Langues, littératures et cultures étrangères — Anglais (spécialité) · TerminaleBac
Épreuve orale de LLCER anglais : exercices de Terminale
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'oral de LLCER dure 20 minutes et prend appui sur un dossier personnel que tu présentes 2.
- La grille d'évaluation comporte un critère de qualité orale : l'entraînement à voix haute compte autant que le contenu 1.
- Chronomètre-toi, enregistre-toi et calcule ton débit : un temps maîtrisé se prépare avec des chiffres.
- Appuie chaque idée sur un élément précis de ton dossier, comme en synthèse de documents.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te propose de t'entraîner pour l'épreuve orale de LLCER en anglais. Ce n'est pas une page de cours : tu y trouveras des situations à traiter, avec des indices et une correction détaillée. Les exercices vont du plus simple (niveau 1) au plus exigeant (niveau 3). Prends un crayon, un chronomètre et, si possible, ton téléphone pour t'enregistrer.
La grille d'évaluation indicative publiée pour l'oral terminal de LLCER comprend, entre autres, un critère de qualité orale 1. Autrement dit, on n'évalue pas seulement ce que tu sais : on écoute aussi comment tu le dis. Voilà pourquoi plusieurs exercices ci-dessous portent sur le temps de parole, le débit et la clarté, et pas seulement sur le contenu.
Ce que les exercices travaillent
Tu as déjà travaillé la synthèse de documents : mettre en relation plusieurs documents autour d'une problématique. Tu as aussi pratiqué la traduction ou la transposition, qui t'oblige à choisir le mot juste. Ces deux compétences servent directement à l'oral : présenter ton dossier revient à relier des documents entre eux, et parler anglais avec précision demande de trouver les bons mots sans passer par le français.
Les cinq premiers exercices donnent un résultat chiffré que tu peux vérifier. Le dernier est qualitatif : il n'a pas de nombre pour réponse, mais une correction qui te donne des critères pour t'auto-évaluer.
Les exercices
Exercice 1 Répartir le temps de parole
L'épreuve dure 20 minutes au total 2. Pour t'entraîner, tu décides de consacrer 8 minutes à la présentation de ton dossier. Combien de minutes reste-t-il pour le reste de l'épreuve (échange, questions, relances) ?
Indice 1
Le temps total est connu : 20 minutes.
Indice 2
Il s'agit d'une soustraction.
Voir la correction pas à pas
Identifie le temps total de l'épreuve : 20 minutes.
Identifie le temps que tu as choisi pour ta présentation : 8 minutes.
Soustrais : .
Réponds avec l'unité : il reste 12 minutes.
Il reste 12 minutes. Retiens l'idée : avant de rédiger ta présentation, fixe sa durée, sinon elle déborde sur le reste.
Exercice 2 Durée d'un texte à partir du débit
Tu as rédigé une présentation de 960 mots. En t'enregistrant, tu constates que tu parles à un rythme moyen de 120 mots par minute. Quelle est la durée de ta présentation, en minutes ?
Indice 1
Durée = nombre de mots ÷ débit.
Indice 2
Vérifie que les unités s'annulent : des mots divisés par des mots par minute donnent des minutes.
Voir la correction pas à pas
Note les données : 960 mots et 120 mots par minute.
Écris la relation : .
Calcule : .
Conclus : la présentation dure 8 minutes.
Ta présentation dure 8 minutes. Tu peux appliquer cette méthode à n'importe quel texte pour savoir s'il rentre dans le temps prévu.
Exercice 3 Planifier un entraînement régulier
Tu prévois de t'entraîner à l'oral 3 fois par semaine, avec des séances de 20 minutes, pendant 6 semaines. Combien d'heures d'entraînement à voix haute cela représente-t-il en tout ?
Indice 1
Calcule d'abord le nombre total de séances.
Indice 2
Convertis les minutes en heures à la fin, en divisant par 60.
Voir la correction pas à pas
Calcule le nombre de séances : .
Calcule la durée totale en minutes : .
Convertis en heures : .
Conclus : 6 heures d'entraînement.
Cela représente 6 heures de parole réelle. C'est un volume réaliste, et bien plus efficace que six heures de relecture silencieuse.
Exercice 4 Analyser ses enregistrements
Tu t'es chronométré sur quatre passages de ta présentation. Les durées sont : 7,5 minutes ; 8 minutes ; 9 minutes ; 7,5 minutes. Quelle est ta durée moyenne, en minutes ? Ton objectif est de viser 8 minutes : es-tu en moyenne dans la cible ?
