Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (spécialité) · TerminaleBac
Analyse de documents de presse : lexique anglais de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le document de l'épreuve est découvert le jour même : il faut un vocabulaire prêt à servir pour le décrire vite. 2
- Il peut prendre des formes très variées, du dessin humoristique au titre de presse, en passant par la photographie ou la question d'actualité. 2
- Trois temps de vocabulaire : identifier le document, décrire ce qu'on voit, analyser l'effet et prendre position.
- Chaque mot du lexique s'apprend avec un verbe qui l'accompagne : the cartoon mocks, the headline suggests.
- Méfie-toi de la traduction mot à mot : actually ne veut pas dire « actuellement ».
À quoi sert ce lexique
Dans l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères, l'évaluation s'appuie sur un document que le candidat découvre au moment de l'épreuve. 2 Tu n'as donc pas le temps de chercher tes mots : ils doivent être déjà disponibles dans ta tête. Ce lexique réunit le vocabulaire anglais dont tu as besoin pour présenter un document de presse, le décrire, puis en proposer une analyse.
Le document se rattache à l'une des thématiques du programme. 2 Sa nature, elle, change beaucoup d'une fois à l'autre : une publicité, un dessin d'humour, une photo, la reproduction d'une œuvre d'art, une formule choc, un titre d'article, ou même une question qui te demande de te positionner sur un sujet d'actualité ou un phénomène de société. 2 Le lexique ci-dessous couvre donc à la fois le texte et l'image.
Premier temps : identifier le document
Toute présentation commence par dire ce qu'on a sous les yeux. Le mot que tu choisis dépend de la nature du document, et les genres possibles sont nombreux. 2
Deuxième temps : décrire sans interpréter
La description est une étape à part entière. Elle montre que tu as bien regardé avant de juger. Utilise les mots de position (in the foreground, in the background, on the left) puis les verbes de perception (we can see, the picture shows).
Pour un titre ou un slogan, la description porte sur les mots : leur longueur, leur ton, la présence d'un jeu de mots, d'un chiffre, d'une question, d'un verbe d'ordre. Un slogan court et à l'impératif cherche à pousser le lecteur à agir.
Troisième temps : analyser et prendre position
Une fois le document décrit, tu expliques comment il cherche à produire un effet, puis ce que tu en penses. Cette seconde partie est d'autant plus utile que certains documents prennent la forme d'une question qui t'invite à prendre position. 2
Construire un vocabulaire personnel
Le lexique ci-dessous est un socle. Il devient vraiment utile quand tu l'enrichis avec les mots des thématiques que tu travailles en classe : un mot rencontré dans un article, une expression entendue dans un reportage. Note chaque mot avec sa construction (to deal with + nom) et un exemple court.
Les mots à connaître
- headline
Le titre d'un article de presse, souvent court et accrocheur. Le titre d'article de presse fait partie des documents possibles à l'épreuve. 2
Exemple : The headline suggests that the situation is under control.
- cartoon
Un dessin humoristique, qui utilise l'exagération ou l'ironie pour faire passer un message. Ce genre peut être proposé à l'épreuve. 2
Exemple : The cartoon mocks politicians who make empty promises.
- advertisement (ad)
Une publicité, qui cherche à convaincre le public d'acheter ou d'adopter un comportement. L'image publicitaire est l'un des genres possibles. 2
Exemple : The ad relies on a famous face to attract attention.
- slogan
Une formule brève et facile à retenir, souvent à l'impératif. Le slogan est un des documents possibles. 2
Exemple : The slogan uses a short sentence to stay in the reader's mind.
- caption
La légende qui accompagne une photographie ou une illustration.
Exemple : The caption tells us when and where the photo was taken.
- target audience
Le public auquel le document s'adresse.
Exemple : The target audience is mainly young voters.
- foreground / background
Le premier plan et l'arrière-plan d'une image.
Exemple : In the foreground, a child is holding a placard.
- to convey
Transmettre, faire passer un message ou une émotion.
Exemple : The dark colours convey a feeling of anxiety.
- to denounce
Dénoncer, critiquer ouvertement un problème ou un comportement.
Exemple : The photograph denounces the effects of pollution.
- to suggest / to imply
Laisser entendre sans le dire explicitement.
Exemple : The title implies that nobody is responsible.
- tone
L'attitude de l'auteur perçue dans le document : ironique, grave, alarmiste, humoristique.
Exemple : The tone is ironic: the author does not mean what he says.
- bias
Un parti pris, une déformation de l'information en faveur d'une opinion.
Exemple : The article shows a clear bias against the new law.
- stance
La position défendue par l'auteur ou par toi-même sur une question.
Exemple : The editor takes a firm stance on climate policy.
- to raise awareness
Sensibiliser le public à un sujet.
Exemple : The campaign aims to raise awareness about online privacy.
- issue
Une question de société, un enjeu, parfois un problème. Ne pas confondre avec « issue » au sens de sortie en français.
Exemple : The document deals with the issue of fake news.
- to rely on
S'appuyer sur un procédé ou un élément pour produire un effet.
Exemple : The cartoon relies on exaggeration to make its point.
- in my view
Expression pour introduire ton opinion lors de la prise de position.
Exemple : In my view, the message is convincing but one-sided.
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Le document est découvert par le candidat au moment de l'épreuve. 2 Les autres propositions supposent une préparation du document, ce qui n'est pas le cas : d'où l'intérêt d'avoir un vocabulaire prêt.
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Target audience est le public visé. Headline est un titre de presse, caption une légende, cartoonist l'auteur du dessin : ce sont des mots tentants car ils appartiennent au même champ, mais ils ne désignent pas le public.
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Faux : actually signifie « en réalité, en fait ». « Actuellement » se dit currently ou at the moment. La ressemblance avec le français rend ce faux ami très fréquent.
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Seule la deuxième phrase rapporte ce qu'on voit. Les autres attribuent un sentiment ou une intention : c'est de l'interprétation, qui vient dans un second temps.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre ce lexique par cœur ?
Il vaut mieux l'apprendre en situation. Comme le document n'est connu que le jour de l'épreuve, 2 tu ne peux pas préparer de phrases toutes faites sur lui : tu dois disposer de mots et de structures que tu sais réemployer sur n'importe quel sujet.
Ce vocabulaire sert-il aussi pour un document sans texte ?
Oui. Le document peut être une photographie ou la reproduction d'une œuvre plastique, 2 donc sans texte. Les mots de description (position, couleurs, gestes) et d'analyse (to suggest, to contrast) servent alors tout autant que ceux qui concernent les titres et les slogans.
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (Terminale) · eduscol.education.gouv.fr
- Programmes et ressources en langues, littératures et cultures étrangères — Anglais, monde contemporain (Terminale), eduscol.education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Épreuve de l'enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères — Terminale (BO officiel), education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
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