Sciences de la vie et de la Terre (spécialité) · TerminaleBac
Cerveau et mouvement volontaire : exercices de Tle SVT
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un mouvement réflexe passe par la moelle épinière ; un mouvement volontaire a besoin du cerveau, et en particulier du cortex cérébral.43
- Les lobes frontaux occupent plus de 30 % de la surface du cerveau : ils servent à planifier, à parler et à produire un mouvement voulu.5
- Les muscles squelettiques du tronc et des membres sont innervés par les neurones moteurs de la moelle épinière, dernier maillon de la chaîne motrice.5
- Le faisceau cortico-spinal transmet les mouvements fins volontaires.5
- Pour raisonner sur un AVC : repère la zone lésée, ce qui est perdu (mouvement fin) et ce qui reste (réflexes, sensations).
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices portent sur la commande du mouvement volontaire par le cerveau. Ils sont classés du plus simple au plus délicat. Les premiers vérifient que tu distingues bien un réflexe d'un mouvement volontaire ; les suivants te demandent d'exploiter des données chiffrées ; le dernier te place devant une situation clinique, comme à l'épreuve de bac où l'on te demande d'interpréter les conséquences d'une lésion.4
Cherche d'abord seul, avec un brouillon. Ouvre un indice seulement si tu bloques, puis compare ta démarche à la correction. Chaque correction détaille une action par étape : si ton résultat est juste mais que ta méthode diffère, vérifie qu'elle est rigoureuse.
Les exercices
Exercice 1 Réflexe ou mouvement volontaire ?
Pour chaque situation, indique s'il s'agit d'un mouvement réflexe, d'un mouvement volontaire, ou d'une activité du système nerveux autonome. Justifie en une phrase.
a. Tu retires ta main d'une plaque chauffante avant même d'avoir senti la douleur.
b. Tu attrapes un stylo posé sur ton bureau pour écrire.
c. Ton cœur accélère pendant que tu cours.
d. Tu décides de faire un pas en avant pour avancer dans la file.
Indice 1
Demande-toi si le cerveau doit intervenir dans la décision du mouvement.
Indice 2
Le système nerveux autonome contrôle des fonctions comme la fréquence cardiaque, la digestion ou la respiration.
Voir la correction pas à pas
a. Réflexe : la réponse est rapide et automatique, elle implique la moelle épinière, sans passer par une décision du cerveau.4
b. Volontaire : le geste est décidé, planifié et dirigé vers un but ; il nécessite le cerveau.4
c. Système nerveux autonome : la fréquence cardiaque dépend de la partie du système nerveux qui n'est pas soumise au contrôle volontaire.5
d. Volontaire : tu décides ce mouvement, ce qui fait intervenir le cerveau, notamment les lobes frontaux impliqués dans le mouvement volontaire.5
Exercice 2 Remettre la chaîne de commande dans l'ordre
Tu veux attraper un verre posé devant toi. Voici cinq événements, donnés dans le désordre :
- Le muscle squelettique de la main se contracte.
- Des signaux visuels arrivent au cerveau par les nerfs afférents.
- Les neurones moteurs de la moelle épinière transmettent le message au muscle.
- Le cerveau intègre les signaux et élabore la commande du mouvement.
- Un influx descend du cortex vers la moelle épinière par le faisceau cortico-spinal.
Remets-les dans l'ordre chronologique et indique pour chacun s'il s'agit de l'entrée, du traitement ou de la sortie de l'information.
Indice 1
Pars de l'arrivée de l'information et termine par l'effecteur : le muscle.
Voir la correction pas à pas
Repère l'entrée : les signaux arrivent au cerveau par les nerfs afférents (événement 2).5
Repère le traitement : le cerveau intègre ces signaux et élabore une réponse (événement 4).5
Repère la sortie descendante : l'influx suit le faisceau cortico-spinal, qui transmet les mouvements fins volontaires (événement 5).5
Place le relais final : les neurones moteurs de la moelle épinière innervent les muscles squelettiques (événement 3), puis le muscle se contracte (événement 1).5
Ordre obtenu : 2, 4, 5, 3, 1.
