Langue vivante — Italien · Terminale
Structures de l'argumentation en italien : exercices de Terminale
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un texte argumentatif s'appuie sur une conclusion et des raisons de l'accepter : arguments (idées générales) et exemples (cas concrets).32
- L'objection s'oppose à une thèse2 ; pour la réfuter, on la reconnaît puis on y répond avec un connecteur d'opposition (tuttavia, però, eppure).
- Les connecteurs (innanzitutto, inoltre, infatti, per esempio, quindi) rendent visible l'organisation du raisonnement.
- La modalisation exprime le point de vue : credo che, sembra che, a mio parere, avec le subjonctif quand la structure l'exige.2
- À l'écrit, le programme attend un exposé clair et structuré d'un sujet complexe.1
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à construire un texte argumentatif en italien, de l'analyse d'un paragraphe jusqu'à la rédaction d'un petit essai. Ils suivent une progression : d'abord reconnaître les éléments d'une argumentation, ensuite les relier avec les bons connecteurs, enfin les assembler toi-même. Cherche toujours seul avant d'ouvrir les indices, puis compare ta réponse à la correction. Une réponse différente du modèle peut être bonne si elle respecte la structure et la grammaire.
| Fonction | Connecteurs italiens |
|---|---|
| Ouvrir, énumérer | innanzitutto, in primo luogo, poi, infine |
| Ajouter | inoltre, anche, per di più |
| Justifier | infatti, perché, poiché, dato che |
| Illustrer | per esempio, ad esempio, basta pensare a |
| S'opposer | tuttavia, però, eppure, mentre |
| Conclure | quindi, perciò, dunque, per questo motivo |
Les exercices
Exercice 1 Repérer les éléments d'un paragraphe argumentatif
Lis ce paragraphe.
Secondo me, i social network dovrebbero essere vietati prima dei quattordici anni. Infatti, i ragazzi più giovani non sanno ancora distinguere le informazioni vere da quelle false. Per esempio, nella mia classe, molti compagni hanno condiviso una notizia inventata senza controllarla. Tuttavia, alcuni sostengono che un divieto sia impossibile da applicare. Perciò, la scuola deve insegnare un uso consapevole della rete.
Relève : (a) la thèse ; (b) l'argument ; (c) l'exemple ; (d) l'objection ; (e) la conclusion. Pour chacun, indique aussi le connecteur ou l'expression qui t'a aidé.
Indice 1
Cherche d'abord la phrase qui contient Secondo me : elle pose la position défendue.
Indice 2
L'argument est une idée générale ; l'exemple, lui, parle d'un cas précis (nella mia classe).
Voir la correction pas à pas
Thèse : « i social network dovrebbero essere vietati prima dei quattordici anni ». L'expression Secondo me signale un point de vue personnel.
Argument : « i ragazzi più giovani non sanno ancora distinguere le informazioni vere da quelle false ». C'est une idée générale, introduite par Infatti, qui justifie la thèse.
Exemple : « nella mia classe, molti compagni hanno condiviso una notizia inventata ». C'est un cas concret, annoncé par Per esempio.
Objection : « un divieto sia impossibile da applicare ». Elle s'oppose à la thèse ; Tuttavia marque le retournement.
Conclusion : « la scuola deve insegnare un uso consapevole della rete ». Perciò annonce la conséquence.
Tu as isolé les cinq rôles : thèse, argument, exemple, objection, conclusion. L'argument exprime une généralité, l'exemple un cas particulier précis.2 Garde ce réflexe de repérage quand tu analyses un texte.
Exercice 2 Compléter avec le bon connecteur
Complète chaque blanc avec un connecteur de la liste, sans en utiliser deux fois le même : innanzitutto – inoltre – per esempio – tuttavia – infatti – quindi.
