Les disciplines du cirque : exercices de Terminale

Rappelle les formes possibles d'un élément du programme limitatif : une œuvre (spectacle ou numéro), un artiste, un cirque ou une compagnie, une discipline, toute une famille de disciplines, un thème, une question.⁴

Compare chaque proposition à ce rappel : a, b et c correspondent à une forme possible ; d n'en est pas une.

Justifie d : un record sportif est un résultat mesuré. Il ne désigne ni une création, ni un domaine de pratique, ni un sujet de réflexion artistique.

Pour l'exemple, cite « Le projet attraction » de Johann Le Guillerm et de sa compagnie Cirque ici, une œuvre en évolution inscrite pour 2023-2024.⁴

Rédige la description : « L'artiste prend de l'élan, enchaîne une roulade puis un saut périlleux, et se réceptionne sans bouger. » Aucun adjectif de jugement ne figure dans cette phrase.

Rédige l'interprétation : l'arrêt net après le mouvement rapide crée un temps suspendu. Le regard vers le public transforme la prouesse en échange avec les spectateurs.

Identifie la famille : un enchaînement de roulades et de sauts au sol relève de l'acrobatie, famille que l'enseignement fait découvrir en priorité.²

Vérifie que les trois temps de la méthode sont présents : nommer, décrire, interpréter.

Choisis deux disciplines nettement différentes pour que la comparaison soit riche.

Remplis le tableau : pour chaque discipline, une case « corps », une case « espace », une case « rapport au public ».

Cherche les ressemblances : un échauffement adapté, une progression par étapes, une recherche de précision et de sécurité.

Écris ton choix en le justifiant par un critère du tableau, par exemple « j'aime le rapport proche au public » ou « je veux travailler la hauteur ».

Calcule la durée des ateliers : $3 \times 25 = 75$ minutes.

Additionne les durées connues : $20 + 75 + 20 = 115$ minutes.

Soustrais à la durée totale : $120 - 115 = 5$ minutes.

Interprète : le retour au calme est très court. Dans un vrai projet, on réduirait un atelier à 20 minutes pour le porter à 10 minutes.

Nombre de séances : $6 \times 2 = 12$.

Durée totale en minutes : $12 \times 90 = 1080$ minutes.

Conversion en heures : $1080 \div 60 = 18$ heures.

Vérifie par une autre voie : 90 minutes valent 1,5 heure, et $12 \times 1{,}5 = 18$ heures.

Pose ton choix en une phrase : « Je me spécialise en ... , qui appartient à la famille ... ».

Développe deux raisons, chacune appuyée sur un critère (corps, espace, rapport au public) et sur un moment vécu en séance.

Explique l'apport du collectif : avoir pratiqué une discipline fait rencontrer l'altérité et le travail à plusieurs.²

Termine par une progression réaliste : un objectif de technique, un objectif de présentation, un calendrier simple.

Relis en cherchant les phrases qui décrivent sans expliquer, et ajoute-leur une interprétation.