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à raisonner sur la gestion d'un écosystème, pas à réciter un cours. Le programme demande d'identifier les enjeux, les mécanismes et les solutions apportées en rapport avec une menace, et de partir d'exemples observables.1 Les situations proposées sont des scénarios inventés pour l'entraînement : les données chiffrées viennent de l'énoncé, les principes viennent du cours.
Chaque exercice a un niveau de 1 à 3. Cherche d'abord seul, ouvre les indices un par un, puis compare ta réponse à la correction.
Les exercices
Les exercices vont de la reformulation de notions à l'analyse d'une situation complète. Les exercices numériques utilisent un modèle volontairement simple : une croissance constante, sans aléa.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître une gestion écosystémique
Voici trois phrases décrivant la gestion d'un étang.
- A : « On empoissonne l'étang avec une seule espèce très rentable et on traite l'eau pour éliminer tout le reste. »
- B : « On suit à la fois les poissons, les plantes, la qualité de l'eau et les usages des pêcheurs et des riverains, et on ajuste les règles chaque année. »
- C : « On protège une libellule rare et on ne s'occupe pas du reste de l'étang. »
- Laquelle correspond à une gestion écosystémique ? Justifie avec deux caractéristiques du cours.
- Explique pourquoi la phrase C n'en est pas une, bien qu'elle protège la biodiversité.
Indice 1
Cherche les mots qui montrent une vision d'ensemble et un ajustement dans le temps.
Indice 2
La gestion écosystémique ne se concentre pas sur un seul niveau d'organisation, par exemple une espèce.
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Relis chaque phrase en notant ce qui est suivi ou géré : A une seule espèce, B plusieurs composantes et plusieurs acteurs, C une seule espèce.
La phrase B est la bonne : elle est holistique (poissons, plantes, eau, usages) et adaptative (règles ajustées chaque année).2 Elle fait aussi participer plusieurs acteurs du milieu.2
La phrase C se concentre sur la conservation d'une espèce précise ; or la gestion écosystémique adopte une perspective d'ensemble plutôt que de viser un niveau particulier de la hiérarchie biologique, comme une seule espèce.2
La phrase A repose sur le contrôle d'un seul paramètre : ce type d'approche, fondé sur le forçage et le contrôle, conduit souvent à un déclin de la résilience écologique.2
Retiens le test rapide : plusieurs composantes, plusieurs acteurs, ajustement dans le temps. Si l'un des trois manque, on n'est pas dans une gestion écosystémique complète.
Exercice 2 Les objectifs d'une gestion durable
Une commune gère un bois de 80 hectares. Elle hésite entre trois objectifs : produire le plus de bois possible, ne plus rien récolter, ou récolter tout en gardant la forêt en bon état.
- Pour chaque objectif, indique ce qu'il privilégie.
- Quel objectif se rapproche de la définition de la gestion durable des forêts ? Cite trois éléments qui doivent être maintenus.
- Pourquoi la définition parle-t-elle aussi d'actuellement et pour le futur ?
Indice 1
La définition de la gestion durable des forêts énumère plusieurs qualités à maintenir.
Indice 2
Pense aux générations qui n'ont pas encore pu donner leur avis.
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Le premier objectif privilégie l'économie seule ; le deuxième privilégie la protection seule ; le troisième cherche un équilibre.
Le troisième objectif correspond à la gestion durable : elle fixe des objectifs sociaux et environnementaux en plus des objectifs économiques.3
Les éléments à maintenir : la diversité biologique, la productivité, la capacité de régénération (on peut ajouter la vitalité).3
La gestion doit aussi permettre de satisfaire les fonctions écologiques, économiques et sociales actuellement et pour le futur.3 La durabilité entre générations est une condition préalable à la gestion, pas une considération qu'on ajoute après coup.2
Une forêt gérée durablement est exploitée et protégée en même temps : les trois dimensions (écologique, économique, sociale) comptent ensemble.
Exercice 3 Combien de bois peut-on récolter ?
