Commerce international et internationalisation : exercices de Tle SES

Identifie la valeur de départ (1970) : 25 %, et la valeur d'arrivée (2008) : 61 %.

Soustrais : $61 - 25 = 36$.

Précise l'unité : ce sont 36 points de pourcentage, pas 36 %.

Rédige l'interprétation : en 38 ans, la part des échanges dans la richesse produite dans le monde a beaucoup augmenté, ce qui traduit une ouverture croissante des économies.

Écris le taux sous forme décimale : $3{,}5\,\% = 0{,}035$.

Calcule le droit : $200\,000 \times 0{,}035 = 7\,000$ euros.

Ajoute-le à la valeur du lot : $200\,000 + 7\,000 = 207\,000$ euros.

Interprète : supprimer le droit ferait passer le coût de 207 000 à 200 000 euros, soit une baisse d'environ 3,4 % ($7\,000 \div 207\,000$), un écart faible comparé aux autres coûts d'un échange (transport, taux de change, qualité).

Proposition a : elle correspond à la mise à disposition temporaire de ressources aux États en difficulté de balance des paiements. Oui.

Proposition b : fixer des prix de vente n'apparaît pas parmi les buts ; c'est une décision d'entreprise ou de marché. Non.

Proposition c : elle correspond à la promotion de la stabilité des changes. Oui.

Proposition d : répartir les productions entre pays n'est pas un but du FMI ; les pays et les entreprises décident eux-mêmes. Non.

Conclus : le FMI intervient sur le terrain monétaire et financier, ce qui favorise indirectement le commerce mondial.

Calcule l'écart en points : $52 - 61 = -9$ points.

Pose la formule de la variation relative avec la valeur initiale 61 : $\dfrac{52 - 61}{61} \times 100$.

Calcule : $\dfrac{-9}{61} \times 100 \approx -14{,}75$.

Interprète : l'écart de 9 points mesure la différence brute ; la variation relative la rapporte au niveau de départ, ce qui donne un recul d'environ un septième de la part initiale.

Rédige une phrase : « Entre 2008 et 2020, la part du commerce dans le PIB mondial a reculé de 9 points, soit une baisse relative d'environ 14,75 %. »

Additionne : $120 + 160 + 20 + 100 = 400$ euros. Le total correspond bien au prix de vente.

Écris la part de l'assemblage : $\dfrac{20}{400} \times 100$.

Calcule : $0{,}05 \times 100 = 5\,\%$.

Interprète : l'étape qui donne son origine apparente au produit (« assemblé dans le pays C ») ne représente que 5 % du prix. Les statistiques du commerce, qui attribuent souvent le produit entier à un seul pays, peuvent donc donner une image trompeuse de qui crée vraiment la valeur.

Convertis le premier taux en coefficient multiplicateur : $1 + 0{,}071 = 1{,}071$.

Calcule le volume : $1\,000 \times 1{,}071^2 = 1\,000 \times 1{,}147041 \approx 1\,147{,}04$.

Même démarche avec 3 % : $1\,000 \times 1{,}03^2 = 1\,000 \times 1{,}0609 = 1\,060{,}90$.

Fais la différence : $1\,147{,}04 - 1\,060{,}90 \approx 86{,}14$.

Interprète : en deux ans seulement, un rythme plus faible de 4,1 points par an laisse un volume d'échanges inférieur d'environ 86 milliards.

Pour Alpha, une unité de tissu mobilise 20 h, qui auraient permis de produire $20 \div 10 = 2$ unités de blé. Coût d'opportunité : 2 blé.

Pour Bêta, une unité de tissu mobilise 30 h, soit $30 \div 30 = 1$ unité de blé. Coût d'opportunité : 1 blé.

Compare : le tissu coûte moins cher en renoncement de blé chez Bêta (1) que chez Alpha (2). Bêta a l'avantage comparatif dans le tissu.

Fais le raisonnement inverse pour le blé : une unité de blé coûte $0{,}5$ tissu chez Alpha, et $1$ tissu chez Bêta. Alpha a l'avantage comparatif dans le blé.

Conclus et remarque : Alpha produit tout plus vite que Bêta, mais ils ont pourtant chacun intérêt à échanger.

Présente l'idée centrale avec une source : l'analyse attribuée aux experts du FMI oppose des pays fermés, à croissance faible, et des pays ouverts, à croissance forte.

Cite les exemples du document : Chine et Inde pendant longtemps, d'un côté ; « dragons asiatiques », de l'autre.

Explique le mécanisme : une main-d'œuvre peu coûteuse donne un avantage de coût ; l'ouverture permet de vendre à l'étranger, donc de produire davantage et de faire croître le revenu.

Formule la limite : le document associe ouverture et croissance, mais une corrélation n'est pas une preuve de causalité ; d'autres facteurs (éducation, investissement, stabilité politique) peuvent aussi jouer.

Ajoute une ouverture : le fait que le FMI pousse à l'ouverture montre que l'idée a des conséquences concrètes sur les politiques économiques des pays.

Relis la copie : chaque affirmation reprise du document est attribuée à sa source, ton raisonnement personnel est clairement séparé.

Sans échange, Alpha : blé $300 \div 10 = 30$, tissu $300 \div 20 = 15$. Bêta : blé $300 \div 30 = 10$, tissu $300 \div 30 = 10$.

Production mondiale sans échange : blé $30 + 10 = 40$ ; tissu $15 + 10 = 25$.

Avec échange, Bêta produit $600 \div 30 = 20$ tissus.

Alpha doit fournir $25 - 20 = 5$ tissus, ce qui mobilise $5 \times 20 = 100$ heures.

Il lui reste $600 - 100 = 500$ heures pour le blé, soit $500 \div 10 = 50$ blés. Bêta ne produit plus de blé.

Gain : $50 - 40 = 10$ unités de blé en plus, avec la même quantité de tissu.

Interprète : la spécialisation selon les avantages comparatifs augmente la production mondiale totale ; les deux pays peuvent ensuite se partager ce surplus par l'échange.