Français · Seconde
Classes grammaticales : exercices corrigés de seconde
Publié le 9 novembre 2026 · Mis à jour le 9 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La classe grammaticale (ou nature) d'un mot se détermine par son emploi dans la phrase, pas par son apparence seule.5
- L'adverbe, la conjonction et la préposition sont invariables, comme l'interjection ; le nom, l'adjectif, le déterminant, le pronom et le verbe varient en genre, en nombre ou en temps.5
- Le test de commutation : on remplace le mot par un autre en respectant les accords ; si la phrase reste correcte, les deux mots ont la même classe.5
- Un même mot peut changer de classe selon la phrase : on parle de conversion lexicale.5
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à donner la nature de chaque mot d'une phrase, puis à justifier ton choix. Cherche d'abord seul, sans regarder les indices. Si tu bloques, ouvre un indice, puis reprends. Ne lis la correction qu'après avoir écrit une réponse complète : comparer ta réponse à la correction t'apprend plus que recopier celle-ci.
La difficulté augmente peu à peu. Les premiers exercices demandent de reconnaître des mots simples ; les derniers t'obligent à distinguer des emplois piégeux, où le même mot change de classe.
Rappel : la commutation en pratique
Plusieurs mots appartiennent à la même classe lorsqu'on peut les échanger dans une phrase, à condition de faire les accords et de ne pas changer les relations entre les mots. Ce procédé s'appelle la commutation.5
Exemple : dans « Le chat miaule », le mot « chat » peut être remplacé par « chien », par « trottinette » ou par un groupe plus long. Tous ces mots sont des noms ; peu importe que la phrase devienne étrange, tant qu'elle reste correcte du point de vue de la grammaire.5
Les exercices
Exercice 1 Nommer les classes d'une phrase simple
Donne la classe grammaticale de chacun des mots de cette phrase :
« Le chat noir dort sous la table. »
Pour les noms, précise s'il s'agit d'un nom commun ou d'un nom propre.
Indice 1
Commence par le verbe : quel mot indique l'action ou l'état ?
Indice 2
« Le » et « la » ouvrent un groupe nominal : ils précèdent un nom.
Voir la correction pas à pas
Le verbe est dort : c'est lui qui est conjugué (troisième personne du singulier).
Le et la sont des déterminants (articles définis) : chacun introduit un groupe nominal.
Chat et table sont des noms communs : ils désignent des êtres ou des objets et suivent un déterminant. Aucun n'est un nom propre, car aucun ne désigne un être unique par son nom propre.
Noir est un adjectif : il précise le nom « chat » et pourrait s'accorder (« une table noire »).
Sous est une préposition : il ne varie pas et relie « dort » au groupe nominal « la table ».
Le, la : déterminants. Chat, table : noms communs. Noir : adjectif. Dort : verbe. Sous : préposition. Retiens la méthode : verbe d'abord, déterminants ensuite, puis les mots invariables.
Exercice 2 Repérer les mots invariables
Dans la phrase suivante, combien de mots sont invariables (adverbe, préposition ou conjonction) ?
« Les enfants jouent calmement dans le jardin et rient beaucoup. »
Indice 1
Un mot invariable ne change jamais de forme : essaie de le mettre au pluriel ou au féminin.
Indice 2
Il y a trois classes invariables : l'adverbe, la préposition, la conjonction.
Voir la correction pas à pas
Les mots Les et le sont des déterminants : ils varient (« les », « le », « la »). On les écarte.
Enfants et jardin sont des noms : ils varient en nombre. Jouent et rient sont des verbes conjugués : ils varient en personne et en temps. On les écarte aussi.
Calmement est un adverbe : il précise le verbe « jouent » et ne varie jamais.
Dans est une préposition : il introduit « le jardin » et reste identique.
Et est une conjonction de coordination : il relie « jouent… » et « rient… ».
Beaucoup est un adverbe : il précise le verbe « rient ».