Une forêt contient 12 000 m³ de bois sur pied. Les arbres produisent chaque année 4 % de ce volume en bois nouveau. Pour cet exercice, on admet que cette production reste constante d'une année à l'autre et qu'une récolte durable ne dépasse pas la production annuelle, afin de préserver la capacité de régénération de la forêt.
- Calcule la production annuelle de bois, en m³.
- Quel volume maximal peut-on récolter chaque année sans faire baisser le stock ?
- Explique en une phrase pourquoi ce calcul seul ne suffit pas à décider d'une gestion durable.
Indice 1
4 % de 12 000, c'est 12 000 multiplié par 4/100.
Indice 2
Une récolte égale à la production laisse le stock inchangé.
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Production annuelle : m³.
Si on récolte 480 m³ par an, le stock produit est exactement compensé : le volume sur pied reste à 12 000 m³. Le maximum cherché vaut donc 480 m³ par an.
Ce calcul ne regarde qu'un volume de bois. Or la gestion durable maintient aussi la diversité biologique, la vitalité de la forêt et évite de nuire à d'autres écosystèmes.3 Un volume « soutenable » peut donc rester trop élevé si la méthode de coupe abîme les habitats.
Un bilan en volume est un premier garde-fou, mais il ne remplace pas l'analyse des effets de la récolte sur l'ensemble de l'écosystème.
Exercice 4 Quand la récolte dépasse la production
On reprend la forêt de l'exercice précédent : 12 000 m³ sur pied, production constante de 480 m³ par an. Un exploitant récolte 900 m³ chaque année.
- Calcule la variation du stock en une année.
- Calcule le volume sur pied au bout de 5 ans.
- Relie ce résultat à la capacité de régénération et à la notion de durabilité.
Indice 1
Variation annuelle = production − récolte.
Indice 2
Multiplie la variation annuelle par 5 avant de l'ajouter au stock initial.
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Variation en un an : m³. Le stock diminue.
Sur 5 ans : m³.
Le stock baisse et, dans la vraie vie, une forêt appauvrie produit moins : la capacité de régénération et la productivité ne sont plus maintenues, ce qui sort de la définition d'une gestion durable.3
Pour la gestion des écosystèmes, il s'agit d'un enjeu central que de pouvoir continuer à tirer des biens et des services de l'écosystème sur une très longue durée.2 Une récolte qui épuise le stock met cet objectif en péril.
Une récolte supérieure à la production fait baisser le stock année après année. Le modèle est simplifié, mais il montre pourquoi on surveille le rapport entre prélèvement et renouvellement.
Exercice 5 Deux façons de gérer une forêt
Deux propriétaires gèrent chacun une forêt de même surface.
- Propriétaire 1 : coupes fortes et répétées, sur de larges zones.
- Propriétaire 2 : forêt hétérogène et mélangée, récolte très sélective, arbre par arbre, quand il est mature.
- Associe chaque description à ce que dit le cours sur la gestion forestière.
- Quelle gestion est, d'après le cours, plus favorable à la régénération et à la biodiversité ? Reste prudent dans ta formulation.
- Quel inconvénient possible peut-on attribuer à un aménagement durable des forêts qui repose sur des récoltes intenses ?
- Propose une raison pour laquelle le propriétaire 1 pourrait quand même choisir sa méthode.
Indice 1
Le cours évoque une gestion « proche de la nature » avec récolte sélective.
Indice 2
Pense aux perturbations que subit un habitat quand on coupe beaucoup.
Indice 3
La question 4 relève de l'économie, pas de l'écologie.
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Le propriétaire 2 applique une gestion proche de la nature, de type Prosilva : forêt hétérogène et mélangée, récolte très sélective à la maturité de l'arbre.3
D'après le cours, ces approches pourraient être plus favorables à la régénération globale des forêts et à la biodiversité que des récoltes répétées de forte intensité.3 Le conditionnel est important : c'est une possibilité, pas une certitude.
