Littérature, langues et cultures de l'Antiquité — Latin (spécialité) · TerminaleBac
Lire l'œuvre au programme de Terminale : quiz de Latin
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour 2026-2027 et 2027-2028, tes professeurs choisissent les œuvres étudiées en spécialité dans un programme limitatif publié au Bulletin officiel 1.
- En spécialité de Terminale, on étudie une œuvre antique et une œuvre médiévale, moderne ou contemporaine, liées par une thématique 2.
- Les deux œuvres sont étudiées ensemble : on les confronte 2.
- À l'écrit, la traduction d'un court extrait latin d'environ 90 mots rapporte 6 points ; l'essai d'interprétation en rapporte 10 3.
- À l'oral, on lit, situe et commente un passage d'une vingtaine de lignes, en le mettant en perspective avec l'œuvre moderne ou contemporaine 3.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la manière dont tu lis l'œuvre au programme en Terminale, dans la spécialité de latin (LLCA). Il ne teste pas le contenu d'un livre précis, mais ta façon de lire les œuvres choisies dans le programme limitatif 1. Il vérifie que tu comprends comment le programme est construit, ce qu'on attend de ta lecture des deux œuvres, et comment elle sert à l'épreuve du bac.
Les questions couvrent trois points. D'abord, qui fixe les œuvres : pour les années scolaires 2026-2027 et 2027-2028, tes professeurs les choisissent dans le programme limitatif publié au Bulletin officiel 1. Ensuite, la composition du programme : une œuvre antique, grecque ou latine, et une seconde œuvre d'une époque médiévale, moderne ou contemporaine, française ou étrangère, voire théâtrale 2. Enfin, l'épreuve : une partie écrite avec un texte latin et sa traduction, et un oral sous forme d'exposé suivi d'un entretien 3.
Quiz
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Les œuvres étudiées sont choisies par tes professeurs à l'intérieur du programme limitatif national publié au Bulletin officiel 1. Ni l'élève seul, ni le jury, ni un éditeur ne les fixe.
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Le programme associe une œuvre de l'Antiquité, grecque ou latine, et une œuvre des époques médiévale, moderne ou contemporaine 2. Associer deux œuvres antiques est faux : la mise en relation avec une œuvre plus récente est le principe même de l'étude conjointe.
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Le texte en langue ancienne compte 300 mots au maximum, avec une marge de plus ou moins 10 %, et il est accompagné de sa traduction 3. Le chiffre de 90 mots concerne seulement la portion que tu dois traduire.
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La réponse prend la forme d'un essai organisé et argumenté, qui porte sur les trois textes du corpus pour en apprécier le sens, la cohérence et la qualité littéraire 3. Une liste de procédés ne suffit pas : il faut une démonstration construite.
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Le candidat s'appuie sur sa connaissance des deux œuvres, sur les textes ou documents étudiés, sur le portfolio et sur ses lectures personnelles ; il peut aussi mobiliser l'autre langue ancienne si elle a été étudiée 3. La dernière proposition est fausse : l'épreuve attend une culture personnelle mobilisée.
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L'oral consiste en un exposé suivi d'un entretien avec l'examinateur 3. Il n'y a ni QCM ni dictée : le candidat doit construire un commentaire et le défendre.
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C'est faux. L'examinateur propose un passage d'une vingtaine de lignes, donné en langue ancienne et en traduction 3. Tu lis le texte en latin, mais tu t'appuies sur la traduction pour le comprendre et le commenter.
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Le candidat lit le passage en langue ancienne, le situe, le commente et le met en perspective avec l'œuvre moderne ou contemporaine inscrite au programme 3. Omettre la mise en perspective est l'erreur classique : elle est une attente explicite du jury.
Les questions qu'on se pose
Dois-je connaître toute l'œuvre ou seulement les extraits étudiés en classe ?
L'épreuve porte sur les œuvres définies par le programme limitatif 3, et le passage d'oral est extrait de l'œuvre antique entière. Pour le situer et le comparer à l'autre œuvre, tu dois donc connaître l'ensemble : sa structure, ses thèmes et la place du passage. Les extraits travaillés en classe t'entraînent à la traduction et au commentaire, mais ils ne remplacent pas la lecture suivie.
Pourquoi étudier ensemble une œuvre antique et une œuvre moderne ?
Parce que le programme les relie par une thématique commune et demande de les confronter 2. Cette confrontation te permet de voir ce qui persiste, ce qui change et comment une œuvre plus récente reprend, discute ou transforme un héritage antique. C'est ce qu'on te demande à l'oral, quand tu mets ton passage en perspective 3, et à l'écrit, dans l'essai d'interprétation 3.
Sources
Programme visé : Programme limitatif pour l'enseignement de spécialité Littérature et langues et cultures de l'Antiquité (Latin) — Terminale générale (2026-2027 et 2027-2028) · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse
- Programme limitatif pour l'enseignement de spécialité Littérature et langues et cultures de l'Antiquité (Latin) — Terminale générale (2026-2027 et 2027-2028), Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programmes et ressources en langues et cultures de l'Antiquité — voie générale et technologique, Éduscol (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
- Définition de l'épreuve — Enseignement de spécialité « Littérature et langues et cultures de l'Antiquité », Bulletin officiel (Ministère de l'Éducation nationale). Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources pédagogiques — Littérature et langues et cultures de l'Antiquité (Latin terminale), Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
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