Arts — Histoire des arts (spécialité) · TerminaleBac
Les arts aux XXe et XXIe siècles : exercices de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour chaque œuvre, commence par identifier le médium : architecture, sculpture, peinture, photographie, arts graphiques ou arts décoratifs.
- Situe toujours l'œuvre dans son contexte : lieu, époque, société, et pour la première moitié du XXe siècle le rôle de Paris comme capitale des arts.
- Une bonne analyse relie une observation précise à une interprétation, puis à un thème (paysage, couleur, sacré...).
- Utilise uniquement des faits que tu peux justifier, et prépare la mise en relation de deux œuvres.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à manier les outils de l'histoire des arts en Terminale : nommer le médium, situer une œuvre, relier une observation à une interprétation. Les œuvres proposées dans les énoncés sont imaginaires : elles servent à t'exercer à la méthode, sans que tu aies besoin de connaître une œuvre précise par cœur. Tu peux ensuite appliquer les mêmes gestes à tes œuvres de cours.
Le programme de la voie générale et technologique propose, parmi ses entrées, le thème « Arts, ville, politique et société », avec en particulier Paris comme capitale des arts dans la première moitié du XXe siècle 1. Garde ce cadre en tête : une œuvre ne se comprend pas seule, elle appartient à une ville, à une époque et à une société.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître le médium
On te présente cinq documents imaginaires :
- A : une façade d'immeuble avec un grand escalier central ;
- B : un tirage argentique montrant un quai de gare ;
- C : une figure en bronze posée sur un socle ;
- D : une affiche imprimée annonçant une exposition ;
- E : une chaise dessinée pour être produite en série.
Associe chaque document à l'un des médiums suivants : architecture, sculpture, peinture, photographie, arts graphiques, arts décoratifs.
Indice 1
Demande-toi d'abord : est-ce un objet en volume, une image plane, un bâtiment, un objet d'usage ?
Indice 2
Une chaise est un objet d'usage ; une affiche est un support imprimé.
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A est un bâtiment : c'est de l'architecture.
B est un tirage obtenu par un procédé photographique : c'est de la photographie.
C est une figure en volume en bronze : c'est de la sculpture.
D est une image imprimée destinée à communiquer : elle relève des arts graphiques.
E est un objet d'usage conçu pour la production en série : il relève des arts décoratifs (on parle aussi de design).
Le médium « peinture » n'est utilisé par aucun de ces cinq documents : vérifie que tu n'as pas forcé une association.
Le médium est la première information à donner. Les médiums cités ici correspondent à ceux que distingue l'histoire de l'art du XXe siècle 2.
Exercice 2 Équilibrer un corpus
Un élève rassemble un corpus fictif de quatorze documents pour préparer une présentation : 5 peintures, 3 photographies, 2 sculptures, 2 affiches, 1 bâtiment et 1 meuble.
Quels médiums sont sous-représentés dans ce corpus ? Propose deux documents à ajouter et justifie en une phrase ce que chacun apporterait à une présentation sur Paris, capitale des arts.
Indice 1
Compare le nombre de documents de chaque médium avec celui des peintures.
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Classe le corpus par médium : peinture 5, photographie 3, sculpture 2, arts graphiques 2 (affiches), architecture 1, arts décoratifs 1.
Repère les médiums les moins représentés : l'architecture et les arts décoratifs n'ont qu'un document chacun, contre 5 peintures.
Propose par exemple un immeuble parisien de l'époque, qui montre comment la ville se transforme, et un meuble ou un objet créé à Paris, qui montre que les arts touchent aussi la vie quotidienne. Justifie chacun en une phrase.
Pour équilibrer le corpus, ajoute plutôt l'un des médiums les moins représentés : l'architecture (1 bâtiment) ou les arts décoratifs (1 meuble), bien loin des 5 peintures. Un corpus varié montre mieux la diversité des médiums qu'un corpus surtout pictural.
Exercice 3 Situer une œuvre dans son contexte
Une affiche imaginaire, imprimée à Paris dans la première moitié du XXe siècle, annonce une exposition collective d'artistes venus de plusieurs pays.
- Quels éléments de contexte peux-tu mobiliser grâce au programme ?
- Rédige trois phrases qui situent cette affiche.
Indice 1
Pense au thème « Arts, ville, politique et société ».
Indice 2
Une affiche est faite pour être vue dans la rue : que dit-elle de la ville ?
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Repère le cadre : le programme mentionne Paris comme capitale des arts dans la première moitié du XXe siècle 1.
Relie l'objet à la ville : une affiche s'adresse à des passants, donc à la société urbaine.
Rédige : « Cette affiche, qui relève des arts graphiques, a été imprimée à Paris dans la première moitié du XXe siècle. Elle s'inscrit dans le cadre d'une ville présentée par le programme comme capitale des arts 1. Elle annonce une exposition et s'adresse donc à un public urbain. »
Vérifie que chaque fait sourcé est justifié et que ton interprétation (public urbain) est présentée comme un raisonnement.
Situer une œuvre consiste à donner le lieu, l'époque et le public. Le cadre parisien est un repère du programme 1.
Exercice 4 Du constat à l'interprétation
Voici deux phrases d'élèves à propos d'un tableau imaginaire dominé par des aplats rouges.