On compte : calmement, dans, et, beaucoup, soit quatre mots invariables.
Il y a 4 mots invariables. Pour ne rien oublier, passe d'abord en revue les mots qui varient, puis garde ceux qui restent.
Exercice 3 Tester par commutation
Dans la phrase « Ma voisine arrose les fleurs », on veut remplacer le mot voisine.
Pour chaque proposition, dis si la phrase reste grammaticalement correcte (en faisant les accords nécessaires) et conclus sur la classe de « voisine » :
a) tante b) gentille c) rapidement d) dort
Indice 1
Remplace seulement le mot « voisine » et garde « ma » devant : la phrase doit rester correcte.
Indice 2
Quelle classe de mot peut suivre le déterminant « ma » et jouer le rôle de sujet ?
Voir la correction pas à pas
a) « Ma tante arrose les fleurs » : correct. « Tante » est un nom, comme « voisine ».
b) « Ma gentille arrose les fleurs » : la phrase n'est plus correcte, car « gentille » est un adjectif qui a besoin d'un nom auquel s'appliquer. Cela ne marche que si on ajoute un nom, ce qui change la structure.
c) « Ma rapidement arrose les fleurs » : impossible. Un adverbe ne se place pas après un déterminant et ne varie pas.
d) « Ma dort arrose les fleurs » : impossible aussi, car un verbe conjugué ne peut pas remplacer un nom sujet.
Seul « tante » se substitue à « voisine » sans changer le reste de la phrase : « voisine » appartient donc à la classe du nom.
« Voisine » est un nom commun, comme « tante ». La commutation éloigne les mauvaises hypothèses (adjectif, adverbe, verbe) sans que tu aies à connaître de règle compliquée.
Exercice 4 Un même mot, deux classes
Donne la classe des mots en gras dans chacune de ces phrases, et explique ce qui change d'une phrase à l'autre :
- « Je livre ce colis demain. »
- « Ce livre est passionnant. »
- « Un nuage rouge traverse le ciel. »
- « Le rouge domine le tableau. »
Indice 1
Regarde quel mot précède le mot en gras : un déterminant ou un pronom sujet ?
Indice 2
Pose-toi la question : le mot peut-il s'accorder avec un nom, ou est-il lui-même un nom ?
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « livre » suit le pronom sujet « je » et il est conjugué. C'est le verbe livrer (« tu livres », « il livre »).
Phrase 2 : « livre » suit le déterminant « ce » et peut être mis au pluriel (« ces livres »). C'est un nom commun.
Phrase 3 : « rouge » complète le nom « nuage » et lui apporte une qualité. C'est un adjectif.
Phrase 4 : « rouge » suit le déterminant « le » et sert de noyau du groupe nominal. C'est un nom commun : un adjectif a changé de classe.
Dans les deux couples, la forme écrite est identique mais la classe change selon l'entourage. Pour « rouge », l'adjectif devient un nom : c'est une conversion lexicale, plus précisément une nominalisation.5 Pour « livre », il s'agit en réalité de deux mots différents qui s'écrivent de la même façon (des homonymes) : le nom « livre » et le verbe « livrer ».
1 : verbe. 2 : nom. 3 : adjectif. 4 : nom. On ne juge jamais un mot hors de sa phrase : la classe se lit dans l'emploi, notamment grâce au déterminant ou au pronom qui précède.5
Exercice 5 Pronom ou déterminant ?
Les mots « le » et « la » changent de classe selon la phrase. Indique leur classe dans chaque cas :
- « Je le vois. »
- « Je vois le fleuve. »
- « Elle la connaît. »
- « Elle ferme la porte. »
Indice 1
Regarde si le mot est suivi d'un nom.
Indice 2
Un déterminant accompagne un nom ; un pronom prend la place d'un groupe de mots déjà connu.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : « le » précède le verbe « vois » et n'est suivi d'aucun nom. Il remplace une personne ou une chose déjà évoquée. C'est un pronom personnel.
