Langue vivante — Allemand · Seconde
Vivre entre générations en allemand : exercices corrigés de 2de
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- En seconde, la vie entre générations s'inscrit dans la thématique de l'art de vivre ensemble (Zusammenleben).4
- Les objets d'étude associés : habitats partagés comme les Senioren-WGs et les Mehrgenerationenhäuser, conflits entre âges, familles issues de l'immigration.2
- À maîtriser : famille et âges (Großeltern, Enkel, Rentner), conjonctions weil, dass, obwohl, wenn, comparatifs, Perfekt.
- Pour argumenter : einerseits… andererseits, zwar… aber, deshalb, trotzdem, dagegen.
- Méthode : lire la consigne, repérer le verbe conjugué, placer le verbe en fin de subordonnée, relire l'accord et l'article.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent sur le thème vivre entre générations. En classe de seconde, ce thème fait partie de la grande thématique de l'art de vivre ensemble, que les programmes déclinent en plusieurs axes.4 Le mot allemand das Zusammenleben désigne justement cet art de vivre ensemble.3
Les sujets d'étude proposés par les ressources officielles donnent des pistes concrètes : les colocations de seniors (Senioren-WGs) et les maisons multigénérationnelles (Mehrgenerationenhäuser), présentées comme une nouvelle façon de vivre ensemble ;2 les tensions entre classes d'âge, avec la question Kampf der Generationen : mythe ou réalité ?2 ; la manière dont une famille évolue de génération en génération, par exemple celle des Gastarbeiter et de leurs descendants.5 Les exercices ci-dessous reprennent ces trois pistes.
Les exercices
Exercice 1 Les mots de la famille et des âges
Pour chaque mot, donne l'article défini (der, die, das) et le pluriel, puis la traduction française.
- Großmutter
- Enkel
- Enkelin
- Kind
- Nachbar
- Rentner
- Zimmer
- Jugendlicher (au pluriel : die Jugendlichen)
Indice 1
Les mots en -in sont féminins et prennent -nen au pluriel.
Indice 2
Les noms de personnes en -er ne changent généralement pas au pluriel.
Voir la correction pas à pas
die Großmutter, pluriel die Großmütter : la grand-mère. Le u prend un tréma.
der Enkel, pluriel die Enkel : le petit-fils (ou petit-enfant). Le pluriel est identique au singulier.
die Enkelin, pluriel die Enkelinnen : la petite-fille. Le suffixe -in double son n au pluriel.
das Kind, pluriel die Kinder : l'enfant.
der Nachbar, pluriel die Nachbarn : le voisin. On ajoute -n.
der Rentner, pluriel die Rentner : le retraité. Même forme au pluriel.
das Zimmer, pluriel die Zimmer : la chambre, la pièce.
die Jugendlichen : les adolescents, les jeunes. C'est un adjectif employé comme nom, d'où la terminaison -en au pluriel.
Apprends toujours un nom avec son article et son pluriel : c'est la seule façon d'éviter les erreurs d'accord dans la suite d'une phrase.
Exercice 2 Relier deux phrases : weil, dass, obwohl, wenn
Réunis chaque paire de phrases en une seule, avec la conjonction demandée. Attention à la place du verbe.
a) Ich besuche meine Großmutter oft. Sie ist allein. (weil)
b) Er sagt: Die Alten haben mehr Zeit. (dass)
c) Wir kochen zusammen. Das macht Spaß. (wenn, commence par Es macht Spaß…)
d) Mein Opa ist müde. Er geht trotzdem spazieren. (obwohl, commence par la conjonction)
Indice 1
Dans la subordonnée, le verbe conjugué se place tout à la fin.
Indice 2
Quand la subordonnée ouvre la phrase, le verbe de la principale vient juste après la virgule, avant le sujet.
Voir la correction pas à pas
a) La subordonnée suit la principale : Ich besuche meine Großmutter oft, weil sie allein ist. Le verbe ist passe en dernière position.
b) Er sagt, dass die Alten mehr Zeit haben. On met une virgule devant dass, et haben part à la fin.
c) Es macht Spaß, wenn wir zusammen kochen. Le verbe kochen est à la fin de la subordonnée.
d) Obwohl mein Opa müde ist, geht er spazieren. La subordonnée est en tête : la principale commence alors par le verbe geht, suivi du sujet er.