- Élève 1 : « Ce tableau est très beau et très moderne. »
- Élève 2 : « Les aplats rouges occupent les deux tiers de la toile et écrasent la petite figure au centre, ce qui donne une impression d'étouffement. »
Laquelle est la plus utile pour une analyse ? Réécris ensuite la phrase de l'élève 1 pour la rendre utilisable.
Indice 1
Cherche la phrase qui contient une observation précise puis une interprétation.
Indice 2
La couleur fait partie des thèmes étudiés en histoire de l'art 2.
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Analyse la phrase 1 : elle juge sans rien décrire.
Analyse la phrase 2 : elle décrit (aplats, proportion, figure) puis interprète (étouffement).
Choisis la phrase 2 comme la plus utile.
Réécris la phrase 1 : « Les aplats rouges dominent la toile ; la couleur devient le sujet principal du tableau. »
Relie à un thème : ici, la couleur, thème étudié par les historiens de l'art du XXe siècle 2.
Une phrase d'analyse relie toujours une observation vérifiable à une idée. La couleur fait partie des thèmes d'étude courants 2.
Exercice 5 Choisir le bon médium pour un projet
Une ville imaginaire veut commémorer un événement local. Trois propositions sont faites : un monument en pierre, une série de photographies exposées sur les murs, une affiche diffusée dans les rues.
Pour chaque proposition, indique le médium puis un avantage et une limite. Quelle proposition choisirais-tu pour toucher le plus de passants ? Justifie.
Indice 1
Pense à la durée de vie, au coût et au public touché.
Indice 2
Le monument est lié à l'espace public ; l'affiche circule facilement.
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Identifie les médiums, parmi ceux que distingue l'histoire de l'art 2 : sculpture ou architecture pour le monument, photographie pour la série, art graphique pour l'affiche.
Donne un avantage et une limite pour chacun : le monument dure mais coûte cher ; les photographies donnent une trace documentaire de l'événement mais exigent un lieu d'accrochage ; l'affiche touche beaucoup de monde mais reste fragile.
Choisis : l'affiche, parce qu'elle va vers les passants.
Justifie en une phrase en gardant le raisonnement distinct des faits sourcés.
Le choix du médium dépend du message, du public et du lieu : c'est un raisonnement que tu peux mener sur n'importe quelle œuvre.
Exercice 6 Rédiger une introduction d'analyse
Tu dois analyser une photographie imaginaire prise à Paris dans la première moitié du XXe siècle et montrant un café plein de monde.
Rédige une introduction de cinq à six lignes contenant : le médium, le contexte, une problématique.
Indice 1
Une problématique est une question qui oriente tout le développement.
Indice 2
Mobilise le cadre « Arts, ville, politique et société » 1.
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Présente l'œuvre : « Cette photographie montre un café parisien plein de monde. »
Donne le contexte : « Elle date de la première moitié du XXe siècle, période où Paris est présentée par le programme comme capitale des arts 1. »
Formule la problématique : « Comment cette image rend-elle compte de la vie d'une ville où les arts occupent une place centrale ? »
Annonce un plan en deux parties : ce que l'image montre, ce qu'elle suggère.
Relis : chaque fait sourcé est précis et la problématique est une vraie question.
Une bonne introduction contient toujours l'objet, son contexte et une question. Tu peux réutiliser ce modèle pour tes œuvres de cours.
Exercice 7 Mettre deux œuvres en relation
On te propose deux œuvres imaginaires : une tête sculptée très stylisée, aux traits à peine esquissés ; une photographie d'un visage de près.
- Trouve un thème qui les relie.
- Rédige un paragraphe de comparaison avec une ressemblance et une différence.
Indice 1
Cherche un thème commun parmi ceux que les historiens de l'art étudient : le paysage, la couleur, le sacré... 2. Ici, pense plutôt à la représentation du corps ou du visage.
Indice 2
Pour comparer, utilise « tandis que », « alors que ».
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Choisis un thème : la représentation du visage humain.
Identifie les médiums : sculpture et photographie, deux médiums distincts 2.
Cherche une ressemblance : les deux œuvres mettent le visage au centre.
Cherche une différence : l'une simplifie la forme, l'autre capte les détails.
Rédige : « Ces deux œuvres abordent le visage humain, mais la sculpture le stylise tandis que la photographie le saisit dans ses détails. »
Termine par une idée : le choix du médium oriente la manière de regarder.
Comparer, ce n'est pas juxtaposer : tu relies deux œuvres par un thème et tu montres ce que chaque médium change.
Les questions qu'on se pose
Quels médiums dois-je savoir distinguer ?
La revue Histoire de l'art, par exemple, aborde le XXe siècle par médium : architecture, sculpture, peinture, photographie, arts graphiques, arts décoratifs 2. Pour chaque œuvre, donne d'abord son médium : c'est le premier réflexe d'une analyse.
Dois-je connaître Paris pour tous les sujets ?
Non. Paris, capitale des arts dans la première moitié du XXe siècle, est un exemple du thème « Arts, ville, politique et société » 1. Retiens surtout la démarche : relier une œuvre à son lieu, son époque et sa société, à Paris ou ailleurs.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en histoire des arts - voie GT · Éduscol
- Programmes et ressources en histoire des arts - voie GT, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Le XXe siècle et le début du XXIe siècle dans la revue Histoire de l'art, Persée. Consulté le 7 novembre 2026.
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