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Structures de l'argumentation en espagnol : exercices de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une argumentation repose sur une conclusion et des arguments (prémisses) qui donnent des raisons de l'accepter 5.
- Les connecteurs logiques font avancer la démonstration : ils disent si une phrase ajoute, oppose, explique, entraîne une conséquence ou conclut 2.
- Un paragraphe argumentatif complet enchaîne des arguments en faveur, des arguments contre, puis un avis final 4.
- Une même relation logique s'exprime de plusieurs façons : varier les structures enrichit ton expression 2.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à construire un propos argumenté en espagnol : repérer ce qui est affirmé et ce qui le justifie, choisir le bon connecteur, ordonner des idées, puis rédiger toi-même un paragraphe. La difficulté augmente peu à peu. Cherche d'abord seul·e, avec ton cours sous la main si besoin, puis ouvre les indices, et seulement ensuite la correction.
L'entraînement à l'écrit argumentatif fait partie des compétences travaillées au lycée : la production écrite prend des formes variées, dont l'écriture argumentative 1. Ce qui compte n'est pas de recopier des formules toutes faites, mais de comprendre quelle relation logique tu veux exprimer.
Boîte à outils : les connecteurs utilisés
Voici les connecteurs qui reviennent dans les exercices, rangés par relation logique. Ce tableau est un outil de travail pour les exercices : complète-le avec ceux de ton cours.
Rappel : à quoi ressemble un paragraphe argumentatif
Une consigne classique d'argumentation demande de donner son avis en organisant son texte avec des connecteurs, avec un ou deux arguments pour, accompagnés d'exemples, un ou deux arguments contre, et une conclusion où l'on donne son avis final 4. C'est le plan qui sert de fil conducteur aux derniers exercices.
Un autre procédé d'argumentation est l'argument par analogie : il compare deux rapports, soit quatre termes, sur le modèle « a est à b ce que c est à d », pour faire comprendre une idée en la transposant dans un autre domaine 5. Tu t'y exerceras à l'exercice 6.
Les exercices
Exercice 1 Classer les connecteurs selon leur fonction
Voici dix connecteurs espagnols :
además · sin embargo · porque · por lo tanto · en primer lugar · por ejemplo · en cambio · ya que · así pues · finalmente
Range-les dans le tableau selon la relation logique qu'ils expriment : ordonner, ajouter, opposer, cause, conséquence, illustrer. Un connecteur peut être seul dans sa catégorie.
Indice 1
Deux connecteurs expriment l'opposition, deux la cause, deux la conséquence, deux servent à ordonner.
Indice 2
Pose-toi la question : le connecteur introduit-il la raison (cause) ou ce qui en résulte (conséquence) ?
Voir la correction pas à pas
Repère les connecteurs les plus évidents : por ejemplo illustre ; además ajoute une idée dans la même direction.
Repère l'opposition : sin embargo et en cambio introduisent une idée qui contredit ou contraste avec la précédente.
Sépare cause et conséquence : porque et ya que donnent la raison ; por lo tanto et así pues annoncent le résultat.
Termine par l'ordre : en primer lugar ouvre une série, finalmente la ferme.
Réponse : ordonner : en primer lugar, finalmente ; ajouter : además ; opposer : sin embargo, en cambio ; cause : porque, ya que ; conséquence : por lo tanto, así pues ; illustrer : por ejemplo.
Avant d'écrire un connecteur, nomme toujours la relation : c'est ce réflexe qui évite les contresens.
Exercice 2 Compléter un texte à trous
Complète chaque blanc avec un connecteur de la banque : además · porque · sin embargo · por lo tanto. Chaque mot sert une seule fois.
Las redes sociales facilitan la comunicación entre amigos. (1) ______, también pueden crear aislamiento. (2) ______, muchos jóvenes pasan horas conectados (3) ______ temen perderse algo. (4) ______, conviene usarlas con moderación.
Indice 1
Le blanc (1) introduit une idée qui contraste avec la phrase précédente.
Indice 2
Le blanc (3) introduit une raison à l'intérieur de la phrase ; le blanc (4) annonce un résultat.
Voir la correction pas à pas
Blanc (1) : la phrase précédente est positive (« facilitan »), la suivante est négative (« aislamiento »). Il faut une opposition : Sin embargo.
Blanc (2) : on ajoute un second inconvénient dans la même direction que l'idée d'isolement : Además.
