Grand oral — méthode · TerminaleBac
Anticiper les questions du jury au Grand oral : exercices
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le jury choisit l'une de tes deux questions : prépare-les toutes les deux avec le même soin.1
- Tu expliques d'abord pourquoi tu as choisi cette question, puis tu la développes et tu y réponds.1
- Chaque affirmation de ton exposé peut devenir une question du jury : repère-les à l'avance.
- Classe les questions probables en familles : définition, justification, exemple, limite, lien avec l'autre spécialité, parcours personnel.
- Entraîne-toi à voix haute avec un chronomètre et un proche qui joue le jury.
Comment utiliser ces exercices
Le Grand oral ne se limite pas à un exposé bien appris. Il comprend un premier temps où tu présentes ta question, puis un deuxième temps où le jury te pose des questions.2 Ces questions-là aussi, tu peux t'y préparer. Anticiper ces questions, c'est t'entraîner à penser comme quelqu'un qui t'écoute pour la première fois : que comprendrait-il ? Qu'est-ce qui lui semblerait flou, discutable, trop rapide ?
Ces exercices t'apprennent à fabriquer toi-même les questions que le jury pourrait te poser, puis à préparer des réponses courtes et solides. Ils vont du plus simple au plus exigeant. Fais-les par écrit d'abord, puis à voix haute.
Rappels utiles avant de t'entraîner
La feuille portant tes deux questions est remise au jury. Pour un candidat scolaire, elle est signée par les professeurs de spécialité et porte le cachet de l'établissement ; ces éléments garantissent que les deux questions sont différentes et respectent les modalités fixées.1 Si tu ne remets aucune question, une seule, ou des questions qui ne représentent pas les deux enseignements de spécialité, l'épreuve ne peut pas avoir lieu et tu es convoqué à la session de remplacement.1
Ce cadre a une conséquence pratique pour tes entraînements : quand tu simules un jury, prends chaque fois une question tirée au hasard parmi tes deux. Le vrai jury ne tire pas au sort, mais tu ne sauras pas non plus à l'avance laquelle il retiendra.1
Les exercices
Exercice 1 Vrai ou faux : le cadre de l'épreuve
Pour chaque affirmation, dis si elle est vraie ou fausse, puis corrige-la si elle est fausse.
- Tu choisis, le jour de l'épreuve, laquelle de tes deux questions le jury entendra.
- Le jury évalue en priorité la qualité de la formulation de ta question.
- Tu commences par expliquer pourquoi tu as choisi de préparer la question retenue.
- Une question peut être transversale, c'est-à-dire porter sur deux enseignements de spécialité.
Indice 1
Relis le bloc « Ce qui cadre l'épreuve ».
Indice 2
Pour l'affirmation 2, cherche ce que le jury évalue réellement.
Voir la correction pas à pas
Affirmation 1 : fausse. C'est le jury qui choisit l'une des deux questions, en fonction des spécialités enseignées par ses membres.1
Affirmation 2 : fausse. Le jury regarde ta façon d'argumenter et de parler ; la manière dont la question est rédigée et son intérêt ne sont pas notés.1
Affirmation 3 : vraie. Tu expliques d'abord ton choix, puis tu développes la question et tu y réponds.1
Affirmation 4 : vraie. Les questions peuvent être traitées isolément ou de manière transversale.1
Retiens surtout le point 1 : tu ne maîtrises pas le choix, donc tu prépares les deux questions à égalité.
Exercice 2 Transformer ses affirmations en questions
Voici trois phrases extraites d'un exposé fictif sur la question « Les réseaux sociaux modifient-ils notre manière de débattre ? ».
- « Les algorithmes enferment les utilisateurs dans des bulles. »
- « Un débat en ligne dure rarement plus de quelques échanges. »
- « Je pense que la modération est la solution. »
Pour chaque phrase, écris deux questions que le jury pourrait poser. L'une doit demander une précision, l'autre doit demander une justification ou une limite.
Indice 1
Utilise les amorces : « Que veux-tu dire par… ? », « Pourquoi dis-tu que… ? », « Dans quel cas ce n'est pas vrai ? ».
