Sciences économiques et sociales (spécialité) · TerminaleBac
Sources et défis de la croissance : exercices de Terminale SES
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La croissance désigne une hausse de la quantité de biens et de services produits ; on la suit surtout avec le PIB en volume, donc à prix constants.6
- Le taux de croissance est le taux de variation du PIB ; le PIB par habitant donne une idée du niveau de vie moyen.6
- Le PIB compte des flux annuels, alors que les limites écologiques s'expriment en stocks (forêts, poissons, ressources minérales).4
- Une croissance soutenable se heurte à des limites écologiques, que l'innovation peut aider à repousser.2
- Méthode des calculs : pose la formule, remplace par les données, calcule, puis interprète le résultat avec une phrase.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices portent sur la question « Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ? », une des questions au programme de l'épreuve de spécialité de Terminale.3 Ils mélangent des calculs (taux, volumes, parts) et des raisonnements, car l'épreuve du bac attend les deux : savoir manipuler un chiffre, puis savoir ce qu'il signifie.
Les exercices sont classés du plus simple au plus délicat. Cherche d'abord seul, puis ouvre un indice si tu bloques, et seulement ensuite la correction. Une correction lue sans avoir essayé ne t'apprend presque rien.
Repères pour raisonner sur les défis
La croissance s'appuie sur l'extension des facteurs de production. On la relie à la révolution industrielle, à l'exploitation de mines plus profondes, à de nouvelles énergies (charbon, pétrole, gaz, nucléaire) et au progrès technique.6 Les économistes écologistes ajoutent que l'énergie joue un rôle majeur, alors que l'analyse néoclassique insiste sur le capital, le travail et le progrès technique.6
Côté défis, une croissance économique soutenable se heurte à des limites écologiques (épuisement des ressources, pollution, réchauffement climatique), et l'innovation peut aider à reculer ces limites.2 La pollution, l'accentuation des inégalités et l'épuisement des ressources naturelles sont souvent vus comme des effets pervers, ce qui oblige à distinguer croissance et progrès.6
Les exercices
Exercice 1 Calculer un taux de croissance
Le PIB en volume d'un pays est de 2 000 milliards d'euros en année 1 et de 2 050 milliards d'euros en année 2 (à prix constants).
Calcule le taux de croissance du PIB entre l'année 1 et l'année 2, en pourcentage.6
Indice 1
Le taux de croissance est le taux de variation du PIB.
Indice 2
Divise l'écart entre les deux PIB par le PIB de départ.
Voir la correction pas à pas
Le taux de croissance est le taux de variation du PIB en volume : on applique la formule du taux de variation.6
Calcule l'écart : milliards d'euros.
Divise par la valeur de départ : .
Multiplie par 100 : le taux de croissance est de .
Le PIB en volume a augmenté de 2,5 % entre les deux années : l'économie a produit 2,5 % de biens et de services en plus.
Exercice 2 Une croissance répétée plusieurs années
Une économie connaît une croissance de 2 % par an pendant trois années de suite.
De quel pourcentage le PIB en volume a-t-il augmenté au total sur ces trois années ? Arrondis au centième.
Indice 1
Une hausse de 2 % revient à multiplier par 1,02.
Indice 2
Les taux ne s'additionnent pas : les coefficients se multiplient.
Voir la correction pas à pas
Une hausse de 2 % correspond à un coefficient multiplicateur de .
Trois années de suite : on multiplie trois fois, soit .
Le taux global est , soit .
Le PIB en volume a augmenté de 6,12 % sur trois ans, un peu plus que , parce que chaque année la hausse s'applique à un PIB déjà plus élevé. Une croissance même faible produit, sur longue période, un effet cumulé notable.
Exercice 3 Passer du PIB en valeur au PIB en volume
Le PIB en volume de l'année 1 est de 1 960 milliards d'euros. En année 2, le PIB en valeur (aux prix de l'année 2) est de 2 060 milliards d'euros, et les prix ont augmenté de 3 % entre les deux années.
- Calcule le PIB de l'année 2 corrigé de l'inflation, c'est-à-dire en volume.
- Calcule le taux de croissance en volume, en pourcentage arrondi au centième.
- Explique pourquoi la hausse en valeur serait trompeuse.6
Indice 1
Pour enlever l'effet des prix, divise le PIB en valeur par le coefficient de hausse des prix, .
Indice 2
Compare ensuite deux PIB mesurés aux mêmes prix.
