Sciences de la vie et de la Terre (spécialité) · TerminaleBac
Régulation de la glycémie et diabète : exercices de Tle SVT
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La glycémie est la concentration de glucose dans le sang ; elle reste proche d'une valeur de consigne, signe d'une régulation de type homéostatique 3.
- L'insuline est la seule hormone hypoglycémiante ; glucagon, adrénaline, cortisol et hormone de croissance agissent en sens inverse 3.
- À jeun, la glycémie normale reste proche de 1 g/L, sous 1,10 g/L ; de 1,10 à 1,26 g/L, on parle d'hyperglycémie modérée à jeun 4.
- Dans le diabète de type 2, l'insulinorésistance et la baisse de sécrétion d'insuline s'aggravent mutuellement 4.
- Au bac, on ne récite pas : on extrait une information du document, on la relie à une connaissance, puis on conclut.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à ce que le bac demande en SVT : lire un document, en tirer une information précise, puis la relier à une connaissance du cours pour construire une explication. Cherche chaque exercice sur brouillon avant d'ouvrir les indices, puis compare ta démarche à la correction. Une réponse juste mais sans justification rapporte peu de points ; une démarche claire avec une petite erreur de calcul en rapporte beaucoup.
Repères sur le diabète à connaître avant de commencer
Le diabète de type 2 est souvent sans symptôme pendant des années. On le repère par une mesure de la glycémie à jeun, ou après ingestion de sucre : c'est la glycémie post-prandiale, ou hyperglycémie provoquée 4. Entre les deux, une catégorie intermédiaire existe, l'hyperglycémie modérée à jeun : elle correspond à une glycémie à jeun comprise entre 1,10 et 1,26 g/L, et on y voit un état pré-diabétique 4.
Les exercices
Exercice 1 Convertir une glycémie en mmol/L
Les glycémies s'expriment en g/L ou en mmol/L : la valeur de 1,26 g/L, limite haute de l'hyperglycémie modérée à jeun 4, correspond à 7,0 mmol/L 3.
Un laboratoire rend un résultat de 1,10 g/L pour un patient. Le médecin souhaite ce résultat en mmol/L.
- Détermine le coefficient de conversion à partir de la valeur 1,26 g/L = 7,0 mmol/L.
- Calcule la glycémie du patient en mmol/L (arrondie au centième).
- Comment situer ce résultat par rapport aux repères de glycémie à jeun ?
Indice 1
La conversion est une proportionnalité : 1,26 g/L correspond à 7,0 mmol/L.
Indice 2
Produit en croix : valeur en mmol/L = 1,10 × 7,0 ÷ 1,26.
Voir la correction pas à pas
Le coefficient est le rapport entre les deux unités pour la même glycémie : 7,0 ÷ 1,26 ≈ 5,56 mmol/L pour 1 g/L.
On l'applique au patient sans arrondir le coefficient : 1,10 × 7,0 ÷ 1,26 ≈ 6,11 mmol/L.
On compare aux repères : une glycémie à jeun normale reste sous 1,10 g/L, et l'hyperglycémie modérée à jeun va de 1,10 à 1,26 g/L 4.
Avec 1,10 g/L, le patient se trouve exactement à la limite entre la normale et l'hyperglycémie modérée à jeun 4 : il est à surveiller.
La glycémie du patient vaut environ 6,11 mmol/L. Elle se situe à la limite entre la normale et la catégorie dite pré-diabétique 4. Vérifie toujours que l'unité de ta valeur correspond à celle de la fourchette.
Exercice 2 Hypoglycémiante ou hyperglycémiante ?
On te donne la liste suivante : insuline, glucagon, adrénaline, cortisol, hormone de croissance.
- Classe ces hormones selon leur effet sur la glycémie.
- Quel nom donne-t-on aux hormones qui s'opposent à l'effet de l'insuline ?
- Explique en une phrase pourquoi la présence d'une seule hormone hypoglycémiante rend l'organisme fragile face à une hausse de la glycémie.
Indice 1
Une seule hormone de la liste est hypoglycémiante.
Indice 2
Pense au rapport entre le nombre d'hormones qui font monter la glycémie et celui qui la fait baisser.
