Grand oral — méthode · TerminaleBac
Lier ses questions aux spécialités : exercices de Grand oral
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Tu présentes deux questions, adossées aux deux enseignements de spécialité : chacune sur une spécialité, ou transversale.1
- Combinaisons possibles : une question par spécialité, une question sur une spécialité et une transversale, ou deux questions transversales.15
- Le jour J, tu remets une feuille signée par tes professeurs de spécialité ; le jury choisit une question et tu prépares ta présentation pendant 20 minutes.3
- Après les 10 minutes de présentation, 10 minutes d'échange portent sur la spécialité de la question, ou sur les deux si elle est transversale.6
- Une seule question, ou deux questions qui ne représentent pas les deux spécialités : la passation n'a pas lieu et tu es convoqué à la session de remplacement.1
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à une seule chose : vérifier, avant le jour de l'épreuve, que ton couple de questions respecte la règle qui relie le Grand oral à tes deux enseignements de spécialité. Tu as déjà choisi et formulé tes questions ; ici, tu apprends à les situer, c'est-à-dire à dire pour chacune à quelle spécialité elle se rattache, et à anticiper ce que le jury peut te demander ensuite.
Chaque exercice est un petit cas : des candidats fictifs, leurs spécialités, leurs questions. Cherche d'abord seul, avec ta feuille de brouillon, puis ouvre les indices, et seulement après la correction. Les premiers exercices sont des vérifications de conformité ; les derniers te demandent de construire ton propre couple de questions.
Les règles du jour J à connaître pour les cas pratiques
Pour résoudre les exercices, tu as besoin de quelques repères sur le déroulement de l'épreuve. Le jour même, tu remets au jury une feuille qui porte l'énoncé de tes deux questions, signée par tes professeurs de spécialité et revêtue du cachet de ton établissement.31 Le jury en choisit une, et tu disposes de 20 minutes pour préparer ta présentation.3
Les exercices
Exercice 1 Conforme ou non conforme ?
Cinq candidats fictifs préparent leur feuille de questions. Pour chacun, indique si le couple de questions respecte la règle de représentation des deux spécialités, et dis pourquoi.
- Inès (Mathématiques, Physique-chimie) : question 1 sur les probabilités, question 2 sur l'énergie.
- Hugo (HGGSP, SES) : question 1 et question 2 portent toutes deux sur les SES.
- Maya (Mathématiques, NSI) : question 1 sur les mathématiques, question 2 transversale entre mathématiques et NSI.
- Léo (SVT, Physique-chimie) : deux questions transversales entre SVT et Physique-chimie.
- Nina (HLP, LLCER anglais) : une seule question remise au jury.
Indice 1
Pour chaque candidat, note quelle(s) spécialité(s) chaque question mobilise, puis regarde si les deux spécialités apparaissent dans l'ensemble.
Indice 2
Une question transversale compte pour les deux enseignements à la fois.
Voir la correction pas à pas
Inès : la question 1 relève des mathématiques et la question 2 de la physique-chimie. Chaque spécialité a sa question : le couple est conforme.1
Hugo : les deux questions s'adossent aux SES et HGGSP n'apparaît nulle part. Le couple ne représente pas les deux spécialités : il est non conforme.15
Maya : une question sur une spécialité et une question transversale font partie des combinaisons prévues. De plus, la question transversale fait apparaître NSI en plus des mathématiques : le couple est conforme.1
Léo : deux questions transversales sont prévues et mobilisent bien les deux enseignements par leur croisement : le couple est conforme.5
Nina : il en faut deux. Une seule question rend la passation impossible ; Nina serait convoquée à la session de remplacement.1
Le test se fait toujours sur le couple : les deux enseignements de spécialité doivent être représentés, soit par une question chacun, soit par des questions transversales. Une seule question ou deux questions sur la même spécialité ne passent pas.
Exercice 2 Combien de temps entre le début de la préparation et la fin ?
Camille entre en salle de préparation. Le jury a choisi l'une de ses deux questions. Elle prépare sa présentation, puis passe la première partie de l'épreuve (présentation), puis la seconde (échange avec le jury).
Combien de minutes s'écoulent entre le début de sa préparation et la fin de l'épreuve, en supposant que chaque temps dure exactement sa durée prévue ?
Indice 1
Identifie trois durées : préparation, présentation, échange.
Indice 2
Additionne-les, sans oublier que la préparation ne fait pas partie des 20 minutes d'épreuve.
Voir la correction pas à pas
La préparation dure 20 minutes.3
La présentation dure 10 minutes.1
L'échange avec le jury dure 10 minutes.6
On additionne : minutes.
