Épreuve écrite de cinéma-audiovisuel : exercices de Terminale

On convertit les heures : $3 \times 60 = 180$ minutes.

On ajoute la demi-heure : $180 + 30 = 210$ minutes.

On vérifie : 3 h 30 est un peu moins que 4 h, soit 240 minutes ; 210 est cohérent.

On repère la note : 12 sur 20.

On repère le coefficient : 16.

On multiplie : $12 \times 16 = 192$ points pondérés.

On part du total : 210 minutes.

On retire la lecture et la prise de notes, puis la relecture : $210 - 20 - 15 = 175$ minutes.

On partage à égalité entre les deux parties : $175 \div 2 = 87{,}5$ minutes.

On interprète : cela fait 1 h 27 min 30 s par partie, soit environ 1 h 27.

On additionne les notes des deux parties : $6{,}5 + 7 = 13{,}5$.

On vérifie le barème : deux parties sur 10 donnent bien un total sur 20.

Pour la question 2, on calcule l'écart à 15 : $15 - 13{,}5 = 1{,}5$ point.

On en déduit une priorité de travail : gagner un point et demi, soit moins d'un point par partie.

On repère la règle : le temps perdu à cause de l'incident prolonge l'épreuve.³

On additionne : $210 + 8 = 218$ minutes.

Pour la question 2 : le temps d'écriture n'est pas réduit, car les 8 minutes perdues sont compensées par 8 minutes de plus.

On conclut : le candidat garde le même temps effectif qu'en l'absence d'incident.

Reformule chaque consigne avec tes mots, en soulignant le verbe d'action (analyser, montrer, comparer, discuter) : il dit ce que le correcteur attend.

Repère pour chaque option le questionnement du programme qu'elle sollicite, puis demande-toi lequel tu as le mieux travaillé en cours.

Cherche en deux minutes, pour chaque option, deux idées appuyées sur un exemple précis tiré de l'œuvre ; un exemple que tu ne trouves pas est un signal d'alerte.

Choisis l'option où tu as trouvé le plus d'exemples précis, puis note au brouillon un plan court avant de rédiger.

Léa a tort : l'écrit comporte deux parties, mais la seconde laisse au candidat le choix de son sujet.⁴

Karim a tort : les trois projections de l'extrait se déroulent pendant les 3 h 30 et ne rallongent pas l'épreuve.³

Inès a raison : le sujet porte sur un film figurant au programme limitatif, qui change d'une année à l'autre.⁴

Hugo a tort : après un incident, le temps perdu est rajouté à l'épreuve, donc le candidat le récupère.³

On additionne les notes : $9 + 11 + 13 = 33$.

On divise par le nombre d'entraînements : $33 \div 3 = 11$.

On pondère : $11 \times 16 = 176$ points pondérés.

On analyse la progression : ta note augmente de 2 points à chaque entraînement, ce qui est une tendance régulière.

On nuance : la moyenne (11) est inférieure à ta dernière note (13), donc elle sous-estime ton niveau actuel.

Semaine 1, objectif « observer » : regarde un extrait de l'œuvre trois fois, comme le jour de l'épreuve, et note à chaque passage une catégorie d'éléments différente (image, son, montage, par exemple) ; critère : au moins trois remarques précises par passage.

Semaine 2, objectif « organiser » : à partir de deux questions de cours, construis en 15 minutes un plan détaillé avec exemples ; critère : chaque partie du plan s'appuie sur un exemple précis de l'œuvre.

Semaine 2, suite : entraîne-toi à choisir entre deux sujets en appliquant la démarche de choix, puis justifie ton choix en deux lignes ; critère : ta justification cite des exemples, pas une impression.

Semaine 3, objectif « tenir le temps » : passe un écrit complet en 210 minutes avec chronomètre, planning écrit en début de copie ; critère : toutes les parties sont rédigées et la relecture a eu lieu.

À la fin, compare ta copie au barème de ton enseignant et note une seule priorité de travail pour la suite.