Voir la correction pas à pas
Hormone hypoglycémiante : l'insuline, qui fait baisser le taux de sucre dans le sang 3.
Hormones hyperglycémiantes : le glucagon, l'adrénaline, le cortisol et l'hormone de croissance 3.
Le nom général de ces quatre hormones est hormones de contre-régulation 3.
Plusieurs hormones participent à la création de sucres alors qu'une seule, l'insuline, permet de le mettre en réserve 3 : si l'insuline manque ou agit mal, rien ne la remplace pour faire baisser la glycémie.
Retiens le rapport une contre quatre : c'est ce qui explique que le diabète puisse être vu comme un problème de fiabilité du système 3. Au bac, cette idée sert souvent de conclusion à un raisonnement.
Exercice 3 Trois glycémies à jeun à interpréter
Trois élèves passent une prise de sang à jeun. Leurs glycémies sont : Léa 0,95 g/L, Karim 1,18 g/L, Inès 1,32 g/L.
- Rappelle les repères de glycémie à jeun : valeur normale et hyperglycémie modérée.
- Place chaque résultat par rapport à cette fourchette et à la catégorie d'hyperglycémie modérée à jeun.
- Un seul résultat suffit-il à conclure à une maladie ? Justifie.
Indice 1
Compare chaque valeur à 1,10 et 1,26 g/L.
Indice 2
Relis comment on repère le diabète de type 2 : par un examen biologique.
Voir la correction pas à pas
À jeun, une glycémie normale reste sous 1,10 g/L ; de 1,10 à 1,26 g/L, c'est l'hyperglycémie modérée à jeun 4.
Léa : 0,95 g/L est sous 1,10 g/L, donc sans signe d'anomalie.
Karim : 1,18 g/L est dans l'intervalle 1,10 à 1,26 g/L, celui de l'hyperglycémie modérée à jeun, interprétée comme un état pré-diabétique qui signale un risque accru de maladies cardiovasculaires 4.
Inès : 1,32 g/L dépasse 1,26 g/L, limite haute de l'hyperglycémie modérée à jeun 4 : ce résultat évoque un diabète et doit être confirmé par d'autres examens.
Un résultat isolé ne fait pas le diagnostic : on s'appuie sur des examens biologiques, à jeun ou après stimulation par ingestion de sucre 4, et c'est un médecin qui conclut.
Une valeur se situe toujours par rapport à des bornes. Écris-les d'abord, puis classe : c'est la méthode la plus rapide et la moins risquée.
Exercice 4 Après l'ablation du pancréas
Chez un animal de laboratoire, on pratique une ablation partielle du pancréas. Sa glycémie à jeun passe de 0,90 g/L avant l'opération à 2,70 g/L après.
- Calcule par quel facteur la glycémie a été multipliée.
- Propose une explication à cette hausse, en citant l'hormone concernée.
- Cette expérience permet-elle d'affirmer que le pancréas est le seul organe impliqué dans la régulation de la glycémie ? Justifie.
Indice 1
Facteur = valeur après ÷ valeur avant.
Indice 2
Une ablation partielle du pancréas supprime une partie de ce qui produit une hormone hypoglycémiante.
Indice 3
Relis la liste des organes qui participent à la régulation.
Voir la correction pas à pas
Facteur multiplicatif : 2,70 ÷ 0,90 = 3. La glycémie est triplée.
Une ablation partielle du pancréas entraîne une augmentation très importante de la glycémie, car l'insuline ne remplit plus son rôle, qui est d'abaisser le taux de sucre 3.
Le pancréas n'agit pas seul : la régulation met aussi en jeu le foie et les reins, ainsi que le système hormonal 3.
L'expérience montre donc que le pancréas est nécessaire à la baisse de la glycémie, pas qu'il est le seul organe impliqué.
La glycémie est multipliée par 3. Attention à la nuance du raisonnement : prouver qu'un organe est nécessaire ne prouve pas qu'il est suffisant.
Exercice 5 Courir pour attraper le bus
Un élève en retard court 300 mètres pour attraper son bus. Les muscles de ses jambes consomment alors beaucoup de glucose.