Phrase 2 : « le » précède le nom « fleuve » et ouvre le groupe nominal. C'est un déterminant (article défini).
Phrase 3 : « la » précède le verbe « connaît » et ne s'appuie sur aucun nom. C'est un pronom personnel.
Phrase 4 : « la » précède le nom « porte ». C'est un déterminant (article défini).
Règle de contrôle : un déterminant est obligatoirement suivi d'un groupe nominal, ce qui n'est pas le cas du pronom.5
Pronoms en 1 et 3, déterminants en 2 et 4. Quand deux mots ont la même forme, regarde le mot qui suit : un nom derrière, c'est un déterminant.
Exercice 6 Analyse complète d'une phrase
Donne la classe grammaticale de chaque mot de cette phrase, en précisant, pour chaque mot, s'il est variable ou invariable :
« Quand la nuit tombe, les lumières timides de la ville s'allument doucement. »
Indice 1
« Quand » ouvre une proposition et ne varie pas : de quelle classe invariable s'agit-il ?
Indice 2
Le verbe « s'allument » est précédé d'un petit mot élidé : de quelle classe est-il ?
Voir la correction pas à pas
Quand introduit la proposition « la nuit tombe » : conjonction de subordination, invariable.
La (devant « nuit ») et la (devant « ville ») sont des déterminants, variables en genre et en nombre. Les est aussi un déterminant.
Nuit, lumières et ville sont des noms communs, variables en nombre.
Tombe est un verbe conjugué au présent, variable.
Timides est un adjectif qui se rapporte à « lumières » et s'accorde avec lui : variable.
De est une préposition qui relie « lumières » et « ville » : invariable.
S' (pour « se ») est un pronom personnel réfléchi, qui accompagne le verbe : on le range avec les mots qui varient selon la personne.
Allument est un verbe conjugué, variable.
Doucement est un adverbe qui précise le verbe : invariable.
Bilan : trois mots invariables, « quand », « de » et « doucement ».
Conjonction, préposition et adverbe sont les trois seuls mots invariables de la phrase. Tous les autres varient. Cette vérification finale évite d'oublier un mot : si ta liste des invariables contient autre chose que ces trois classes, relis ton analyse.5
Les questions qu'on se pose
Combien y a-t-il de classes grammaticales et comment les retenir ?
Le nombre exact dépend de la présentation choisie : les classes sont les mêmes pour l'essentiel, mais certains ouvrages regroupent ou séparent certains mots, comme l'article et le déterminant.35 Pour réviser, retiens d'abord les classes invariables (adverbe, préposition, conjonction), puis celles qui varient (nom, adjectif, déterminant, pronom, verbe).5 Suis la classification de ton professeur ou de ton manuel, et reste cohérent d'un exercice à l'autre.
Comment savoir si un mot est un adjectif ou un nom ?
Regarde ce qui l'entoure. Un nom est généralement précédé d'un déterminant et forme le noyau d'un groupe nominal. Un adjectif apporte une précision à un nom et s'accorde avec lui. Essaie aussi la commutation : si tu peux remplacer le mot par « table » ou « voisin » en accordant le déterminant, c'est un nom.5 Un adjectif peut aussi devenir un nom : dans « le rouge domine », le mot « rouge » est alors un nom.5
Sources
Programme visé : Programme de français de seconde générale et technologique - Étude de la langue / Classes grammaticales · Ministère de l'Éducation Nationale - Bulletin Officiel
- Programme de français de seconde générale et technologique - Étude de la langue / Classes grammaticales, Ministère de l'Éducation Nationale - Bulletin Officiel. Consulté le 9 novembre 2026.
- Programmes et ressources en français - voie générale et technologique, Éduscol - Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 9 novembre 2026.
- La grammaire du français - Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- L'enseignement de la grammaire au lycée, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Nature (grammaire), Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Grammaire cognitive, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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