Documenter et sourcer son propos : exercices pour le Grand oral

Rappelle les trois définitions : le primaire livre une information originale, le secondaire fournit des informations d'accompagnement et d'analyse sur le primaire, le tertiaire synthétise. ³

Le manuscrit (a) est lu dans l'état où l'auteur l'a écrit : il est primaire.

Le catalogue de bibliothèque (b) et l'index (e) font partie des exemples de documents secondaires : ils servent à retrouver et à décrire d'autres documents. ³

L'encyclopédie (c) et l'atlas (d) appartiennent aux documents tertiaires, tout comme l'ouvrage de synthèse (f). ³

Vérifie ton classement en comptant : un primaire, deux secondaires, trois tertiaires.

Rappelle que les professionnels de la documentation décrivent un document de façon normalisée, avec des points d'accès généralement par auteur, titre et sujet. ³

Recopie ces trois repères sur ta fiche : auteur, titre, sujet. Ajoute la nature du support et la date de consultation si c'est une ressource en ligne.

Écris ta fiche inventée, par exemple : « Auteur : M. Durand. Titre : Les sources d'un texte ancien. Nature : ouvrage de synthèse. Sujet : transmission des textes. Idée utile pour mon exposé : une source peut être connue sans être conservée. »

Rédige la phrase finale : une fiche précise te permet de retrouver la source en quelques secondes si le jury te demande d'où vient une affirmation.

Identifie la part : 3 documents primaires.

Identifie le total : 12 sources.

Calcule le pourcentage : $\frac{3}{12}\times 100 = 25$.

Interprète : un quart du dossier seulement vient de textes lus à la source, alors que les tertiaires pèsent un tiers. Pour un propos qui veut citer des auteurs au plus près, il vaut mieux faire monter la part des primaires.

Pose le principe : ce qui fait d'un objet un document, c'est le rôle qu'on lui fait jouer, pas sa matière. Une antilope qui court dans la savane, à l'origine, n'en est pas un. ³

Applique-le à l'image : une photographie n'est pas un document tant qu'elle ne sert à rien dans ton raisonnement.

Définis la fonction : elle devient document si tu l'utilises comme témoin, par exemple pour montrer l'état d'un milieu à une date donnée, avec sa provenance connue.

Rédige l'oral : « Cette photographie, prise par tel auteur à telle date, nous sert de témoin : elle montre l'état du milieu avant l'intervention. Je m'appuie sur elle pour illustrer mon deuxième argument. »

Phrase a : le document est supposé perdu et il n'en existe aucune copie, même partielle. ² Réécriture : « Aucune copie de Q n'est connue : son existence est une hypothèse. »

Phrase b : l'existence de Q est une hypothèse qui explique les passages communs à Matthieu et Luc absents de Marc. ² Réécriture : « Selon l'hypothèse Q, Matthieu et Luc se seraient appuyés sur une source commune écrite. »

Phrase c : le texte reconstitué ne contient en général aucun récit de la vie de Jésus et n'évoque pas sa crucifixion ; il forme un recueil de propos et de doctrine. ² Réécriture : « Le texte reconstitué de Q est un recueil de paroles, sans récit de la crucifixion. »

Relis tes trois phrases : chacune dit désormais qui affirme quoi, et avec quel degré de certitude.

Phrase 1 : « Selon l'hypothèse de la source Q, Matthieu et Luc auraient puisé dans un recueil de paroles daté d'environ l'an 50. » ²

Phrase 2 : « D'autres chercheurs, comme William R. Farmer, soutiennent que Matthieu est le plus ancien évangile, suivi de Luc, et que Marc aurait simplement résumé Matthieu. » ²

Phrase 3 : « Si Matthieu est le plus ancien, Q n'a plus de raison d'exister, puisque Luc a pu puiser chez Marc et chez Matthieu. » ²

Phrase 4 : « Je retiens que reconstituer un texte disparu repose sur des hypothèses, et qu'il faut toujours dire laquelle on choisit et pourquoi. »

Relis à voix haute en chronométrant : cette réponse doit tenir en une trentaine de secondes.

Rédige ta question de façon précise et débattable, par exemple « Comment reconstitue-t-on un texte dont on n'a plus aucune copie ? ».

Établis ton tableau de sources : numéro, description (auteur, titre, nature), famille, apport. Pour t'aider, rappelle-toi que dictionnaires, atlas et encyclopédies sont tertiaires et que bibliographies et catalogues sont secondaires. ³

Relie chaque affirmation à une source. Une affirmation sans source est soit à chercher, soit à retirer.

Repère les hypothèses et reformule-les, comme dans l'exercice sur Q : un conditionnel et le nom de ceux qui défendent la thèse. ²

Écris ta réponse à la question du jury en deux phrases : la source, puis la raison de ta confiance en elle.