- Quelle hormone, sécrétée par la glande médullo-surrénale, voit sa production augmenter lors d'un effort ou d'un stress ?
- Par quel processus cette hormone agit-elle sur la glycémie, et quel est l'effet obtenu ?
- Explique en quoi cette réponse est utile pour les muscles.
- Quelle autre hormone est produite lors d'un stress émotionnel fort, et quel est son effet sur la glycémie ?
Indice 1
Le processus commence par « glycogéno… » : il libère du glucose à partir d'une réserve.
Indice 2
Il s'agit ici d'un apport rapide, pas d'une réponse durable.
Voir la correction pas à pas
L'hormone est l'adrénaline : elle vient de la glande médullo-surrénale, et un stress ou un effort en fait augmenter la production 3.
Elle agit sur la glycogénolyse et provoque ainsi une augmentation de la glycémie 3.
Cette hausse fournit rapidement du glucose aux muscles en action 3 : ils disposent du carburant dont ils ont besoin pendant la course.
Lors d'un stress émotionnel fort, le cortisol est produit ; il est hyperglycémiant 3.
L'effort fait intervenir une hormone de contre-régulation : la hausse de glycémie est ici utile, ce n'est pas un dérèglement. Cet exemple prépare le chapitre suivant sur le stress.
Exercice 6 Lire une hyperglycémie provoquée
Pour dépister un trouble de la glycémie, on peut mesurer celle-ci avant puis après ingestion de sucre : c'est l'hyperglycémie provoquée 4. Les mesures d'un patient fictif sont :
| Temps après ingestion | 0 min | 30 min | 60 min | 120 min |
|---|---|---|---|---|
| Glycémie (g/L) | 0,95 | 1,60 | 1,75 | 1,40 |
- Calcule l'augmentation maximale de la glycémie par rapport à la valeur à jeun.
- Décris l'évolution de la glycémie entre 60 et 120 minutes.
- Dans un organisme qui régule bien sa glycémie, quelle hormone explique cette évolution ? Que peut-on dire si la glycémie reste élevée très longtemps ?
Indice 1
L'augmentation maximale se calcule avec la valeur la plus haute du tableau.
Indice 2
Entre 60 et 120 minutes, compare les deux valeurs et dis si la glycémie monte ou descend.
Indice 3
Pense à l'hormone qui permet de mettre le sucre en réserve.
Voir la correction pas à pas
La valeur maximale est 1,75 g/L, à 60 minutes. L'augmentation est 1,75 − 0,95 = 0,80 g/L.
Entre 60 et 120 minutes, la glycémie diminue de 1,75 à 1,40 g/L, soit une baisse de 0,35 g/L ; elle ne revient pas encore à la valeur à jeun.
La baisse est attribuée à l'insuline, seule hormone hypoglycémiante, capable de mettre le sucre en réserve 3.
Si la glycémie reste élevée très longtemps, la régulation est défaillante : on évoque une insuline insuffisante ou peu efficace, comme dans l'insulinorésistance du diabète de type 2 4.
L'augmentation maximale est de 0,80 g/L. Quand tu décris une courbe, cite toujours deux valeurs chiffrées et le sens de variation.
Exercice 7 Le cercle vicieux du diabète de type 2
Un texte indique que, dans le diabète de type 2, un excès de glucose devient toxique : il entraîne une insulinorésistance et détruit directement des cellules bêta.
- Définis en une phrase l'insulinorésistance.
- Construis un schéma fléché qui montre pourquoi on parle de cercle vicieux.
- Quelle conséquence a ce cercle vicieux sur la glycémie ?
- Cite deux leviers du traitement, dont un qui vise à améliorer l'action de l'insuline.
Indice 1
Une insulinorésistance, c'est une insuline qui agit moins bien sur ses cibles.
Indice 2
Un cercle se ferme : la conséquence finale devient la cause de départ.
Indice 3
Le traitement ne se limite pas aux médicaments.
Voir la correction pas à pas
Insulinorésistance : les cellules répondent mal à l'insuline, qui perd donc de son efficacité pour abaisser la glycémie.
