Utiliser le support et le tableau au Grand oral : exercices

Affirmation a) : fausse. Le candidat prépare un support s'il le souhaite ; il peut aussi passer les 20 minutes sans rien écrire.⁴

Affirmation b) : vraie. Le candidat peut s'appuyer sur son support et le montrer au jury.²

Affirmation c) : fausse. Le candidat ne remet pas son support au jury, qui ne peut ni le conserver à l'issue de l'épreuve ni l'évaluer.²

Affirmation d) : vraie. Le support est destiné au candidat uniquement.⁴

Additionne les durées prévues : $2 + 10 + 4 = 16$ minutes.

Soustrais ce total à la durée de préparation : $20 - 16 = 4$ minutes.

Vérifie que la répétition n'est pas sacrifiée : 4 minutes suffisent pour dire ton introduction à voix basse une fois.

Éléments 1, 3 : adaptés. Un plan et des mots-clés font partie des notes et trames que le support peut contenir.²

Éléments 4, 6, 7, 8 : adaptés. Schéma, courbe, formule et tableau sont des documents d'appui à l'argumentation que le candidat peut montrer au jury.²

Éléments 2, 5 : mal adaptés. Un texte rédigé mot à mot pousse à lire, alors que le support sert à soutenir ta parole et que le jury n'est pas censé le lire à ta place.²

Si tu veux garder une phrase, limite-la à une accroche courte que tu connais déjà par cœur : elle te rassure sans te faire lire.

Calcule la durée : $\dfrac{600}{120} = 5$ minutes.

Interprète : ces 5 minutes sont entièrement consommées par la lecture, sans aucun temps d'explication, d'exemple ni de regard vers le jury.

Rappelle la règle : le support sert à soutenir la parole du candidat, et le jury n'est pas censé avoir à le lire.² Un texte entièrement lu transforme l'aide en script.

Conclus sur la bonne pratique : des mots-clés et un plan permettent de reformuler à chaque fois, donc de parler plutôt que de lire.

Repère les trois parties du paragraphe : les ressources, les inégalités d'équipement, les solutions.

Supprime les formules de transition (« pour commencer », « ensuite », « enfin ») : tu les diras à l'oral, elles n'ont pas besoin d'être écrites.

Écris une ligne par partie : 1. Ressources → accès, diversité ; 2. Inégalités → équipement à la maison ; 3. Solutions → prêt de matériel, accompagnement.

Vérifie que chaque ligne te rappelle quoi dire sans te dicter comment le dire : c'est le rôle d'un plan d'exposé ou de mots-clés.²

Réponse a) : non. Le jury n'a pas le droit de t'imposer d'écrire, que ce soit sur une feuille ou au tableau, ni pour répondre à ses questions ni pour faire un exercice.²

Réponse b) : le candidat dispose d'un tableau dans la salle d'examen et peut l'utiliser, s'il le souhaite, durant le deuxième temps, l'échange.²⁴

Réponse c) : tu peux expliquer ta méthode à l'oral, ou t'appuyer sur ton support, par exemple en montrant la formule que tu y avais notée.²

Si tu juges que quelques traits au tableau t'aident à te faire comprendre, tu es libre de le faire : c'est ton initiative, jamais une obligation.

Plan sur la feuille : 1. Observer (données, courbe) ; 2. Modéliser (hypothèses, formule) ; 3. Interpréter (limites, décisions).

Document d'appui : une courbe d'évolution dessinée au brouillon, avec les axes nommés. Une courbe est précisément un type d'appui que le support peut contenir.²

Moment de présentation : tu montres la courbe au jury pendant l'exposé quand tu passes de l'observation à la modélisation ; tu ne la lui remets pas.²

Idée pour le tableau : si le jury te questionne sur une hypothèse du modèle, tu peux reprendre au tableau, de ton propre chef, le schéma de cette hypothèse pendant l'échange.²

Vérifie l'équilibre : peu de texte, un document visuel, des mots-clés. Le tout doit tenir dans ta main et se lire d'un coup d'œil.

Erreur 1 : discours entièrement rédigé. Le support est une aide pour la parole, constitué de notes, d'un plan, de mots-clés ou d'idées directrices.² Bonne pratique : une trame courte et un document d'appui.

Erreur 2 : yeux sur les feuilles. Le support ne doit pas être lu au jury ni remplacer la parole.² Bonne pratique : ne le regarder que pour retrouver un repère, puis lever la tête.

Erreur 3 : remise des feuilles. Le candidat peut montrer son support, pas le remettre, et le jury ne peut pas le conserver ni l'évaluer.²⁴ Bonne pratique : le garder en main jusqu'à la fin.

Erreur 4 : croire que le tableau est interdit. En réalité, il est utilisable pendant le deuxième temps si le candidat le souhaite.²⁴ Bonne pratique : y recourir quand un petit dessin ou un calcul aide à expliquer.

Remarque sur la question de calcul : le jury ne peut pas t'obliger à écrire ou à faire un exercice,² mais tu peux choisir de t'aider du tableau pour expliquer ta démarche.

Résume en une phrase la bonne conduite : préparer peu et visuel, parler en regardant le jury, garder le support, utiliser le tableau à sa guise.