Langue vivante — Espagnol · Seconde
Le monde du travail en espagnol : exercices corrigés de Seconde
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le thème « univers professionnels, monde du travail » te demande de parler des métiers, de l'emploi, des changements du travail et de l'avenir professionnel.
- Pour progresser : maîtriser le vocabulaire des métiers et de l'emploi, conjuguer au présent et au futur, et exprimer une intention avec ir a + infinitif, relier tes idées avec des connecteurs.
- À l'écrit, structure toujours ta réponse : une idée, un exemple, un lien logique (por un lado, por otro lado, sin embargo).
- Fais chaque exercice seul d'abord, utilise les indices ensuite, ne lis la correction qu'à la fin et refais l'exercice le lendemain.
Comment utiliser ces exercices
Ce thème de langue vivante s'inscrit dans une réflexion plus large sur l'avenir professionnel de chacun 1. Il t'invite à parler des métiers que tu connais, de la façon dont on imagine le travail demain 1 et de ce que les innovations changent dans la vie des travailleurs 3. Les exercices ci-dessous travaillent donc quatre choses : le vocabulaire (métiers, emploi, salaire), la grammaire utile pour en parler (présent, futur, expression de l'intention), les connecteurs qui organisent une opinion et la production écrite. La difficulté augmente peu à peu : le niveau 1 revoit les bases, le niveau 2 demande de construire des phrases, le niveau 3 te met en situation d'examen.
Structures utiles pour exprimer son avis sur le travail
Beaucoup d'exercices demandent de donner un avis ou d'imaginer l'avenir. Voici les tournures à avoir sous la main. Elles ne remplacent pas ton propre vocabulaire : elles servent de squelette.
Les exercices
Exercice 1 Relier métiers et définitions
Relie chaque métier à la phrase qui le décrit.
Métiers
- el enfermero
- el albañil
- la panadera
- el ingeniero
- la abogada
- el camarero
Descriptions
- a) Defiende a sus clientes ante un juez.
- b) Construye casas y muros.
- c) Cuida a los enfermos en un hospital.
- d) Sirve platos y bebidas en un restaurante.
- e) Hace el pan cada mañana.
- f) Diseña máquinas, puentes o programas.
Indice 1
Cherche d'abord le mot qui ressemble au français : enfermero, ingeniero, abogada.
Indice 2
Repère le verbe de chaque phrase : defender, construir, cuidar, servir, hacer, diseñar.
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Commence par les métiers transparents : el enfermero ressemble à « infirmier », il va avec cuida a los enfermos : 1 → c.
La abogada rappelle « avocate » ; le verbe defender et le mot juez confirment : 5 → a.
El ingeniero conçoit des choses : diseña máquinas, puentes o programas : 4 → f.
El albañil travaille sur les chantiers : construye casas y muros : 2 → b.
La panadera vient de pan (le pain) : hace el pan cada mañana : 3 → e.
El camarero travaille dans un restaurant : sirve platos y bebidas : 6 → d.
Résultat : 1-c, 2-b, 3-e, 4-f, 5-a, 6-d.
Quand un mot est inconnu, cherche sa racine : panadera contient pan, camarero se reconnaît grâce au contexte du restaurant. Cette habitude fait gagner beaucoup de temps en compréhension.
Exercice 2 Conjuguer et choisir le bon verbe
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses, au présent de l'indicatif.
- Mi madre ___ (ser) médica y ___ (trabajar) en un centro de salud.
- Mis hermanos ___ (estar) en paro desde hace un mes.
- Yo ___ (querer) ser veterinario.
- Nosotros ___ (buscar) unas prácticas para el verano.
- ¿Dónde ___ (trabajar) tú?
Indice 1
Ser et estar sont irréguliers : yo soy / estoy, ella es / está, ellos son / están.
Indice 2
Querer est un verbe à diphtongue : e devient ie sauf à nous et vous.
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Phrase 1 : le sujet est mi madre (3e personne du singulier). Ser donne es ; trabajar, verbe régulier en -ar, donne trabaja. → es… trabaja.