Schéma : glycémie élevée → toxicité du glucose → insulinorésistance et destruction de cellules bêta → moins d'insuline efficace → glycémie encore plus élevée → retour au début 4.
Conséquence : la glycémie continue de monter, car l'insulinorésistance et la diminution de la sécrétion d'insuline aggravent le diabète 4.
Leviers : le changement alimentaire, base du traitement 4 ; des médicaments, dont certains rendent l'organisme plus sensible à l'insuline, tandis que d'autres poussent le pancréas à en sécréter davantage ou freinent l'absorption des glucides dans l'intestin 4.
Un cercle vicieux est une boucle de rétroaction positive : elle amplifie le déséquilibre au lieu de le corriger. C'est le contraire de la régulation normale, qui ramène la glycémie vers sa valeur de consigne 3.
Exercice 8 Rédiger un paragraphe argumenté
On te demande : « Expliquez en quoi la régulation de la glycémie illustre le fonctionnement de l'homéostasie, puis montrez ce qui se dérègle dans le diabète de type 2. »
- Prépare un plan en trois parties avec, pour chacune, une idée et une donnée chiffrée ou un exemple.
- Rédige l'introduction et une partie complète.
- Vérifie ton texte avec la grille de la méthode (extraire, relier, conclure).
Indice 1
Pour l'homéostasie, parle de valeur de consigne et de la fourchette à jeun.
Indice 2
Pour le dérèglement, utilise l'insulinorésistance et la baisse de sécrétion d'insuline.
Indice 3
Termine par une phrase qui répond à la question.
Voir la correction pas à pas
Plan : (1) la glycémie est maintenue proche d'une valeur favorable ; (2) des hormones opposées agissent, avec le pancréas, le foie et les reins ; (3) dans le diabète de type 2, la régulation se dégrade.
Partie 1 : la glycémie est la concentration de glucose dans le sang, maintenue proche d'une valeur bénéfique pour l'organisme, ce qui relève de l'homéostasie 3 ; à jeun, elle reste proche de 1 g/L, sous 1,10 g/L 4.
Partie 2 : l'insuline fait baisser la glycémie, tandis que le glucagon, l'adrénaline, le cortisol et l'hormone de croissance l'élèvent 3 ; le pancréas, le foie et les reins interviennent 3.
Partie 3 : la toxicité du glucose entraîne insulinorésistance et destruction des cellules bêta, deux phénomènes qui s'entretiennent 4.
Vérification : chaque affirmation est appuyée par un fait, et la dernière phrase répond à la question posée.
Un bon paragraphe suit toujours le trio affirmation, preuve, lien avec la question. Ne recopie pas le cours : choisis les faits qui répondent à la consigne.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je dois donner des valeurs chiffrées dans ma réponse ?
Dès qu'un document comporte des mesures, cite au moins deux valeurs avec leur unité pour appuyer ton affirmation. Les repères de la glycémie à jeun (normale sous 1,10 g/L, hyperglycémie modérée de 1,10 à 1,26 g/L) sont un bon point de comparaison 4. Une réponse qui dit seulement « la glycémie augmente » est jugée incomplète.
Quelle différence entre hyperglycémie, hypoglycémie et diabète ?
L'hyperglycémie est une glycémie au-dessus des valeurs normales et l'hypoglycémie une glycémie trop basse. En cas d'hypoglycémie sévère, le sujet ressent une faim incoercible 3. Le diabète est une maladie chronique où la régulation se dérègle de façon durable, par exemple par insulinorésistance et baisse de sécrétion d'insuline dans le type 2 4.
Faut-il apprendre par cœur toutes les hormones ?
Retiens surtout le principe : une hormone hypoglycémiante, l'insuline, et plusieurs hormones hyperglycémiantes, le glucagon, l'adrénaline, le cortisol et l'hormone de croissance 3. Sache situer l'adrénaline (effort, stress, glycogénolyse) et le cortisol (stress émotionnel fort) 3. Le reste se retrouve en raisonnant sur les documents.
Sources
- Ressource Éduscol - Régulation de la glycémie et diabète, eduscol.education.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressource Éduscol - Mécanismes de régulation glycémique, eduscol.education.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Régulation de la glycémie, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Diabète de type 2, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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