L'épreuve proprement dite dure 20 minutes, mais avec la préparation, tu passes 40 minutes sur ce Grand oral.6 Cette préparation de 20 minutes porte sur la question choisie par le jury, d'où l'intérêt de bien préparer les deux.
Exercice 3 Rattacher des questions à des spécialités
Un candidat suit les spécialités Mathématiques et SES. Il hésite entre quatre questions :
- A : « Les modèles mathématiques permettent-ils de prévoir une crise financière ? »
- B : « Comment les probabilités expliquent-elles le fonctionnement d'une assurance ? »
- C : « Pourquoi le chômage peut-il persister quand l'économie croît ? »
- D : « Le monde change-t-il vraiment ? »
- Rattache chaque question à une spécialité, aux deux, ou à aucune.
- Propose deux couples de questions conformes parmi A, B, C, D.
- Dis quelle question est à reformuler.
Indice 1
Repère les mots qui renvoient à un outil mathématique et ceux qui renvoient à un fait économique ou social.
Indice 2
Une question qui ne s'accroche à aucun programme ne peut pas servir d'appui.
Voir la correction pas à pas
A associe un outil mathématique (les modèles) à un phénomène économique (une crise financière) : elle est transversale.
B s'appuie surtout sur les probabilités, donc sur les mathématiques, même si elle prend son exemple dans l'assurance.
C parle d'un fait économique (chômage, croissance) : elle relève des SES.
D est trop vague pour être rattachée à un programme : elle ne met en lumière aucun enjeu précis d'un enseignement et doit être reformulée. Les questions doivent en effet s'appuyer sur un ou des programmes de spécialité.1
Couples conformes possibles : B + C (une question par spécialité), ou A + C, ou A + B (une question transversale et une question sur une spécialité).1 Le couple A + C a l'avantage de faire jouer les deux spécialités dans la question transversale et de garder une question purement SES.
Pour chaque question, cherche l'enjeu du programme qu'elle éclaire. Si tu ne le trouves pas, la question est trop floue pour le jury comme pour toi.
Exercice 4 Le jour J : que se passe-t-il ?
Trois situations fictives, le jour de l'épreuve. Dans chacune, dis ce qui se passe pour le candidat.
- Théo (Mathématiques, SES) a préparé deux questions mais n'en inscrit qu'une sur la feuille.
- Sara (Physique-chimie, SVT) remet deux questions qui portent toutes les deux sur la physique-chimie.
- Adam (HLP, Anglais LLCER) remet deux questions conformes, signées par ses professeurs et cachetées.
Indice 1
Relis la règle sur ce qu'écrit le jury au procès-verbal.
Indice 2
Dans la troisième situation, demande-toi qui choisit la question.
Voir la correction pas à pas
Théo : une seule question est soumise. Le jury déclare sur le procès-verbal que l'épreuve ne peut pas avoir lieu et Théo est convoqué à la session de remplacement.1
Sara : ses deux questions ne représentent pas les deux enseignements de spécialité. Même conséquence : passation impossible, session de remplacement.1
Adam : le couple est conforme et la feuille est signée et cachetée, ce qui atteste que les questions ont été élaborées selon les modalités prévues.1 Le jury choisit alors l'une des deux questions, et Adam dispose de 20 minutes pour préparer sa présentation.3
Le jury décide quelle question tu présentes, pas toi. Chaque question de ta feuille doit donc être prête à être traitée sérieusement.
Exercice 5 Sur quoi le jury peut-il t'interroger ?
Une candidate suit Mathématiques et Physique-chimie. Sa feuille contient :
- question 1, sur les mathématiques seules ;
- question 2, transversale entre mathématiques et physique-chimie.
Dans chacun des deux cas ci-dessous, indique sur quel programme peut porter le second temps de l'épreuve, celui des 10 minutes d'échange.
- Le jury choisit la question 1.
- Le jury choisit la question 2.
Indice 1
Le second temps s'appuie sur la spécialité à laquelle la question est adossée.
Indice 2
Une question transversale mobilise deux enseignements.
Voir la correction pas à pas
Cas 1 : la question présentée repose sur les mathématiques ; l'échange met en valeur les connaissances du programme de mathématiques.6
Cas 2 : la question est transversale ; l'échange peut porter sur les deux spécialités, mathématiques et physique-chimie.6
Conséquence pratique : si ta feuille contient une question transversale, tu dois être à l'aise sur les deux programmes concernés, pas seulement sur l'un d'eux.