I giochi di logica possono aiutare gli studenti. (1) ______, sviluppano la concentrazione. (2) ______, insegnano a ragionare in modo ordinato: (3) ______, in una partita di scacchi ogni mossa ha delle conseguenze. (4) ______, nessun gioco sostituisce una vera lezione. (5) ______, un insegnante spiega ciò che il gioco lascia implicito. (6) ______, conviene usarli con moderazione.
Indice 1
Repère d'abord le blanc qui ouvre l'énumération, puis celui qui ajoute un deuxième argument.
Indice 2
Le blanc (4) introduit une restriction ; le blanc (5) justifie cette restriction.
Voir la correction pas à pas
Blanc (1) : Innanzitutto, il ouvre la série d'arguments.
Blanc (2) : Inoltre, il ajoute un second argument.
Blanc (3) : per esempio, la partie d'échecs illustre l'idée de raisonner de façon ordonnée.
Blanc (4) : Tuttavia, la phrase apporte une limite à ce qui précède.
Blanc (5) : Infatti, la phrase explique pourquoi le jeu ne remplace pas la leçon.
Blanc (6) : Quindi, la phrase tire la conclusion.
Chaque connecteur a une fonction précise : ouvrir, ajouter, illustrer, s'opposer, justifier, conclure. Un connecteur mal choisi trahit le raisonnement, par exemple tuttavia devant une idée qui prolonge la précédente.
Exercice 3 Transformer des exemples en arguments
Thèse : Gli studenti dovrebbero dormire di più.
Voici trois exemples. Pour chacun, écris en italien l'argument général qu'il illustre, sous la forme d'une phrase abstraite (sans nom propre ni chiffre).
- Marco ha migliorato il suo voto in matematica dopo aver dormito otto ore prima della verifica.
- Sofia si è addormentata durante la lezione di storia perché aveva studiato fino a mezzanotte.
- Nella mia classe, dopo una notte breve, molti compagni litigano per piccole cose.
Indice 1
Demande-toi : que montre cet exemple de façon générale, pour n'importe quel élève ?
Indice 2
Utilise un sujet pluriel ou générique : il sonno, gli studenti, chi dorme poco.
Voir la correction pas à pas
Exemple 1 : le cas de Marco montre un lien entre repos et résultats. Argument possible : « Il sonno favorisce l'apprendimento e la memoria. »
Exemple 2 : l'endormissement en classe illustre le manque d'attention. Argument possible : « Chi dorme poco non riesce a mantenere l'attenzione durante le lezioni. »
Exemple 3 : les disputes illustrent l'humeur. Argument possible : « La mancanza di sonno rende le persone più nervose e peggiora i rapporti con gli altri. »
Vérifie que chaque phrase est générale : pas de prénom, pas de chiffre, présent de vérité générale.
Un argument est une idée abstraite, une justification ; l'exemple est le cas concret qui l'illustre.2 Passer de l'exemple à l'argument, c'est passer du particulier au général.
Exercice 4 Remettre un paragraphe en ordre
Ces six phrases forment un paragraphe argumentatif, mais elles sont mélangées. Remets-les dans l'ordre logique et justifie ton choix.
A. Perciò, la città dovrebbe investire di più nelle piste ciclabili. B. Per esempio, un abbonamento annuale all'autobus costa molto più di una bicicletta usata. C. Alcuni sostengono che la bicicletta sia scomoda quando piove. D. La bicicletta è il mezzo di trasporto più adatto ai giovani in città. E. Infatti, è economica, non inquina e permette di fare movimento. F. Tuttavia, bastano un impermeabile e dei parafanghi, mentre il traffico non diminuisce da solo.
Indice 1
Cherche la phrase qui pose la position sans aucun connecteur : c'est la thèse.
Indice 2
L'objection doit être suivie de sa réfutation, et la conclusion vient en dernier.
Voir la correction pas à pas
D ouvre le paragraphe : c'est la thèse, sans connecteur.
E vient ensuite : Infatti justifie la thèse par des raisons générales (économique, écologique, sportive).