Un aménagement durable fondé sur des récoltes intenses bouleverse profondément l'écosystème : morcellement, accès facilité, dérangement, parfois remplacement artificiel d'espèces. Les habitats et les services écosystémiques s'en trouvent nettement modifiés.3
Pour la question 4, la gestion doit aussi répondre aux besoins socio-économiques d'utilisation des ressources forestières.3 Le propriétaire 1 peut viser un revenu plus rapide ou plus régulier ; un bon raisonnement reconnaît ce besoin puis le met en balance avec les effets sur l'écosystème.
Comparer deux gestions, c'est toujours croiser effets sur l'écosystème et besoins des sociétés. Une réponse qui n'en traite qu'un seul est incomplète.
Exercice 6 Qui décide ? Les acteurs d'un projet
Une région veut gérer un marais utilisé pour l'élevage, la pêche de loisir et l'accueil d'oiseaux migrateurs. Un éleveur, une association naturaliste, la mairie et un office du tourisme sont concernés.
- Pourquoi la gestion écosystémique fait-elle participer plusieurs acteurs ?
- Quelle place les êtres humains occupent-ils dans l'écosystème du marais ?
- Donne un exemple de conflit possible entre deux acteurs et une façon de le traiter avec une gestion adaptative.
Indice 1
La gestion écosystémique intègre des connaissances et des priorités de plusieurs natures.
Indice 2
Les humains ne sont pas extérieurs à l'écosystème.
Voir la correction pas à pas
Grâce à la participation de différents acteurs du milieu, la gestion écosystémique réunit des savoirs et des priorités de trois types : écologiques, socio-économiques et institutionnels.2 L'éleveur, l'association, la mairie et l'office apportent chacun une partie de ces priorités.
Les humains sont des composantes de l'écosystème, avec un rôle à comprendre ; ils l'influencent et en dépendent.2 Le même point est repris pour la forêt : les êtres humains, dans leur diversité culturelle, en font partie intégrante.3
Exemple de conflit : le pâturage de l'éleveur (qui piétine les zones de nidification) face à l'association naturaliste. Traitement adaptatif : on teste un calendrier de pâturage décalé, on suit les nids et la végétation, puis on ajuste la règle selon les résultats.
Cette démarche est cohérente avec une gestion adaptée qui tient compte de la nature dynamique et complexe de l'écosystème et de connaissances incomplètes sur son fonctionnement.3
Pour résumer : gérer un écosystème, c'est gérer aussi des relations entre humains. Une règle testée, suivie et corrigée vaut mieux qu'une règle figée.
Exercice 7 Résilience : contrôler ou accompagner ?
Un gestionnaire protège un cours d'eau contre les crues. Première stratégie : bétonner les berges et canaliser le lit pour contrôler le débit. Deuxième stratégie : restaurer des zones où la rivière peut déborder, en laissant le milieu fonctionner et en suivant ses évolutions.
- Quelle stratégie relève du forçage et du contrôle ? Quelle conséquence sur la résilience le cours annonce-t-il souvent ?
- Définis le but de la gestion écosystémique en citant la résilience.
- Rédige un paragraphe argumenté (5 à 7 lignes) qui recommande une stratégie en tenant compte des besoins des riverains.
Indice 1
Relis la comparaison entre approches de forçage et de contrôle et gestion écosystémique.
Indice 2
Dans le paragraphe, commence par la menace (la crue), puis le mécanisme, puis la solution.
Indice 3
N'oublie pas de relier ta solution aux besoins socio-économiques des riverains.
Voir la correction pas à pas
La première stratégie est un forçage et un contrôle du milieu. Ce type d'approche conduit souvent à un déclin de la résilience écologique.2
La gestion écosystémique est holistique et adaptative ; son objectif est d'évaluer et d'atteindre la résilience et la durabilité écologiques.2
Plan du paragraphe : (a) la menace, les crues qui touchent les habitations ; (b) le mécanisme, un cours d'eau qui ne peut plus étaler son eau ; (c) la solution, laisser des zones d'expansion tout en protégeant les secteurs habités ; (d) le suivi et l'ajustement.