Le choix du jury fixe le périmètre de l'échange. Plus ta question est transversale, plus l'échange peut s'étendre, ce qui demande des connaissances solides dans les deux enseignements.
Exercice 6 Combien de minutes dans la langue de la spécialité ?
Lina suit la spécialité LLCER anglais. Le jury choisit la question qui s'y adosse. Elle décide d'utiliser l'anglais autant que la règle le permet.
- Quel est le temps maximal, en minutes, qu'elle peut passer en anglais sur l'ensemble de l'épreuve (présentation et échange) ?
- Quelle part, en pourcentage, cela représente-t-il de l'épreuve de 20 minutes ?
Donne la réponse numérique à la question 1.
Indice 1
La limite est donnée par partie de l'épreuve.
Indice 2
Il y a deux parties : présentation et échange.
Voir la correction pas à pas
La règle autorise au maximum 5 minutes dans la langue étrangère durant chaque partie de l'épreuve.3
L'épreuve comporte deux parties : minutes au maximum.
L'épreuve dure 20 minutes au total.6 La part vaut , soit 50 %.
Même si tu es à l'aise dans la langue, une moitié de l'épreuve au plus s'y déroule dans ce cas. Pour un cursus bilingue en langue régionale, c'est chaque temps qui se déroule pour moitié dans la langue régionale.3
Exercice 7 Construire ton propre couple de questions
Prends tes deux spécialités réelles (ou, à défaut, Mathématiques et SES). Réalise le travail suivant sur une feuille.
- Écris trois questions candidates : une rattachée à la première spécialité, une rattachée à la seconde, une transversale.
- Pour chacune, note en une phrase le grand enjeu du programme qu'elle met en lumière.
- Forme le couple que tu retiendrais et justifie en deux phrases qu'il respecte la règle.
- Imagine l'échange avec le jury : sur quel(s) programme(s) pourrait-il t'interroger si l'une ou l'autre question était choisie ?
Indice 1
Si tu n'arrives pas à écrire l'enjeu en une phrase, c'est que la question est encore trop floue.
Indice 2
Vérifie que, dans ton couple, chaque spécialité est représentée au moins une fois.
Voir la correction pas à pas
Rédige les trois questions en les formulant comme de vraies interrogations, avec un point d'accroche précis dans un programme.
Pour chacune, écris l'enjeu : une question qui s'appuie sur tout ou partie du programme du cycle terminal éclaire toujours un enjeu identifiable.1
Choisis le couple : une question par spécialité, ou une question sur une spécialité et une transversale, ou deux questions transversales.15 Écris ensuite pourquoi les deux enseignements y sont bien représentés.
Pour l'échange, note que le jury t'interrogera sur la spécialité de la question choisie, ou sur les deux si elle est transversale.6
Montre ta feuille à tes professeurs de spécialité : leur signature et le cachet de l'établissement garantissent que les questions respectent les modalités d'élaboration prévues.1
Un bon couple se reconnaît à trois signes : les deux spécialités y sont présentes, chaque question a un enjeu clair, et tu sais ce que le jury pourra te demander dans chaque cas.
Les questions qu'on se pose
Puis-je présenter deux questions sur la même spécialité ?
Non. Les deux enseignements de spécialité doivent être mobilisés par tes questions.5 Si tes questions ne représentent pas les deux spécialités, la passation ne peut pas avoir lieu et tu es convoqué à la session de remplacement.1 Si tu veux aborder une spécialité en profondeur, une question transversale te permet d'y revenir tout en faisant apparaître l'autre.
Une question transversale compte-t-elle pour les deux spécialités ?
Oui, c'est son rôle : elle porte sur deux enseignements de spécialité à la fois.1 Tu peux ainsi présenter une question sur une spécialité et une question transversale, ou même deux questions transversales.5 La contrepartie est que, si le jury la choisit, l'échange peut porter sur tes deux spécialités.6
Dois-je préparer mes questions seul ?
Sources
Programme visé : Épreuve orale terminale dite « Grand oral » du baccalauréat général · Bulletin officiel (education.gouv.fr)
- Épreuve orale terminale dite « Grand oral » du baccalauréat général, Bulletin officiel (education.gouv.fr). Consulté le 7 novembre 2026.
- Grand oral et enseignements de spécialité — Présentation générale, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Baccalauréat : comment se passe le Grand oral ?, education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- « Grand oral » — Foire aux questions (avril 2025), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Réponses pour la préparation des élèves au Grand oral (novembre 2023), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Présentation du Grand oral, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
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