B illustre l'une de ces raisons, le coût, par une comparaison concrète : Per esempio.
C introduit l'objection : le vélo serait gênant par temps de pluie.
F réfute l'objection avec Tuttavia et propose une réponse concrète.
A conclut avec Perciò en tirant la conséquence pour la ville. L'ordre est donc D – E – B – C – F – A.
Un paragraphe solide suit un fil : thèse, argument, exemple, objection, réfutation, conclusion. L'objection n'affaiblit pas ton texte si tu lui réponds ; elle montre au contraire que tu as envisagé l'avis opposé, ce qui rejoint l'ouverture aux autres points de vue attendue par le programme.1
Exercice 5 Nuancer avec la modalisation
Les phrases suivantes sont trop catégoriques. Réécris-les en les modalisant pour exprimer ton point de vue, en utilisant à chaque fois une tournure différente : credo che, è probabile che, a mio parere, sembra che. Attention au mode du verbe.
- I giovani leggono meno di una volta.
- Il telefono distrae gli studenti in classe.
- Il governo deve cambiare la legge.
- Questa soluzione funziona.
Indice 1
Après credo che, è probabile che et sembra che, on emploie le subjonctif. Après a mio parere, le verbe peut rester à l'indicatif ou passer au conditionnel.
Indice 2
Associe chaque tournure à une phrase différente.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : Credo che i giovani leggano meno di una volta. (subjonctif présent après credo che).
Phrase 2 : È probabile che il telefono distragga gli studenti in classe. (subjonctif présent du verbe distrarre).
Phrase 3 : A mio parere, il governo dovrebbe cambiare la legge. (le conditionnel adoucit l'obligation).
Phrase 4 : Sembra che questa soluzione funzioni. (subjonctif présent après sembra che).
Relis chaque phrase : le point de vue est désormais celui de l'énonciateur, et non une vérité imposée.
La modalisation exprime le point de vue de l'énonciateur sur ses arguments, et elle fait partie des outils de l'argumentation.2 Elle rend aussi ton texte plus crédible, parce qu'elle évite les affirmations absolues.
Exercice 6 Concéder puis réfuter une objection
Thèse : I compiti a casa dovrebbero essere ridotti.
Objection d'un adversaire : Senza compiti, gli studenti non ripassano le lezioni.
Écris en italien un court passage de 3 à 5 phrases qui : (a) reconnaît ce que l'objection a de juste (concession) ; (b) la réfute avec un connecteur d'opposition ; (c) s'appuie sur un exemple précis ; (d) se termine par une phrase de conclusion.
Indice 1
Pour concéder, tu peux écrire È vero che… suivi de l'indicatif.
Indice 2
Pour réfuter, place tuttavia, però ou eppure au début de la phrase suivante.
Voir la correction pas à pas
Concession : « È vero che il ripasso è indispensabile per imparare. »
Réfutation : « Tuttavia, il ripasso non richiede per forza tanti esercizi scritti: quando i compiti sono troppo numerosi, gli studenti li copiano o li fanno in fretta. »
Exemple précis : « Per esempio, venti minuti di lettura attenta la sera servono più di due ore di esercizi svolti senza concentrazione. »
Conclusion : « Quindi, ridurre i compiti non vuol dire smettere di ripassare, ma ripassare meglio. »
Contrôle : le passage contient une concession, une opposition, un exemple et une conclusion, dans cet ordre.
Réfuter, ce n'est pas nier : tu reconnais la part de vérité de l'objection, puis tu montres pourquoi elle ne suffit pas à rejeter ta thèse. L'objection est, par définition, l'argument qui s'oppose à une thèse.2
Exercice 7 Rédiger un petit essai structuré
Sujet : Il voto a scuola dovrebbe essere sostituito da un giudizio scritto?