Indice 1
La moyenne se calcule en additionnant les valeurs puis en divisant par leur nombre.
Indice 2
Additionne d'abord : .
Voir la correction pas à pas
Additionne les durées : .
Compte les passages : il y en a 4.
Divise : .
Compare à l'objectif : la moyenne vaut exactement 8 minutes, tu es dans la cible en moyenne.
La moyenne est de 8 minutes. Attention pourtant : le passage de 9 minutes montre une variation. Une bonne moyenne ne suffit pas, vise aussi la régularité d'un passage à l'autre.
Exercice 5 Tenir compte des pauses
Ton texte compte 1 040 mots et ton débit de lecture est de 130 mots par minute. Mais à l'oral, tu fais des pauses pour respirer et pour laisser l'examinateur suivre : elles allongent la durée de 15 %. Quelle est la durée réelle de ta présentation, en minutes ?
Indice 1
Calcule d'abord la durée sans pause.
Indice 2
Augmenter de 15 % revient à multiplier par .
Voir la correction pas à pas
Durée sans pause : minutes.
Traduis l'augmentation de 15 % en coefficient multiplicateur : .
Multiplie : .
Conclus : la durée réelle est de 9,2 minutes, soit 9 minutes 12 secondes.
La durée réelle est de 9,2 minutes. Si ton objectif était 8 minutes, ton texte est trop long : il faut couper environ 140 mots (8 × 130 ÷ 1,15 ≈ 904 mots à garder), ou accepter de parler un peu plus vite. Les pauses sont utiles, ne les sacrifie pas.
Exercice 6 Construire et évaluer une présentation de dossier
Tu présentes un dossier personnel 2 qui rassemble trois documents autour d'une même problématique (par exemple un texte littéraire, une image et un article).
- Rédige en français le plan d'une présentation en trois temps : une introduction, un développement qui met les documents en relation, une ouverture.
- Écris en anglais deux phrases de transition qui relient deux documents.
- Présente ton plan à voix haute en t'enregistrant, puis évalue-toi avec la liste ci-dessous : tu es audible et compréhensible ; ton débit reste régulier ; chaque idée s'appuie sur un élément précis d'un document ; tu ne lis pas ton texte mot à mot.
Indice 1
Pense à la synthèse de documents : une idée = un élément précis de deux documents mis en regard.
Indice 2
Pour tes transitions, des tournures comme in contrast, similarly ou this idea echoes t'aident à passer d'un document à l'autre.
Voir la correction pas à pas
Formule ta problématique en une question, en lien avec les trois documents.
Rédige l'introduction : présente le thème de ton dossier et annonce ta problématique.
Prépare le développement : pour chaque idée, associe un document au moins et un élément précis (un mot, un détail, une image).
Écris deux transitions en anglais qui montrent une ressemblance ou une opposition entre deux documents.
Rédige l'ouverture : une question ou un lien avec un autre thème étudié en cours.
Enregistre-toi, puis écoute-toi avec la liste de critères. Note un point fort et un point à améliorer pour la séance suivante.
Il n'y a pas de réponse unique : ton plan est réussi s'il répond à la problématique et si chaque idée s'appuie sur un élément précis des documents. La grille publiée pour l'oral comporte un critère de qualité orale 1 : l'enregistrement te permet de t'en rapprocher seul, séance après séance.
Les questions qu'on se pose
Combien de temps dure l'épreuve orale de LLCER ?
L'évaluation se déroule à l'oral pendant 20 minutes, à partir d'un dossier personnel que tu exposes toi-même 2. Pour la répartition exacte du temps entre ta présentation et l'échange, fie-toi aux consignes de ton professeur : les durées utilisées dans les exercices de cette page sont des valeurs d'entraînement.
Comment savoir si je parle à un bon rythme ?
Chronomètre-toi sur un texte dont tu connais le nombre de mots, puis divise ce nombre par la durée pour obtenir ton débit en mots par minute (exercice 2). La grille d'évaluation indicative comporte un critère de qualité orale 1 : un rythme régulier, avec des pauses, te sert mieux qu'un débit très rapide. Écoute ton enregistrement : si tu ne te comprends pas toi-même, ralentis.
Sources
- Grille d'évaluation indicative de l'épreuve orale terminale LLCER, education.gouv.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressource Éduscol — Épreuves et critères d'évaluation des langues, eduscol.education.fr. Consulté le 7 novembre 2026.
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