Indice 2
Une phrase qui commence par « Je pense » appelle presque toujours « Sur quoi t'appuies-tu ? ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1, précision : « Qu'appelles-tu une bulle, concrètement ? » Justification : « Sur quel exemple t'appuies-tu pour l'affirmer ? »
Phrase 2, précision : « Que comptes-tu comme un échange ? » Limite : « Existe-t-il des débats en ligne qui durent longtemps ? Que montrent-ils ? »
Phrase 3, justification : « Pourquoi la modération plutôt qu'une autre solution ? » Limite : « Qui décide de ce qui est modéré, et avec quels risques ? »
Relis tes six questions : repère celles pour lesquelles tu n'aurais pas de réponse immédiate. Ce sont tes priorités de travail.
Une affirmation sans exemple, sans définition ou sans justification attire la question. Prépare ces trois éléments pour chaque idée forte.
Exercice 3 Classer les questions en familles
Voici huit questions possibles du jury.
a. « Pourquoi as-tu choisi de travailler cette question ? » b. « Peux-tu définir le terme « durable » que tu emploies ? » c. « Donne-moi un exemple précis de ce que tu viens d'expliquer. » d. « Ton argument vaut-il dans tous les cas ? » e. « Quel lien vois-tu avec ton autre spécialité ? » f. « Pourquoi n'as-tu pas évoqué l'autre solution ? » g. « Comment en es-tu arrivé à cette conclusion ? » h. « Que faudrait-il changer pour que ta conclusion soit fausse ? »
Classe-les dans ces familles : définition, motivation personnelle, exemple, limite ou contre-argument, lien entre spécialités. Une famille peut contenir plusieurs questions, et certaines questions peuvent relever de deux familles : justifie alors ton choix.
Indice 1
La question « a » porte sur ce que tu dois expliquer au début de l'épreuve.1
Indice 2
Les questions d, f et h cherchent à voir si tu peux envisager une objection.
Voir la correction pas à pas
Définition : b. Elle demande de préciser un mot de ton exposé.
Motivation personnelle : a. Tu as déjà dû t'en expliquer au début de l'épreuve, mais le jury peut y revenir.1
Exemple : c, et en partie g si tu y réponds en racontant ton cheminement concret.
Limite ou contre-argument : d, f, h. Les trois testent ta capacité à nuancer ton propos.
Lien entre spécialités : e. Elle prend tout son sens si ta question est transversale, c'est-à-dire si elle relie tes deux enseignements de spécialité.1
Ces cinq familles, plus celle de la justification (où se range surtout la question g), couvrent la plupart des questions. Pour chacune, prépare une réponse type de deux ou trois phrases, adaptée à ta propre question.
Exercice 4 Préparer sa réponse à « Pourquoi ce choix ? »
Tu dois expliquer au jury pourquoi tu as choisi de préparer ta question.1 Rédige une réponse orale de quatre à cinq phrases pour chacune de tes deux questions. Elle doit contenir : un déclencheur (un cours, une lecture, une expérience), une raison personnelle, et un lien avec ce que tu vas développer.
Indice 1
Commence par un fait précis (« En classe, nous avons étudié… ») plutôt que par « Ça m'a toujours intéressé ».
Indice 2
Termine par une phrase qui annonce la suite de l'exposé.
Voir la correction pas à pas
Choisis le déclencheur : un moment réel de ta scolarité, un document, un exercice qui t'a posé problème.
Écris la raison personnelle en une phrase simple : ce que tu voulais comprendre ou vérifier.
Relie cette raison à ton plan : « C'est pourquoi je vais d'abord montrer que… ».
Lis ta réponse à voix haute en la chronométrant : elle doit rester courte pour laisser la place au développement de ta question.
Recommence sans papier. Si tu bloques, garde seulement trois mots-clés écrits.
Une bonne réponse est vraie, précise et courte. Évite les formules toutes faites : le jury les entend souvent.
Exercice 5 Chasser les failles de son propre exposé
Prends le plan ou le texte de ton exposé pour l'une de tes deux questions. Surligne cinq passages : un chiffre, un exemple, un terme technique, une affirmation forte et une transition entre deux idées.