Blanc (3) : « temen perderse algo » explique pourquoi les jeunes restent connectés. C'est une cause : porque.
Blanc (4) : la dernière phrase tire la leçon de tout ce qui précède. C'est une conséquence : Por lo tanto.
Texte complet : « Sin embargo, … Además, … porque … Por lo tanto, … ». Le texte avance parce que chaque phrase est reliée à la précédente par une relation précise.
Exercice 3 Distinguer prémisse et conclusion
Dans chaque phrase, souligne mentalement la conclusion (ce qu'on veut faire accepter) et la prémisse (la raison donnée). Écris-les séparément en français.
a) Hay que ahorrar agua, porque el verano ha sido muy seco.
b) El transporte público es barato; por lo tanto, mucha gente lo prefiere.
c) Ya que el ruido molesta a los vecinos, hay que bajar la música.
Indice 1
Une argumentation associe une conclusion et des raisons de l'accepter 5.
Indice 2
Le connecteur ne te dit pas toujours où est la conclusion : demande-toi si la phrase est l'idée défendue ou la raison.
Voir la correction pas à pas
Phrase a) : porque introduit la raison. Prémisse : l'été a été très sec. Conclusion : il faut économiser l'eau.
Phrase b) : por lo tanto introduit ce qui découle de la première idée. Prémisse : le transport public est bon marché. Conclusion : beaucoup de gens le préfèrent.
Phrase c) : ya que ouvre la phrase et donne la raison. Prémisse : le bruit gêne les voisins. Conclusion : il faut baisser la musique.
Remarque : dans a) et c), la conclusion est la partie qui n'est pas introduite par porque ou ya que ; dans b), elle suit por lo tanto.
La place de la conclusion change selon le connecteur : après porque, on trouve la prémisse ; après por lo tanto, on trouve la conclusion.
Exercice 4 Relier deux phrases avec le connecteur imposé
Réécris chaque couple de phrases en une seule, en utilisant le connecteur imposé.
a) Los precios suben. Los jóvenes no pueden independizarse. (cause, avec como)
b) Hay mucho tráfico. Llegamos tarde. (conséquence, avec por eso)
c) El tren es rápido. El avión es más caro. (opposition, avec en cambio)
d) La lectura mejora la expresión. Amplía el vocabulario. (addition, avec además)
Indice 1
Como en début de phrase introduit la cause, avant la conséquence.
Indice 2
Por eso, en cambio et además se placent en tête de la seconde phrase, suivis d'une virgule.
Voir la correction pas à pas
a) Avec como, on commence par la cause : Como los precios suben, los jóvenes no pueden independizarse.
b) Avec por eso, la cause vient d'abord, puis le résultat : Hay mucho tráfico; por eso llegamos tarde.
c) Avec en cambio, on oppose deux éléments : El tren es rápido; en cambio, el avión es más caro.
d) Avec además, on ajoute : La lectura mejora la expresión. Además, amplía el vocabulario.
Contrôle : pour chaque phrase, relis-la en français et vérifie que la relation (cause, conséquence, opposition, addition) correspond bien au connecteur.
D'autres formulations sont acceptables (puesto que, por lo tanto, sin embargo…) tant que la relation logique est respectée.
Exercice 5 Remettre un paragraphe en ordre
Les phrases ci-dessous forment un paragraphe argumentatif sur le sujet « Faut-il interdire les portables au lycée ? ». Elles sont mélangées. Retrouve l'ordre.
A. Por último, creo que lo más razonable es regular su uso en lugar de prohibirlos.
B. Hoy en día, muchos centros debaten si hay que prohibir los móviles en clase.
C. En primer lugar, los móviles distraen a los alumnos durante las explicaciones.
D. Por ejemplo, un alumno que mira mensajes pierde el hilo de la lección.
E. Sin embargo, también sirven para buscar información y trabajar con aplicaciones.
F. Por consiguiente, el profesor debería poder autorizarlos solo para actividades concretas.
Indice 1
Cherche la phrase qui pose le sujet : elle n'a pas de connecteur et ouvre le paragraphe.
Indice 2
Un exemple suit toujours l'idée qu'il illustre ; une conséquence suit toujours l'idée dont elle découle.
Voir la correction pas à pas
Introduction : B pose le débat sans connecteur.
Premier argument : C (en primer lugar) donne la première raison.
Exemple : D (por ejemplo) illustre immédiatement l'argument précédent.
