Enseignement scientifique · Terminale
Énergie et futur climatique : quiz de terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La consommation mondiale d'énergie augmente fortement et repose surtout sur les combustibles fossiles 1.
- Les projections des climatologues sont les outils pour envisager le climat futur ; si nos habitudes de production et de consommation restent les mêmes, un emballement est prévisible 2.
- Les énergies renouvelables et le nucléaire émettent relativement peu de CO₂, contrairement aux fossiles 34.
- Éolien et solaire sont intermittents : un système électrique a besoin de moyens pilotables et de réseaux renforcés 3.
- Se priver d'une technologie bas carbone peut faire grimper fortement le coût de l'atténuation 3.
Avant de commencer
Ce quiz couvre le dernier volet du thème « Science, climat et société » : l'énergie, les choix de développement et le futur climatique. Il fait suite à tes révisions sur l'atmosphère terrestre, la complexité du système climatique et le climat du futur. Tu y retrouves la place des combustibles fossiles, celle des énergies renouvelables et du nucléaire, et la façon dont les scénarios éclairent les choix collectifs.
Quiz
15 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le programme indique que la consommation mondiale d'énergie, en forte hausse, repose majoritairement sur les combustibles fossiles 1. Les renouvelables progressent, mais elles ne dominent pas le total. La fusion, elle, ne produit encore aucune énergie nette 4, et la biomasse traditionnelle n'est dominante que dans certains pays en développement 3.
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C'est vrai : les filières nucléaires libèrent peu de CO₂, alors que les fossiles en émettent énormément 4. L'erreur tentante serait de conclure que le nucléaire ne pose aucun problème : les sources évoquent aussi des controverses sur le traitement des déchets radioactifs 3. « Peu de CO₂ » ne veut pas dire « sans enjeu ».
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Le dioxyde de carbone est désigné comme le principal responsable du réchauffement 4. L'oxygène et l'azote, constituants majeurs de l'air, ne sont pas des gaz à effet de serre notables, et l'hélium n'intervient pas. La confusion vient parfois du fait que « gaz de l'atmosphère » ne signifie pas « gaz à effet de serre ».
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Le programme précise que, du fait de cette énergie stockée dans les océans, le changement climatique est irréversible sur plusieurs siècles 1. L'idée d'un retour rapide à l'état antérieur est l'erreur courante : réduire les émissions limite l'aggravation, mais n'efface pas l'inertie des océans.
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Vrai : les ressources pédagogiques d'Éduscol soulignent que ces projections sont les seuls outils pour envisager le climat futur 2. Ce ne sont pas des prédictions exactes mais des scénarios construits avec des modèles, dont le développement est un point d'histoire des sciences depuis les années 1970 1.
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Une étude de 2015 simulant un système électrique européen avec 60 % de renouvelables conclut que des centrales pilotables resteront nécessaires pour assurer la sécurité d'alimentation, la production éolienne et solaire variant selon les aléas météorologiques 3. L'argument n'est donc ni les émissions de CO₂ ni l'impossibilité de raccordement : c'est l'intermittence.
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Le solaire photovoltaïque, l'éolien et l'hydroélectricité font partie des renouvelables mentionnées 3. Le gaz naturel est un combustible fossile : son expansion à grande échelle n'atténuerait pas le problème du réchauffement 4. Il ne faut donc pas le ranger parmi les renouvelables sous prétexte qu'il émet moins que d'autres fossiles.
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Faux : en 2021, aucune installation ne permettait une production nette d'énergie par fusion contrôlée 4. Le projet international ITER, assemblé à Saint-Paul-lès-Durance en France, vise à développer un usage civil de cette énergie 4. Ne confonds pas la fusion, encore en recherche, avec la fission utilisée dans les centrales actuelles.
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Le rapport de synthèse du GIEC de 2014 remarque que, dans les scénarios restreignant une technologie bas carbone, les coûts de l'atténuation peuvent augmenter considérablement 3. L'erreur tentante est de croire qu'abandonner une filière ne change rien au coût global : plus on se prive d'outils, plus l'effort coûte cher.
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Le rapport de synthèse du GIEC de 2014 a compilé 1 184 scénarios issus de 31 modèles 3. Ne confonds pas le nombre de scénarios avec celui des modèles : plusieurs scénarios peuvent provenir d'un même modèle.
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Une partie de l'énergie fournie provient de l'énergie solaire emmagasinée dans le sol, si bien que la production thermique dépasse l'énergie électrique consommée 3. La pompe n'est pourtant que « partiellement renouvelable » : elle consomme de l'électricité 3. Dire qu'elle fonctionne sans énergie est donc faux.
Les questions qu'on se pose
Faut-il choisir entre renouvelables et nucléaire pour réduire les émissions ?
Les sources présentent les deux comme des filières peu émettrices de CO₂ 34, et une initiative lancée en 2018 promeut le nucléaire aux côtés des renouvelables 4. Les scénarios du GIEC de 2014 montrent par ailleurs que se priver d'une technologie bas carbone peut faire augmenter considérablement le coût de l'atténuation 3. Le sujet se traite donc par comparaison des avantages et des limites de chaque filière, pas par opposition de principe.
Pourquoi parle-t-on de scénarios plutôt que de prévisions ?
Les projections des climatologues servent à envisager l'évolution du climat selon nos choix 2. Un scénario décrit ce qui se passe si l'on suit telle trajectoire, par exemple si nos habitudes de production et de consommation ne bougent pas 2. Il éclaire la décision plutôt qu'il ne prédit un futur unique.
Que retenir pour l'épreuve ?
Sois capable d'expliquer la place des fossiles dans la consommation d'énergie 1, de comparer les filières selon leurs émissions de CO₂ 34, de citer l'intermittence comme limite de l'éolien et du solaire 3, et de relier les choix énergétiques au futur climatique grâce aux scénarios 2. Appuie toujours une affirmation sur un argument ou un document.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement scientifique de terminale générale — Thème 1 : Science, climat et société · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'enseignement scientifique de terminale générale — Thème 1 : Science, climat et société, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Comprendre les causes et les enjeux du changement climatique, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Énergie renouvelable, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Énergie nucléaire, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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