Phrase 2 : le sujet est mis hermanos (3e personne du pluriel). On parle d'une situation (être au chômage), donc estar : están.
Phrase 3 : yo + querer. La diphtongue touche la 1re personne : quiero.
Phrase 4 : nosotros + buscar : on remplace -ar par -amos : buscamos.
Phrase 5 : tú + trabajar : terminaison -as : trabajas.
Réponses : es, trabaja / están / quiero / buscamos / trabajas. Relis les phrases à voix haute : la sonorité de la bonne forme t'aide à la retenir.
Exercice 3 Calculer un salaire mensuel
Lee el texto y calcula.
Marta tiene un contrato a tiempo completo en una tienda. Gana 12 euros brutos por hora y trabaja 35 horas por semana. Un mes tiene, para este ejercicio, 4 semanas.
Quel est le sueldo bruto de Marta pour un mois, en euros ? Écris ensuite la réponse en espagnol en toutes lettres.
Indice 1
Calcule d'abord ce que Marta gagne en une semaine.
Indice 2
Multiplie ensuite par le nombre de semaines du mois indiqué dans l'énoncé.
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Gain par semaine : euros.
Gain pour le mois : euros.
En espagnol : Marta gana mil seiscientos ochenta euros brutos al mes.
Le sueldo bruto est le salaire avant retenues. Pour les grands nombres, retiens mil (1 000), seiscientos (600) et ochenta (80) : en espagnol, on ne dit pas un mil.
Exercice 4 Traduire des phrases du quotidien professionnel
Traduis en espagnol.
- Je cherche un travail à temps partiel.
- Mon père travaille dans une usine.
- Elle est au chômage depuis six mois.
- Nous avons un entretien d'embauche demain.
- Il gagne un bon salaire.
Indice 1
Pour « depuis six mois », pense à desde hace + durée.
Indice 2
« Un entretien d'embauche » se dit una entrevista de trabajo : attention au genre.
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Phrase 1 : « chercher » est buscar, 1re personne busco. « À temps partiel » : a tiempo parcial. → Busco un trabajo a tiempo parcial.
Phrase 2 : mi padre trabaja ; « dans une usine » : en una fábrica. → Mi padre trabaja en una fábrica.
Phrase 3 : « être au chômage » est estar en paro. Avec une durée qui continue : desde hace seis meses. → Está en paro desde hace seis meses. Le pronom sujet ella est facultatif.
Phrase 4 : « avoir » donne tenemos ; « demain » : mañana ; « un entretien d'embauche » : una entrevista de trabajo. → Mañana tenemos una entrevista de trabajo.
Phrase 5 : « gagner (un salaire) » est ganar : gana. Sueldo est masculin, l'adjectif s'accorde : un buen sueldo. → Gana un buen sueldo. (bueno perd son o devant un nom masculin singulier).
Les trois pièges de cet exercice : desde hace pour une durée, l'absence de pronom sujet obligatoire, et l'apocope buen. Vérifie-les dans chacune de tes phrases.
Exercice 5 Imaginer le travail de demain au futur
Complète avec le futur simple du verbe entre parenthèses, puis réécris les phrases 1 et 4 avec ir a + infinitif.
- Muchos oficios ___ (desaparecer).
- La inteligencia artificial ___ (crear) nuevos empleos.
- Los trabajadores ___ (tener) que formarse toda la vida.
- Yo ___ (trabajar) desde casa dos días por semana.
- El trabajo ___ (ser) más flexible.
Indice 1
Au futur simple, on garde l'infinitif complet et on ajoute la terminaison.
Indice 2
Tener est irrégulier au futur : le radical est tendr-.
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Phrase 1 : sujet pluriel muchos oficios → desaparecerán (infinitif + -án).
Phrase 2 : sujet singulier la inteligencia artificial → creará (infinitif + -á).
Phrase 3 : sujet pluriel, verbe irrégulier → tendrán (radical tendr- + -án).