Contre-argument : E (sin embargo) apporte l'autre face du problème.
Conséquence : F (por consiguiente) tire un enseignement de E.
Conclusion personnelle : A (por último) donne l'avis final.
Ordre : B – C – D – E – F – A.
Ce schéma (sujet, argument, exemple, contre-argument, conséquence, avis) reprend l'organisation d'un texte qui défend une position après avoir examiné le pour et le contre 4.
Exercice 6 Construire un argument par analogie
L'argument par analogie compare deux rapports, selon le modèle « a est à b ce que c est à d » 5.
-
Complète l'analogie : El descanso es para un estudiante lo que ______ es para un móvil.
-
Identifie les quatre termes (a, b, c, d).
-
Écris en espagnol une phrase qui utilise cette analogie pour défendre l'idée « Hay que dormir lo suficiente ».
-
Cherche une limite de ton analogie : en quoi les deux situations ne sont-elles pas identiques ?
Indice 1
Pense à ce qui permet à un téléphone de continuer à fonctionner.
Indice 2
Les quatre termes forment deux couples : le premier couple est humain, le second est technique.
Voir la correction pas à pas
- Un mot convient : la batería (ou la carga). L'analogie devient : El descanso es para un estudiante lo que la batería es para un móvil.
- a = le repos, b = l'étudiant, c = la batterie, d = le téléphone.
- Exemple de phrase : Así como un móvil sin batería deja de funcionar, un estudiante que no duerme lo suficiente no puede concentrarse; por eso hay que respetar las horas de sueño.
- Limite possible : un téléphone se recharge en quelques heures sans conséquence, alors que le manque de sommeil répété s'accumule. Reconnaître une limite rend ton argument plus honnête et plus solide.
Une analogie aide à faire comprendre une idée en la transposant dans un autre domaine 5. Elle illustre une thèse mais ne la prouve pas à elle seule : accompagne-la d'un exemple concret.
Exercice 7 Corriger les connecteurs mal choisis
Dans ce texte, quatre connecteurs sont inadaptés. Repère-les, explique l'erreur et propose une correction.
Esta medida tiene defensores. Por lo tanto, algunos comerciantes temen perder clientes. Los vecinos están satisfechos. Sin embargo, el aire es más limpio. Además, hay quien piensa que no sirve de nada. Por ejemplo, la medida es útil si va acompañada de aparcamientos.
Indice 1
Pour chaque connecteur, nomme la relation réelle entre la phrase et la précédente, puis compare avec la relation que le connecteur annonce.
Indice 2
Le dernier connecteur introduit une phrase qui est un bilan, pas une illustration.
Voir la correction pas à pas
- Por lo tanto annonce une conséquence, mais « des commerçants craignent » s'oppose à « la mesure a des défenseurs ». Correction : Sin embargo ou En cambio.
- Sin embargo annonce une opposition, mais « l'air est plus propre » est la raison pour laquelle les voisins sont satisfaits. Correction : ya que ou porque (« …satisfechos porque el aire es más limpio »).
- Además annonce un ajout dans la même direction, mais « no sirve de nada » contredit le point positif. Correction : En cambio ou Sin embargo.
- Por ejemplo annonce une illustration, mais la phrase finale est une conclusion qui tire le bilan. Correction : En definitiva ou Por todo ello.
Texte corrigé : Esta medida tiene defensores. Sin embargo, algunos comerciantes temen perder clientes. Los vecinos están satisfechos porque el aire es más limpio. En cambio, hay quien piensa que no sirve de nada. En definitiva, la medida es útil si va acompañada de aparcamientos.
Un connecteur faux ne produit pas qu'une faute de style : il fait dire à ton texte le contraire de ce que tu veux. Relis toujours en te demandant « quelle relation ? ».
Exercice 8 Rédiger un paragraphe argumentatif complet
Sujet : ¿Es útil el teletrabajo? Rédige en espagnol un paragraphe d'environ 100 mots, avec :
- une phrase d'introduction qui pose le sujet ;
- un ou deux arguments en faveur, avec au moins un exemple ;
- un ou deux arguments contre ;
- une conclusion où tu donnes ton avis final.
Utilise au moins quatre connecteurs de natures différentes et souligne-les.
Indice 1
Écris d'abord le plan en français (quatre lignes), puis seulement traduis-le en phrases espagnoles.
