Développement durable et stratégie : cours de Terminale STMG

En Terminale STMG, tu étudies comment une organisation (entreprise, association, administration) vit dans un environnement qui change. Après la mondialisation, la prise en compte de l'environnement et les mutations technologiques, un nouveau pas s'impose : le développement durable n'est plus seulement une affaire de morale ou d'image, il pèse sur les choix stratégiques.

Le programme de management place d'ailleurs les questions de développement durable au cœur de plusieurs thèmes : les process de production, le cycle de vie des produits et la question du recyclage, ainsi que la distribution. ¹ Il vise aussi à former des citoyens sensibles à ces problématiques. ¹

Dans ce cours, tu vas répondre à trois questions : d'où vient l'idée, comment une organisation l'intègre à sa stratégie, et quel rôle jouent les pouvoirs publics.

L'expression « développement durable » est assez récente. Elle figure pour la première fois en 1980, dans un rapport de l'Union internationale pour la conservation de la nature : Stratégie mondiale de la conservation. ³ C'est la traduction de l'anglais sustainable development. ³

La réflexion s'est ensuite affinée. En 1987, le rapport Brundtland, établi pour l'ONU, fournit la définition de référence : satisfaire les besoins d'aujourd'hui sans empêcher les générations à venir de satisfaire les leurs. Par la suite, l'économiste Manfred Max-Neef a prolongé cette définition avec sa théorie des besoins humains fondamentaux. ³ Retiens l'idée : on part des besoins humains et on cherche à y répondre sans épuiser ce qui rend la vie possible.

Et le pilier économique ? Il est déjà pris en compte par la comptabilité classique. ³ C'est pourquoi l'analyse « extra-financière » se concentre sur E, S et G. Voici comment les lire :

• Environnemental : consommation d'énergie, déchets, émissions, ressources naturelles utilisées.
• Social : conditions de travail, formation, égalité, relations avec les clients et la société.
• Gouvernance : manière dont l'organisation est dirigée, décide, rend compte et associe ses parties prenantes.

Une stratégie est un ensemble de choix à long terme : quels produits, quels marchés, quelles ressources, quels partenaires. Intégrer le développement durable, c'est donc faire entrer les critères ESG dans ces choix, et non les ajouter à la fin comme une simple communication.

L'enjeu est concret : respecter des critères environnementaux, sociaux et économiques dans l'élaboration des produits ne dépend pas seulement des processus internes de l'entreprise. ³ Cela dépend aussi de la qualité des produits achetés aux fournisseurs, des services liés à ces achats, notamment le transport, et de tout ce qui se passe en amont. ³

Cette démarche rappelle celle de la stratégie nationale française, qui comprend des objectifs, des plans d'action et des indicateurs de suivi. ⁴ Une organisation fait la même chose à son échelle : elle se fixe un cap, agit, puis vérifie.

Trois terrains d'action reviennent souvent dans les sujets de bac.

1. Les process de production. Le programme associe le développement durable aux process de production et à la question du recyclage dans la gestion du cycle de vie des produits. ¹ Une entreprise peut économiser de l'énergie, réutiliser ses déchets comme matière première ou concevoir des produits plus faciles à recycler.

2. La chaîne d'approvisionnement. La performance durable dépend de l'intégration progressive des fournisseurs dans le référentiel de responsabilité sociétale de l'entreprise. ³ Il faut alors revoir la stratégie achats : réduire les coûts, éliminer les déchets, augmenter l'efficacité énergétique, conserver les ressources, en associant les fournisseurs partenaires. ³

3. La distribution. Le programme évoque aussi des pratiques de distribution à interroger, ce qui montre que le sujet ne s'arrête pas à l'usine. ¹

Les organisations n'agissent pas seules : les États et l'Union européenne posent un cadre et poussent à agir.

Au niveau européen. En 2001, les dirigeants réunis à Göteborg ont décidé d'inscrire le développement durable parmi les objectifs de la stratégie européenne pour l'économie de la connaissance, lancée à Lisbonne un an plus tôt. ³ La Commission européenne a également publié un livre vert sur la responsabilité sociétale des entreprises. ³ Sa stratégie encourage des façons de produire et de consommer plus durables : il s'agit de couper le lien entre croissance économique et dégradation de l'environnement. ³ En 2005, à Vilnius, l'Europe s'est dotée d'une stratégie d'éducation au développement durable. ³ Chaque État membre doit aussi élaborer et appliquer sa propre stratégie nationale. ³

En France. La stratégie nationale de développement durable (SNDD) est entrée en application le 3 juin 2003. ⁴ Elle se place dans le cadre de l'ONU et prolonge la stratégie européenne née à Göteborg. ⁴ Le Comité interministériel pour le développement durable la pilote et la coordonne. ⁴ Cette première stratégie (2003-2008) compte six axes et dix programmes d'action, accompagnés d'objectifs, de plans d'action et d'indicateurs de suivi. ⁴ Parmi les axes : l'information, la sensibilisation, l'éducation et la participation ; l'organisation et l'action des territoires ; la prévention des risques et la protection de l'environnement ; l'engagement de l'État. ⁴

Le 27 juillet 2010, une nouvelle stratégie a été adoptée pour 2010-2013. ⁴ Son but : une économie qui consomme peu de ressources naturelles et émet peu de carbone. ⁴ Un dispositif fiscal incitatif aide à tenir compte du pilier environnemental. ⁴

Intégrer le développement durable apporte des avantages possibles : économies de ressources, image plus solide, relations de confiance avec les salariés et les fournisseurs, anticipation des règles. Mais il y a aussi des limites : investissements souvent élevés au départ, résultats parfois lents, risque d'affichage sans actes réels, difficulté à contrôler toute la chaîne d'approvisionnement.

Pour un raisonnement abouti au bac, présente un tableau d'arguments équilibré, puis conclus en reliant à la situation de l'organisation étudiée.