Règle à retenir : conjonction de subordination, verbe à la fin. Si la subordonnée ouvre la phrase, elle compte pour la première place, donc le verbe de la principale arrive juste après.
Exercice 3 Partager le loyer d'une colocation
Les colocations de seniors, les Senioren-WGs, sont citées parmi les nouvelles formes de vie commune étudiées en cours.2 Dans cet exercice inventé, quatre retraités louent ensemble un appartement : le loyer est de 1 260 euros par mois, les charges de 180 euros par mois. Ils partagent le total à parts égales.
- Écris en allemand une phrase qui donne le montant que chacun paie : Jeder zahlt … Euro pro Monat.
- Calcule le montant mensuel pour chaque colocataire.
- Combien chacun paie-t-il sur une année ?
Indice 1
Additionne d'abord le loyer et les charges.
Indice 2
Divise ensuite le total par le nombre de colocataires.
Voir la correction pas à pas
Total mensuel : euros.
Part de chacun : euros par mois.
Phrase : Jeder zahlt 360 Euro pro Monat.
Sur une année : euros par personne.
Chaque colocataire paie 360 euros par mois. À l'oral, ce nombre se dit dreihundertsechzig.
Exercice 4 Comparer les générations
Partie A. Donne le comparatif et le superlatif de chaque adjectif ou adverbe : jung, alt, viel, gern, gut.
Partie B. Complète avec als ou wie :
- Mein Opa ist viel älter ___ mein Vater.
- Meine Cousine ist genauso jung ___ ich.
- Die Jugendlichen haben mehr Freizeit ___ ihre Eltern.
- Oma kocht so gut ___ ein Profi.
Partie C. Écris une phrase de ton choix qui compare deux membres de ta famille.
Indice 1
Beaucoup de comparatifs prennent un tréma : alt donne älter.
Indice 2
als sert à marquer une différence, wie une égalité (so… wie, genauso… wie).
Voir la correction pas à pas
Partie A : jung, jünger, am jüngsten ; alt, älter, am ältesten ; viel, mehr, am meisten ; gern, lieber, am liebsten ; gut, besser, am besten. Les formes de viel, gern et gut sont irrégulières et s'apprennent par cœur ; jung et alt sont réguliers mais prennent un tréma.
Partie B, phrase 1 : als, car un comparatif (älter) est présent.
Phrase 2 : wie, car genauso jung exprime l'égalité.
Phrase 3 : als, car mehr est un comparatif.
Phrase 4 : wie, car so gut exprime l'égalité.
Partie C, exemple : Mein Bruder ist größer als meine Schwester. Vérifie que tu as bien employé als après le comparatif.
Le comparatif se forme avec -er, le superlatif avec am … -sten. Après un comparatif, c'est als ; pour dire que deux choses sont égales, c'est so… wie.
Exercice 5 Lire un texte sur une maison multigénérationnelle
Les Mehrgenerationenhäuser figurent parmi les objets d'étude proposés pour parler du vivre-ensemble.2 Voici un texte inventé pour l'exercice.
Im Haus Linde leben Menschen von drei bis achtzig Jahren. Frau Weber, 78, wohnt im Erdgeschoss. Sie liest den Kindern jeden Dienstag eine Geschichte vor. Im ersten Stock wohnt die Familie Demir. Herr Demir repariert gern Fahrräder, und Frau Weber findet das praktisch, weil sie selbst nicht mehr gut Fahrrad fahren kann. Am Samstag essen alle zusammen im Gemeinschaftsraum. Manche Nachbarn sagen, dass es manchmal laut ist. Trotzdem möchte niemand ausziehen.
Réponds en français, puis en allemand par une phrase complète.
- Qui est Frau Weber et où habite-t-elle ?
- Que fait-elle pour les enfants ?
- Pourquoi Frau Weber trouve-t-elle les services de Herr Demir pratiques ?
- Quel inconvénient certains voisins mentionnent-ils ?
- Que penses-tu de la dernière phrase du texte ?
Indice 1
Repère les mots weil et dass : ils introduisent une cause et une opinion.