Indice 2
Pour la conclusion, utilise por todo ello ou en definitiva, suivi de considero que… ou creo que….
Voir la correction pas à pas
Choisis ta position : par exemple « utile à condition d'être limité ».
Liste un argument pour (gain de temps), un exemple chiffré, un deuxième argument pour (vie de famille).
Liste un argument contre (isolement) et un second (tous les métiers ne s'y prêtent pas).
Rédige en reliant chaque idée par un connecteur adapté à la relation voulue.
Relis en vérifiant les accords et l'orthographe des connecteurs.
Exemple de paragraphe : El teletrabajo tiene ventajas, pero también límites. En primer lugar, permite ahorrar tiempo, puesto que el trabajador no pierde horas en el transporte. Por ejemplo, una persona que vive a una hora de su oficina recupera dos horas al día. Además, facilita la conciliación entre vida familiar y profesional. Sin embargo, el trabajo a distancia puede generar aislamiento, ya que se reducen los contactos con los compañeros. Asimismo, no todos los empleos se pueden hacer desde casa. Por todo ello, considero que el teletrabajo es una buena solución si se combina con días de presencia en la oficina.
Ta réponse peut défendre une autre position que l'exemple : ce qui est évalué, c'est la cohérence de l'enchaînement, la variété des connecteurs et la clarté de l'avis final.
Exercice 9 Exprimer la même relation logique de plusieurs façons
On part de deux idées : Hay mucho paro. et Los jóvenes emigran.
-
Écris une phrase où la cause est introduite par une conjonction (porque, puesto que).
-
Écris une phrase avec un connecteur de conséquence (por eso, por consiguiente).
-
Écris une phrase avec un groupe nominal introduit par debido a.
-
Écris une phrase avec la structure tanto… que.
-
Laquelle choisirais-tu au début d'un paragraphe, laquelle en fin de paragraphe ? Justifie.
Indice 1
Pour debido a, transforme « hay mucho paro » en groupe nominal : el paro elevado ou el alto nivel de paro.
Indice 2
Pour tanto… que, place tanto devant le nom (tanto paro que…) ou utilise tan… que avec un adjectif ; ici tanto paro convient.
Voir la correction pas à pas
- Los jóvenes emigran porque hay mucho paro. (ou puesto que hay mucho paro, los jóvenes emigran.)
- Hay mucho paro; por eso, los jóvenes emigran. (ou por consiguiente.)
- Debido al alto nivel de paro, los jóvenes emigran.
- Hay tanto paro que los jóvenes emigran.
- En début de paragraphe, la formule avec debido a ou puesto que pose la cause comme point de départ. En fin de paragraphe, por eso ou por consiguiente conviennent car ils tirent un bilan. Il n'y a pas de bonne réponse unique : justifie par la fonction de la phrase.
Savoir exprimer une même relation logique par plusieurs structures évite les répétitions et permet d'écrire des phrases plus riches, ce qui est attendu d'un lycéen qui affine son analyse des phrases complexes 2.
Les questions qu'on se pose
Combien de connecteurs différents faut-il utiliser dans un paragraphe ?
Il n'y a pas de nombre magique. Vise la variété des relations (ordre, addition, opposition, cause, conséquence, conclusion) plutôt que la quantité. Un paragraphe où chaque phrase commence par un connecteur devient lourd ; certaines relations peuvent rester implicites, à condition que le lien soit évident. Les connecteurs servent à faire progresser la démonstration 2, pas à remplir des lignes.
Comment savoir si mon paragraphe est bien structuré ?
Relis-le en vérifiant trois points : (1) on identifie facilement ta conclusion ; (2) chaque argument est une raison de l'accepter 5 ; (3) tu as prévu au moins un argument pour, un contre, puis un avis final personnel, comme dans un plan d'argumentation classique 4. Si tu peux résumer chaque phrase en « idée + relation avec la précédente », le texte tient.
Est-ce que l'exemple est un argument ?
Sources
Programme visé : Programme de langues, littératures et cultures étrangères et régionales - Espagnol de terminale générale · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de langues, littératures et cultures étrangères et régionales - Espagnol de terminale générale, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Structures textuelles et connecteurs logiques en espagnol, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Développer les compétences d'écriture du paragraphe argumentatif, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Connecteurs logiques et structures d'argumentation, Académie de Lyon. Consulté le 6 novembre 2026.
- Argumentation, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Théorie de l'argumentation, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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