Rubrique activités et centres d'intérêt Parcoursup : cours

Quand tu remplis ton dossier Parcoursup, tu passes beaucoup de temps sur les éléments les plus visibles : les bulletins, les notes, les vœux, le projet de formation motivé. Pourtant, tu n'es pas seulement un élève avec des moyennes. Tu as peut-être entraîné des plus jeunes au football, tenu la caisse d'une association, appris seul à programmer, aidé dans l'entreprise d'un parent, joué dans un orchestre ou organisé un voyage. Tout cela dit quelque chose de toi, et rien de cela n'apparaît dans un bulletin.

C'est le rôle de la rubrique « Mes activités et centres d'intérêt ». Elle est facultative, mais bien remplie, elle te permet de te démarquer et de parler davantage de toi.³ Dans ce cours, tu vas apprendre à :

• comprendre ce que la rubrique est censée contenir ;
• repérer, dans ta vie de tous les jours, ce qui mérite d'y figurer ;
• rédiger chaque entrée de façon claire, honnête et utile ;
• relier cette rubrique à ton projet d'études ;
• éviter les maladresses les plus courantes.

Retiens le mot « extrascolaire ». Les bulletins racontent ta vie de lycéen : résultats, travail, comportement en classe. La rubrique raconte le reste. C'est l'endroit du dossier où tu peux évoquer des qualités, des expériences et des engagements qui sont les tiens et qui ne ressortent pas des notes.³

Elle est aussi une opportunité offerte au candidat : c'est toi qui décides de la renseigner.² Cela a un avantage (tu choisis ce que tu montres) et une conséquence (si tu la laisses vide, personne ne devinera ce que tu fais hors des cours).

Les documents d'accompagnement des lycéens citent, parmi les contenus possibles, un engagement comme le service civique ou des centres d'intérêt personnels en lien avec le projet de poursuite d'études.² La rubrique accueille donc des choses très différentes, pourvu qu'il existe un fil avec ce que tu es et ce que tu veux faire.

Pour t'y retrouver, voici des familles à explorer. C'est une aide de travail pour ton inventaire, pas une liste officielle.

Le principe est large : toute activité ou pratique en rapport avec tes centres d'intérêt peut être valorisée.¹ Les enseignants qui t'aident sont d'ailleurs invités à te poser des questions pour faire émerger ces activités.⁵ Le but n'est pas de tout écrire, mais de ne pas éliminer trop vite ce qui te semble banal.

Si tu bloques, demande à un proche ou à un professeur ce qu'il retient de toi. On connaît mal ses propres atouts : ce qui te paraît évident est parfois remarquable vu de l'extérieur. Tu peux aussi relire les rubriques de ton dossier pour éviter les doublons avec ce que tu as déjà dit ailleurs.

Un dossier est lu rapidement. Une entrée efficace se comprend en quelques secondes et laisse une image nette. Pour y arriver, appuie-toi sur quatre éléments.

Autre point de style : écris à la première personne, avec des phrases courtes, un vocabulaire simple et exact. Le ton doit rester naturel. Il vaut mieux un fait précis (« j'ai formé trois nouveaux bénévoles ») qu'un adjectif flatteur (« je suis très investi »).

Les textes d'accompagnement présentent les centres d'intérêt personnels « en lien avec le projet de poursuite d'études » comme un contenu possible de la rubrique, et renvoient vers des conseils sur le projet de formation motivé et la rubrique ensemble.² Les deux se pensent donc ensemble.

Il existe une fiche pratique qui détaille comment renseigner cette rubrique, et ton professeur principal ou un professeur référent peut t'aider à la rédiger.²⁵ Profite de cet appui : faire relire son texte par quelqu'un de bienveillant est l'un des gestes les plus rentables.