Indice 2
Trotzdem marque une opposition avec la phrase précédente.
Voir la correction pas à pas
Frau Weber est une femme de 78 ans qui habite au rez-de-chaussée. En allemand : Frau Weber ist 78 Jahre alt und wohnt im Erdgeschoss.
Elle leur lit une histoire chaque mardi. En allemand : Sie liest den Kindern jeden Dienstag eine Geschichte vor.
Parce qu'elle ne peut plus bien faire de vélo elle-même. En allemand : Sie findet es praktisch, weil sie nicht mehr gut Fahrrad fahren kann.
Le bruit : certains voisins trouvent qu'il est parfois bruyant. En allemand : Manche Nachbarn finden, dass es manchmal laut ist.
Réponse libre mais argumentée : le mot trotzdem montre que les avantages l'emportent sur le bruit. Exemple : Der Lärm stört, aber die Gemeinschaft ist wichtiger, deshalb möchte niemand ausziehen.
Dans un texte de compréhension, chaque réponse se justifie par une phrase du texte. Les petits mots (weil, trotzdem, manche) portent souvent le sens principal.
Exercice 6 Raconter l'histoire d'une famille au Perfekt
Les ressources officielles proposent d'étudier, génération après génération, les stratégies des Gastarbeiter et de leurs descendants pour progresser dans la société allemande.5 Voici le début d'une histoire de famille inventée. Mets les verbes au Perfekt.
Mein Großvater (ankommen) 1965 in Deutschland. Er (arbeiten) zehn Jahre in einer Fabrik. Dann (eröffnen) er einen kleinen Laden. Mein Vater (helfen) ihm oft. Er (studieren) später Medizin und (werden) Arzt. Wir (bleiben) in derselben Stadt.
Indice 1
Les verbes de mouvement ou de changement d'état (ankommen, werden) se conjuguent avec sein, tout comme bleiben, à retenir comme exception.
Indice 2
Les verbes à préfixe inséparable comme eröffnen et les verbes en -ieren comme studieren forment leur participe passé sans ge-.
Voir la correction pas à pas
ankommen : verbe de mouvement, auxiliaire sein : ist … angekommen.
arbeiten : verbe régulier, auxiliaire haben : hat … gearbeitet.
eröffnen : préfixe inséparable, donc pas de ge- : hat … eröffnet.
helfen : verbe irrégulier, auxiliaire haben : hat … geholfen.
studieren : verbe en -ieren, pas de ge- : hat … studiert. werden : changement d'état, auxiliaire sein : ist … geworden.
bleiben : auxiliaire sein : sind … geblieben.
Texte complet : Mein Großvater ist 1965 in Deutschland angekommen. Er hat zehn Jahre in einer Fabrik gearbeitet. Dann hat er einen kleinen Laden eröffnet. Mein Vater hat ihm oft geholfen. Er hat später Medizin studiert und ist Arzt geworden. Wir sind in derselben Stadt geblieben.
Au Perfekt, l'auxiliaire (haben ou sein) est en deuxième position et le participe passé en fin de phrase. Sein accompagne les mouvements et les changements d'état.
Exercice 7 Préparer un paragraphe argumenté sur le conflit des générations
Parmi les objets d'étude proposés, on trouve la question Kampf der Generationen : mythe ou réalité ?, avec des exemples comme OK Boomer, Letzte Generation ou Fridays for Future.2 Les ressources demandent de distinguer ce qui relève de la réalité et ce qui relève de la mise en scène.2
Sujet : Gibt es wirklich einen Kampf der Generationen?
Écris un paragraphe de cinq à six phrases en allemand qui :
- présente un premier point de vue avec einerseits ;
- présente le point de vue opposé avec andererseits ;
- utilise au moins une fois zwar… aber ;
- utilise weil ou dass ;
- se termine par ta position avec Meiner Meinung nach…
Indice 1
Prépare deux colonnes : arguments pour un conflit, arguments contre.
Indice 2
En tête de phrase, einerseits et andererseits occupent la première place : le verbe conjugué vient juste après, puis le sujet (Einerseits sagen manche Jugendliche…).
Voir la correction pas à pas
Choisis un argument pour : les jeunes et les anciens n'ont pas les mêmes priorités sur l'environnement.