Rédige en italien un texte argumentatif de 12 à 15 lignes avec : une introduction qui pose le sujet et ta position ; deux arguments, chacun suivi d'un exemple précis ; une objection réfutée ; une conclusion. Emploie au moins une formule à rythme ternaire (trois éléments coordonnés) et au moins une tournure modalisée. Souligne ensuite chaque connecteur.
Indice 1
Prépare un plan en cinq lignes avant d'écrire : position, argument 1 + exemple, argument 2 + exemple, objection + réfutation, conclusion.
Indice 2
Un rythme ternaire se construit avec trois termes, par exemple : chiaro, utile e motivante.
Voir la correction pas à pas
Introduction : « Oggi molti si chiedono se il voto debba lasciare il posto a un giudizio scritto. A mio parere, un giudizio scritto sarebbe più giusto. »
Premier argument et exemple : « Innanzitutto, un giudizio spiega gli errori e indica come migliorare. Per esempio, un commento come "ripassa le regole dei verbi irregolari" è molto più utile di un semplice 11 su 20. »
Second argument et exemple : « Inoltre, un giudizio riduce l'ansia degli studenti. Infatti, un numero può sembrare una condanna. Per esempio, nella mia classe molti compagni si scoraggiano dopo un brutto voto, mentre un commento come "buoni progressi nell'ascolto" li spinge a continuare. »
Objection et réfutation : « È vero che un voto è rapido da confrontare. Tuttavia, un confronto veloce non basta se non spiega nulla: un buon giudizio deve essere chiaro, preciso e motivante. » (le trio chiaro, preciso e motivante donne le rythme ternaire).
Conclusion : « Quindi, sembra che il giudizio scritto sia la soluzione migliore per aiutare davvero chi impara. »
Relecture : vérifie les accords, le subjonctif après sembra che, et souligne les connecteurs (innanzitutto, per esempio, inoltre, infatti, tuttavia, quindi).
Tu as produit un texte où chaque idée trouve sa place : position, arguments, exemples, objection, conclusion. C'est exactement ce que demande le programme à l'écrit : un exposé clair et bien structuré, avec un point de vue personnel argumenté.1 Les formules à rythme binaire ou ternaire comptent parmi les procédés qui renforcent un texte argumentatif.2
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre un argument et un exemple ?
Un argument est une idée abstraite, une justification qui exprime une généralité ; un exemple est un cas concret et précis qui illustre cet argument.2 Pour les distinguer, demande-toi si la phrase vaudrait pour n'importe quel élève (argument) ou seulement pour une situation donnée (exemple). Dans un bon texte, chaque exemple vient appuyer un argument.
Faut-il toujours placer une objection dans un texte argumentatif ?
Ce n'est pas obligatoire, mais c'est très utile. L'objection est un argument qui s'oppose à ta thèse.2 En l'envisageant puis en y répondant, tu montres que tu as réfléchi à d'autres points de vue, ce que le programme encourage lorsqu'il demande de présenter une opinion personnelle en restant ouvert aux apports des autres.1 En italien, la structure è vero che… tuttavia… est un bon moyen de le faire.
Comment éviter de répéter toujours les mêmes connecteurs ?
Dresse-toi une petite réserve par fonction : pour ajouter, inoltre, per di più, anche ; pour justifier, infatti, poiché, dato che ; pour s'opposer, tuttavia, però, eppure ; pour conclure, quindi, perciò, dunque. Varie-les, mais choisis toujours celui dont la fonction correspond au lien logique entre tes deux phrases.
Sources
Programme visé : Programme de Terminale — Langues, littératures et cultures étrangères (Italien) · Bulletin officiel de l'Éducation nationale
- Programme de Terminale — Langues, littératures et cultures étrangères (Italien), Bulletin officiel de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Annexe 3 : L'argumentation — Concepts et marqueurs, Académie de Lille. Consulté le 6 novembre 2026.
- Argumentation, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Théorie de l'argumentation, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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