Pour chaque passage, écris :
- la question la plus difficile que le jury pourrait poser ;
- ta réponse en deux phrases ;
- ce qui te manque pour répondre avec assurance (une définition, une source, un exemple).
Réponds ensuite à la même consigne pour l'autre question en ne traitant que trois passages.
Indice 1
Pour un chiffre, la difficulté est souvent « d'où vient-il ? » et « que mesure-t-il exactement ? ».
Indice 2
Pour une transition, la question probable est « Pourquoi passes-tu de cette idée à celle-ci ? ».
Voir la correction pas à pas
Surligne les cinq passages sur ta version imprimée.
Pour chaque passage, formule la question la plus gênante, pas la plus facile.
Écris ta réponse en deux phrases : une affirmation et une preuve ou un exemple.
Note ce qui manque et fais la liste des recherches à faire. Une réponse impossible à donner révèle une zone à renforcer ou à retirer de l'exposé.
Retravaille ton exposé : soit tu ajoutes l'élément manquant, soit tu supprimes l'affirmation que tu ne sais pas défendre.
Mieux vaut un exposé un peu plus prudent qu'une affirmation brillante que tu ne peux pas justifier. Le jury évalue tes capacités argumentatives et tes qualités oratoires.1
Exercice 6 Simulation complète avec un jury d'entraînement
Trouve deux personnes pour jouer le jury : de préférence, une qui connaît tes spécialités et une qui ne les connaît pas. Le choix du vrai jury dépend des spécialités enseignées par ses membres, tu dois donc être prêt à t'adresser à un public qui ne maîtrise pas tout ton sujet.1
Déroulé : tire au sort l'une de tes deux questions ; présente-la en respectant la durée du premier temps, soit dix minutes pour l'ensemble de la présentation, de l'explication de ton choix à la réponse à ta question.1 Ensuite, tes examinateurs te posent des questions de leur choix, que tu ne connais pas à l'avance. Ils notent trois choses : ce qui était clair, ce qui était flou, et la question qui t'a le plus déstabilisé.
Indice 1
Demande à tes examinateurs de poser au moins une question qui commence par « Pourquoi ».
Indice 2
Si tu ne sais pas répondre, reformule la question avec tes mots, dis ce que tu sais, puis propose un raisonnement.
Voir la correction pas à pas
Prépare une feuille avec tes deux questions et fais tirer l'une d'elles au sort.
Présente ta question en chronométrant ton temps, sans t'arrêter si tu te trompes.
Laisse les examinateurs te poser librement leurs questions, sans les guider.
Note chaque question posée et classe-la dans les familles de l'exercice 3.
Repère les familles qui reviennent et les réponses qui ont duré trop longtemps ou n'ont pas convaincu.
Refais la simulation quelques jours plus tard avec l'autre question, puis compare tes notes.
Une simulation réussie n'est pas celle où tout se passe bien, mais celle qui révèle ce qui reste à travailler. Après chaque essai, tu dois repartir avec une liste courte de points précis.
Les questions qu'on se pose
Peut-on savoir à l'avance quelles questions le jury posera ?
Non. Le jury choisit l'une de tes deux questions, et ce choix dépend des spécialités de ses membres.1 Tu ne peux donc ni deviner la question retenue, ni les questions qui suivront. Ce que tu peux faire, c'est repérer les familles de questions probables (définition, exemple, limite, lien entre spécialités, justification) et préparer des réponses courtes à chacune.
Que faire si je ne connais pas la réponse à une question du jury ?
Ne te tais pas et n'invente pas. Reformule la question avec tes mots pour vérifier que tu l'as comprise, dis ce que tu sais avec certitude, puis propose un raisonnement ou une piste. Le jury évalue tes capacités argumentatives et tes qualités oratoires :1 montrer que tu sais raisonner devant une difficulté est donc précieux. Entraîne-toi à cette situation dans la simulation de l'exercice final.
Sources
Programme visé : Épreuve orale terminale dite « Grand oral » du baccalauréat général · Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin officiel spécial n° 4, 17 septembre 2026)
- Épreuve orale terminale dite « Grand oral » du baccalauréat général, Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin officiel spécial n° 4, 17 septembre 2026). Consulté le 7 novembre 2026.
- Grand oral : Foire aux questions, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
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