Choisis un argument contre : beaucoup de familles s'entraident entre générations.
Écris l'ouverture : Einerseits sagen manche Jugendliche, dass die älteren Generationen zu wenig für das Klima tun.
Écris l'opposition : Andererseits helfen sich viele Familien, weil sie sich gern haben.
Ajoute une concession : Es gibt zwar Streit, aber er ist nicht immer ein richtiger Kampf.
Conclus : Meiner Meinung nach ist der Kampf der Generationen oft größer in den Medien als im Alltag.
Relis : verbe en fin de subordonnée (tun, haben), majuscules aux noms, virgule avant dass et weil.
Un bon paragraphe argumenté suit toujours le même plan : point de vue 1, point de vue 2, concession, position personnelle. Les connecteurs rendent ce plan visible pour le lecteur.
Exercice 8 Écrire un message à un correspondant allemand
Ton correspondant allemand, Jonas, te demande comment tu vis avec les différentes générations de ta famille. Rédige-lui un message d'environ 100 mots en allemand.
Tu dois :
- saluer Jonas et le remercier de son message ;
- parler d'une personne âgée de ton entourage (grand-parent, voisin) et de ce que vous faites ensemble ;
- exprimer une difficulté liée à la différence d'âge, avec obwohl ou aber ;
- poser une question à Jonas sur sa propre famille ;
- terminer par une formule de politesse.
Indice 1
Pense aux formules : Lieber Jonas, vielen Dank für deine Nachricht, Viele Grüße.
Indice 2
Pour la question, utilise l'ordre interrogatif : Wohnen deine Großeltern bei euch?
Voir la correction pas à pas
Ouverture : Lieber Jonas, vielen Dank für deine Nachricht!
Présentation : Meine Oma ist 80 Jahre alt und wohnt in der Nähe. Wir kochen jeden Sonntag zusammen.
Difficulté : Obwohl wir uns gut verstehen, benutzt sie das Handy nicht gern. ou Wir verstehen uns gut, aber sie benutzt das Handy nicht gern.
Précision : Deshalb zeige ich ihr oft neue Funktionen. Après deshalb, le verbe reste en deuxième position.
Question : Wie ist das bei dir? Wohnen deine Großeltern bei euch?
Clôture : Viele Grüße, dein Paul.
Contrôle final : vérifie les majuscules, la conjugaison de chaque verbe et la place du verbe après obwohl (à la fin) et après deshalb (en deuxième position).
Un message réussi est court, ordonné et personnel : quelques phrases correctes valent mieux que de longues phrases où le verbe est mal placé.
Les questions qu'on se pose
Quel vocabulaire apprendre en priorité pour le thème des générations ?
Commence par les liens familiaux (die Großeltern, die Enkel, die Eltern), les âges de la vie (die Jugendlichen, die Rentner, die Senioren) et les lieux de vie partagée (die Wohngemeinschaft, das Mehrgenerationenhaus). Ces termes correspondent aux sujets d'étude proposés pour le vivre-ensemble.2 Ajoute ensuite les connecteurs d'argumentation, qui servent pour tous les thèmes.
Comment éviter les erreurs de place du verbe dans les phrases avec weil et dass ?
Repère le petit mot qui ouvre la proposition : weil, dass, obwohl, wenn. Dès qu'il apparaît, envoie le verbe conjugué à la toute fin. Relis ensuite à voix basse en cherchant ce verbe. Si la subordonnée ouvre la phrase, souviens-toi que la principale commence par son verbe : Weil sie allein ist, besuche ich sie.
Sources
Programme visé : Programmes d'enseignements communs et optionnels de langues vivantes étrangères pour les classes de collège et de lycée général et technologique · Ministère de l'Éducation nationale
- Programmes d'enseignements communs et optionnels de langues vivantes étrangères pour les classes de collège et de lycée général et technologique, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Allemand Repères culturels : objets d'étude possibles, Eduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programme d'allemand pour les classes de lycée général et technologique, Éducation.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes A et B, enseignement commun, classe de seconde, Éducation.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes — Ressources académiques, Eduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Projets de programmes d'allemand Lycée, Éducation.gouv.fr. Consulté le 10 novembre 2026.
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