Phrase 4 : sujet yo → trabajaré (infinitif + -é). Attention à l'accent écrit.
Phrase 5 : sujet singulier, ser est régulier au futur → será.
Avec ir a : phrase 1 → Muchos oficios van a desaparecer. Phrase 4 → Yo voy a trabajar desde casa dos días por semana.
Le futur simple convient pour une prévision générale, ir a pour un projet ou une intention personnelle. Ici les deux formes sont possibles, mais ir a sonne plus naturel à l'oral.
Exercice 6 Organiser une opinion avec des connecteurs
Complète le texte avec les connecteurs proposés, chacun une seule fois : Por un lado, Además, Sin embargo, Por eso.
El teletrabajo tiene ventajas. (1) ___, se ahorra tiempo en los transportes. (2) ___, el trabajador puede organizar mejor su día. (3) ___, trabajar solo en casa puede producir una sensación de aislamiento. (4) ___, muchas empresas piden dos días de presencia en la oficina.
Indice 1
Cherche d'abord la phrase qui s'oppose à celles qui précèdent : un connecteur d'opposition s'impose.
Indice 2
Une conséquence se reconnaît à ce que la phrase suivante découle de la précédente.
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La phrase 1 ouvre l'énumération des avantages : Por un lado.
La phrase 2 ajoute un deuxième avantage au premier : Además.
La phrase 3 introduit un inconvénient, donc une opposition aux avantages : Sin embargo.
La phrase 4 est la conséquence de l'inconvénient (l'isolement) : Por eso.
Texte final : Por un lado… Además… Sin embargo… Por eso…
Un bon paragraphe suit le plan idée, exemple, lien logique. Quand tu rédiges, choisis un connecteur par transition et évite de répéter le même plusieurs fois de suite.
Exercice 7 Compréhension écrite : la génération de Lucía
Lee el texto.
Lucía tiene diecisiete años y vive en Valencia. Su abuela trabajó en una fábrica de textiles y dejó de trabajar al casarse. Su madre es ingeniera y viaja con frecuencia por su empresa. Lucía quiere estudiar informática y, más tarde, crear su propia empresa de aplicaciones. Dice que hoy las chicas tienen más posibilidades que antes, pero que todavía hay profesiones en las que casi no se ve a mujeres.
Réponds en espagnol, avec tes propres mots (une phrase complète par question) :
- ¿Qué hizo la abuela de Lucía al casarse?
- ¿A qué se dedica su madre?
- ¿Qué proyecto tiene Lucía?
- ¿Qué opina Lucía sobre la situación de las chicas?
Puis, en deux phrases en français, explique ce que ce texte montre de l'évolution du travail des femmes sur trois générations.
Indice 1
Pour la question 1, cherche le verbe dejar de + infinitif, qui signifie « arrêter de ».
Indice 2
Pour la question 4, repère le mot pero : l'opinion de Lucía comporte deux parties.
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Question 1 : La abuela de Lucía dejó de trabajar cuando se casó. On reformule al casarse en cuando se casó pour ne pas recopier.
Question 2 : Su madre es ingeniera y trabaja en una empresa que la hace viajar. A qué se dedica demande une profession.
Question 3 : Lucía quiere estudiar informática y, después, fundar su propia empresa de aplicaciones. Le verbe fundar est un synonyme de crear.
Question 4 : Piensa que las chicas tienen hoy más oportunidades que en el pasado, pero que algunas profesiones siguen siendo muy masculinas. On rend les deux parties de l'opinion.
Synthèse en français : la grand-mère a arrêté de travailler en se mariant, la mère exerce un métier d'ingénieure, la petite-fille envisage de créer son entreprise. L'accès des femmes à l'éducation et au monde du travail fait partie des évolutions que le programme associe à leur émancipation progressive 3, mais le texte rappelle que des inégalités subsistent selon les métiers.
Pour répondre à des questions de compréhension, reformule : change le sujet, le verbe ou la structure. Recopier une phrase du texte ne prouve pas que tu l'as comprise et peut être sanctionné.