La commande volontaire suit une chaîne : entrée sensorielle, intégration cérébrale, voie descendante, neurone moteur spinal, muscle. Le neurone moteur spinal est le dernier maillon avant le muscle.5
Exercice 3 Comparer le cerveau de deux mammifères
Le cerveau de la baleine bleue pèse 6,92 kg, contre environ 1,5 kg pour celui de l'être humain.5
1. Calcule combien de fois le cerveau de la baleine bleue est plus lourd que le cerveau humain (arrondis au centième).
2. Un élève conclut : « la baleine a un cerveau plus lourd, donc elle a un cortex plus développé que l'humain pour le mouvement volontaire ». Explique pourquoi ce raisonnement n'est pas valable.
Indice 1
Pour la question 1, divise la masse la plus grande par la plus petite.
Indice 2
Pour la question 2, cherche ce que la masse seule ne dit pas : la proportion et le développement du cortex.
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Écris le rapport : .
Calcule : .
Interprète : le cerveau de la baleine bleue est environ 4,61 fois plus lourd que celui de l'humain.
Pour la question 2, la masse brute ne mesure pas le développement du cortex : l'être humain possède le coefficient d'encéphalisation le plus élevé, soit sept fois la moyenne des mammifères, et la croissance de son cerveau s'explique surtout par l'expansion de son cortex.5
Conclus : on ne peut pas déduire la qualité de la commande motrice de la seule masse du cerveau.
Le rapport vaut environ 4,61. Une masse plus élevée ne prouve pas un cortex plus développé : il faut raisonner sur la proportion et le développement du cortex, pas sur le poids seul.5
Exercice 4 Durée de conduction de l'influx moteur
On modélise la voie qui transmet une commande volontaire du cortex à un muscle de la main. On suppose que l'influx parcourt 1,1 m à la vitesse moyenne de 55 m/s (valeurs d'énoncé choisies pour l'exercice).
Calcule la durée de conduction de l'influx, en millisecondes.
Indice 1
Utilise avec d en mètres et v en mètres par seconde.
Indice 2
Le résultat est d'abord en secondes : convertis-le en millisecondes (1 s = 1000 ms).
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Écris la relation : .
Remplace : .
Calcule : s.
Convertis : ms.
L'influx met 20 ms à parcourir ce trajet dans le modèle proposé. Cette durée n'est qu'une partie du temps de réaction total, qui comprend aussi la perception et l'intégration cérébrale, que l'on étudie à l'exercice suivant.
Exercice 5 Décomposer un temps de réaction
Un élève doit appuyer sur un bouton dès qu'une lumière s'allume. Le temps de réaction total mesuré est de 230 ms. Ce temps se décompose en quatre phases (valeurs d'énoncé choisies pour l'exercice) :
| Phase | Durée |
|---|---|
| Transmission de l'information visuelle jusqu'au cerveau | 80 ms |
| Intégration et élaboration de la commande dans le cerveau | 95 ms |
| Conduction de la commande jusqu'au muscle | 20 ms |
| Délai de contraction du muscle | à calculer |
1. Calcule la durée de la dernière phase.
2. Dans quelle phase le cerveau joue-t-il le rôle principal ? Associe cette phase à la fonction majeure du cerveau.
Indice 1
Le total est la somme des quatre phases : isole l'inconnue par soustraction.
Indice 2
Rappelle-toi les trois temps du fonctionnement cérébral : réception, intégration, émission.
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Écris l'équation : .
Additionne les durées connues : ms.
Isole : ms.
Pour la question 2, c'est la phase d'intégration et d'élaboration de la commande (95 ms), la plus longue du tableau.
Relie-la à la fonction majeure du cerveau, faite de réception, d'intégration et d'émission de signaux.5
Exercice 6 Lecture d'un schéma de chaîne motrice
Un schéma représente un neurone du cortex, un neurone moteur de la moelle épinière et un muscle squelettique de la jambe. Une élève affirme : « le neurone du cortex innerve directement le muscle ».
1. Corrige cette affirmation en précisant quel neurone innerve le muscle squelettique.
2. Les muscles de la tête (yeux, visage, langue) font exception : où se trouvent les neurones moteurs qui les commandent, et quelle règle générale cette exception nuance-t-elle ?
3. La marche comprend des mouvements rythmiques. Un schéma de mouvement de ce type peut-il être produit sans le cerveau ? Argumente à l'aide des rappels de cours.
Indice 1
Relis le rappel sur le dernier maillon de la chaîne motrice.
Indice 2
Pour la question 3, pense aux circuits propres à la moelle épinière.