Exemple de rédaction : « Les crues menacent les riverains. Un lit canalisé évacue l'eau vite, mais cette stratégie de contrôle risque de fragiliser la résilience du milieu. Je recommande de restaurer des zones d'expansion, qui conservent les fonctions de la rivière, et de protéger les habitations par des aménagements ciblés. Un suivi régulier permettrait d'ajuster la gestion, ce qui répond aux besoins des habitants sans sacrifier l'écosystème sur le long terme. »
Cette réponse suit la démarche du programme : identifier l'enjeu, le mécanisme et la solution face à une menace.1
Une bonne argumentation nomme la menace, explique le mécanisme, propose une solution et ses limites. La recommandation est un choix justifié, pas une certitude.
Exercice 8 Analyser un cas : de l'échelle locale à l'échelle mondiale
Un pays veut certifier ses forêts comme « gérées durablement ». Un rapport indique que les coupes y respectent le volume de renouvellement, mais que les coupes rases détruisent des habitats d'espèces locales et dégradent une rivière en aval.
- La gestion décrite respecte-t-elle la définition de la gestion durable des forêts ? Appuie-toi sur deux critères.
- Explique pourquoi la définition mentionne les niveaux local, national et mondial.
- Les gestionnaires doivent mesurer les conséquences présentes et possibles de leurs activités : en quoi est-ce utile ici ?
- Propose deux mesures de correction, l'une écologique, l'autre économique.
Indice 1
Les critères de la définition incluent la diversité biologique et l'absence de préjudice pour d'autres écosystèmes.
Indice 2
Les gestionnaires doivent éviter des effets inconnus et imprévisibles sur le fonctionnement de l'écosystème.
Indice 3
Pour la mesure économique, pense à ce qui incite à protéger la biodiversité.
Voir la correction pas à pas
Le critère de volume est respecté (capacité de régénération), mais la définition demande aussi de maintenir la diversité biologique et de ne pas causer de préjudice à d'autres écosystèmes.3 Les habitats détruits et la rivière dégradée en aval montrent que ces critères ne sont pas remplis : la gestion n'est pas durable.
La définition demande de satisfaire les fonctions écologiques, économiques et sociales aux niveaux local, national et mondial.3 Un bon résultat local ne suffit donc pas s'il a des effets ailleurs.
Il revient aux gestionnaires d'anticiper ce que leurs activités provoquent dès maintenant et pourraient provoquer plus tard, afin de ne pas déclencher de conséquences imprévues sur le fonctionnement de la forêt.3 Ici, le rapport révèle précisément un effet qui n'avait pas été anticipé (la rivière).
Mesure écologique : remplacer les coupes rases par une récolte sélective qui conserve des habitats, comme dans une gestion proche de la nature.3 Mesure économique : corriger les mécanismes de marché qui pénalisent la biodiversité de la forêt et encourager ceux qui la favorisent.3
Un seul critère respecté ne suffit pas : la gestion durable est un ensemble de conditions écologiques, économiques et sociales, à toutes les échelles.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si une gestion est « durable » dans un exercice ?
Vérifie trois choses : l'écosystème conserve ses fonctions et ses services à long terme, les besoins des sociétés sont pris en compte, et la gestion peut être ajustée au fil du temps.2 Pour une forêt, ajoute le maintien de la diversité biologique, de la productivité et de la capacité de régénération.3
Que faut-il écrire pour répondre à une question sur une menace pesant sur un écosystème ?
Suis l'ordre attendu par le programme : l'enjeu, le mécanisme, puis la solution.1 Appuie-toi sur un exemple observable, et conclus en reliant ta solution à la durabilité et aux besoins des sociétés. Pense à nuancer : une solution a presque toujours des limites.
Sources
Programme visé : Écosystèmes et services environnementaux — Sciences de la vie et de la Terre, Première (spécialité) · Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale
- Écosystèmes et services environnementaux — Sciences de la vie et de la Terre, Première (spécialité), Éduscol / Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Gestion des écosystèmes, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Gestion durable des forêts, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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