Exercice 8 Expression écrite : le travail dans vingt ans
Sujet : ¿Cómo imaginas el trabajo en el futuro? Réfléchir à la manière dont on imagine le travail demain fait partie des questions posées dans ce thème 1.
Rédige en espagnol un texte de 100 à 120 mots. Tu dois :
- donner ton opinion dès l'introduction ;
- citer au moins deux changements possibles (nouvelles technologies, télétravail, nouveaux métiers…) ;
- employer au moins trois connecteurs différents ;
- employer au moins deux verbes au futur ;
- parler d'un métier que tu pourrais exercer.
Indice 1
Prépare un plan en trois temps : opinion, deux changements avec exemples, projet personnel.
Indice 2
Utilise des phrases courtes que tu maîtrises : une phrase simple et juste vaut mieux qu'une phrase ambitieuse et fausse.
Voir la correction pas à pas
Plan : (1) opinion ; (2) premier changement + exemple ; (3) deuxième changement + exemple ; (4) mon projet.
Introduction possible : En mi opinión, el trabajo cambiará mucho en los próximos veinte años.
Premier changement : Por un lado, las máquinas y la inteligencia artificial harán algunas tareas repetitivas. Harán est le futur irrégulier de hacer (radical har-).
Deuxième changement : Además, mucha gente trabajará desde casa y los horarios serán más flexibles.
Opposition : Sin embargo, seguirá siendo necesario formarse durante toda la vida.
Projet : Yo quiero ser enfermera porque me gusta ayudar a los demás. Creo que este oficio siempre tendrá futuro.
Relecture : vérifie les accords (mucha gente est féminin singulier), les accents (trabajará, será) et le compte de mots. Le texte modèle ci-dessus, une fois assemblé, ne compte qu'environ 65 mots : pour atteindre 100 à 120 mots, ajoute un exemple précis à chaque changement et une phrase de conclusion.
Garde ce plan et ces connecteurs comme trame pour tout sujet d'opinion sur le travail. Il suffit ensuite de remplacer les exemples. Si tu as le temps, relis ton texte une dernière fois uniquement pour les terminaisons verbales.
Les questions qu'on se pose
Comment retenir tout le vocabulaire des métiers en espagnol ?
Ne cherche pas à tout apprendre d'un coup. Regroupe les mots par familles (santé, bâtiment, commerce, numérique) et associe chaque métier à un verbe d'action : enfermero et cuidar, albañil et construir. Beaucoup de mots ressemblent au français (ingeniero, abogada, dentista) : commence par ceux-là. Relis ta liste trois fois dans la semaine plutôt que dix fois en une soirée.
Faut-il apprendre des phrases par cœur pour l'expression écrite ?
Apprends plutôt une trame : quelques connecteurs (por un lado, además, sin embargo, por eso), deux ou trois verbes d'opinion (creo que, pienso que) et des structures d'avenir (ir a + infinitif, futur simple). Avec ces outils, tu peux traiter n'importe quel sujet sur le travail en remplaçant seulement les exemples. Les phrases apprises mot pour mot sonnent faux et mènent souvent au hors-sujet.
Comment éviter les erreurs de genre et d'accord avec les noms de métiers ?
Commence par regarder la terminaison : beaucoup de métiers en -o ont un féminin en -a (camarero / camarera), ceux en -ista ont une forme unique (el / la periodista). Pour d'autres, il vaut mieux apprendre le couple en même temps que le mot (el actor / la actriz). Ensuite, accorde toujours l'adjectif : una médica excelente, un ingeniero competente. Relis à la fin chaque groupe nominal en vérifiant article, nom et adjectif.
Sources
- Ressources pédagogiques Éduscol — Univers professionnels et monde du travail, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Ressources d'enseignement — Espagnol au lycée, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Contenus pédagogiques — Axe thématique professionnel, Éduscol. Consulté le 9 novembre 2026.
- Travail, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
- Univers de Harry Potter, Wikipédia. Consulté le 9 novembre 2026.
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