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Question 1 : les muscles squelettiques du tronc et des membres, comme ceux de la jambe, sont directement innervés par des neurones moteurs de la moelle épinière ; ce sont eux le dernier maillon de la chaîne motrice, pas le neurone du cortex.5
Question 2 : les muscles de la tête sont commandés par des neurones moteurs situés dans le tronc cérébral, et non dans la moelle ; ils nuancent donc la règle « tout muscle squelettique est innervé par un neurone moteur spinal ».
Question 3 : la moelle épinière possède ses propres circuits, qui assurent des réflexes mais aussi certains mouvements répétitifs, par exemple la marche ou la nage.5
Précise toutefois que les neurones moteurs spinaux reçoivent aussi des influx venant du cerveau : le cerveau garde donc la main pour déclencher ou moduler le mouvement.5
Le cortex n'innerve pas le muscle : il agit sur les neurones moteurs spinaux, qui innervent le muscle. La moelle épinière possède des circuits capables de produire des schémas rythmiques, mais elle reste contrôlée par les influx efférents du cerveau.5
Exercice 7 Interpréter les conséquences d'un AVC
Un patient victime d'un accident vasculaire cérébral (AVC) présente, après l'accident, les observations suivantes (cas fictif construit pour l'exercice) :
- il ne parvient plus à effectuer des mouvements fins de la main, comme boutonner une chemise, alors qu'il en avait l'intention ;
- ses réflexes sont conservés : le coup de marteau sur le tendon rotulien provoque une réponse normale ;
- il ressent normalement le contact des objets sur sa peau ;
- l'imagerie montre une lésion localisée dans une aire motrice du cortex cérébral.
1. Explique pourquoi les mouvements volontaires fins sont touchés alors que les réflexes sont conservés.
2. Quelle voie nerveuse, transmettant les mouvements fins volontaires, est privée de son origine corticale ?
3. Rédige en 4 à 5 lignes une conclusion sur le rôle du cortex dans la commande volontaire, utilisable à l'épreuve de bac.
Indice 1
Demande-toi quelle structure assure le réflexe, et si elle est atteinte.
Indice 2
Les observations conservées t'apprennent ce qui n'est pas touché : sensations, moelle, muscle.
Indice 3
Dans la conclusion, relie : zone lésée, déficit, structures intactes.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : le réflexe implique la moelle épinière, alors que le mouvement volontaire nécessite le cerveau.4 Une lésion corticale touche donc la commande volontaire sans toucher le circuit réflexe.
Appuie-toi sur l'imagerie : la lésion est dans une aire motrice du cortex, structure à l'origine des mouvements volontaires, étudiée dans le programme.3
Question 2 : c'est le faisceau cortico-spinal, dont les influx transmettent les mouvements fins volontaires.5
Note ce qui est intact : la sensibilité est conservée, donc l'entrée de la chaîne fonctionne ; les réflexes sont conservés, donc la moelle épinière et les neurones moteurs fonctionnent.
Question 3, conclusion type : la lésion d'une aire motrice du cortex abolit les mouvements fins voulus par le patient, car la commande volontaire naît dans le cortex et descend par le faisceau cortico-spinal. Les réflexes et les sensations sont conservés, ce qui montre que la moelle épinière, les neurones moteurs et les muscles sont intacts. Le cortex est donc nécessaire à la commande volontaire, sans l'être au réflexe.
Ce raisonnement est celui du bac : localiser la lésion, relever ce qui est perdu, relever ce qui est conservé, puis relier chaque observation à une structure. Les conséquences d'un AVC permettent justement de comprendre la motricité volontaire.4
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un mouvement est volontaire ou réflexe dans un exercice ?
Cherche si le texte parle d'une décision du sujet et d'un traitement par le cerveau. Le réflexe fait intervenir la moelle épinière, le mouvement volontaire a besoin du cerveau.4 Si le sujet réagit avant d'avoir conscience du stimulus, pense réflexe ; s'il vise un but, pense volontaire.
Que faut-il écrire pour interpréter un AVC à l'épreuve de bac ?
Sources
Programme visé : Sciences de la vie et de la Terre - Terminale spécialité - Thème 3 : Corps humain et santé (Cerveau et mouvement volontaire) · Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale
- Sciences de la vie et de la Terre - Terminale spécialité - Thème 3 : Corps humain et santé (Cerveau et mouvement volontaire), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Le grand oral - Mouvement volontaire (ressource Éduscol), Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Comportements, mouvement et système nerveux - Ressource d'accompagnement, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Progression - Thème 3 : Corps humain et santé (Mouvements), Académie de Grenoble. Consulté le 6 novembre 2026.
- Cerveau humain, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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