Voir la correction pas à pas
On mesure le PIB en volume pour neutraliser l'inflation.6 On divise donc par le coefficient de hausse des prix : milliards d'euros.
Taux de croissance en volume : , soit environ .
Hausse en valeur : . Cette hausse mélange la hausse des prix (3 %) et celle de la production : elle surestime la croissance réelle.
La croissance réelle est d'environ 2,04 %, bien moindre que les 5,10 % apparents. Retiens le réflexe : une croissance se lit toujours à prix constants.
Exercice 4 Croissance du PIB et croissance du PIB par habitant
Dans un pays, le PIB en volume augmente de 5 % sur une période, tandis que la population augmente de 2 % sur la même période.
- Calcule la variation du PIB par habitant, en pourcentage arrondi au centième.
- Que peut-on en conclure sur l'évolution du niveau de vie moyen ?6
Indice 1
PIB par habitant = PIB divisé par population.
Indice 2
Divise le coefficient du PIB (1,05) par celui de la population (1,02).
Voir la correction pas à pas
Le PIB par habitant est le PIB divisé par la population. Son coefficient multiplicateur est donc .
La variation est , soit environ (et non exactement : on divise des coefficients, on ne soustrait pas des taux).
Le PIB par habitant sert de repère pour juger si chacun s'enrichit en moyenne, ce qu'on rapproche du niveau de vie.6 Ici, la richesse moyenne par habitant progresse d'environ 3 %.
Le PIB par habitant augmente d'environ 2,94 %. Le niveau de vie moyen s'améliore, mais moins vite que la production totale, car la population absorbe une partie de la hausse. Une moyenne ne dit rien de la façon dont les richesses sont réparties, ce qui dépend de leur redistribution.6
Exercice 5 Mesurer l'ampleur des limites déjà franchies
Une équipe de vingt-six chercheurs internationaux a défini en 2009 neuf limites planétaires ; six sont déjà dépassées.4
- Quelle part des limites planétaires est déjà dépassée, en pourcentage arrondi au centième ?
- Combien de limites ne le sont pas encore ?
- Pourquoi le PIB n'est-il pas un bon outil pour suivre ces limites ?4
Indice 1
Une part se calcule en divisant la partie par le tout.
Indice 2
Le PIB mesure des flux annuels ; les limites planétaires s'expriment autrement.
Voir la correction pas à pas
Part dépassée : , soit environ .
Limites non dépassées : .
Le PIB additionne des flux, c'est-à-dire les revenus des activités d'une année, et non des stocks. Or les limites planétaires se mesurent en stocks : surface forestière, populations d'insectes ou d'oiseaux, poissons dans l'océan, ressources minérales.4
Environ 66,67 % des limites sont dépassées, soit deux sur trois. Un PIB en hausse peut coexister avec un stock écologique qui s'épuise : le PIB ne voit pas cet appauvrissement.
Exercice 6 Peut-on découpler croissance et pression sur l'environnement ?
Un pays voit son PIB en volume augmenter de 10 % en dix ans, pendant que ses émissions de gaz à effet de serre augmentent de 4 %.
- Calcule la variation des émissions par unité de PIB, en pourcentage arrondi au centième.
- Cette situation illustre-t-elle un découplage complet entre croissance et émissions ? Justifie.
- Quelle idée l'OCDE associe-t-elle à une croissance verte ?6
Indice 1
Émissions par unité de PIB = émissions divisées par PIB : divise les deux coefficients (1,04 et 1,10).
Indice 2
Dans un découplage complet, les émissions baisseraient en valeur absolue alors que le PIB augmente.
Voir la correction pas à pas
Coefficients multiplicateurs : pour les émissions, pour le PIB.
Émissions par unité de PIB : , soit une variation d'environ .
Chaque euro de PIB émet donc moins qu'avant, mais les émissions totales ont tout de même augmenté de 4 % : le découplage est seulement relatif, pas complet.
Pour l'OCDE, la croissance verte est le chemin qui mène vers une économie durable : on continue à favoriser croissance et développement, mais en diminuant la pollution, les émissions de gaz à effet de serre, les déchets et le gaspillage des ressources. Cela suppose de séparer davantage les impacts sur l'environnement de la croissance.6
Les émissions par unité de PIB baissent d'environ 5,45 % : c'est un progrès d'efficacité, qui illustre le rôle possible de l'innovation pour reculer les limites écologiques.2 Mais tant que les émissions totales augmentent, la pression sur l'environnement s'accroît. Cette nuance est précieuse dans une dissertation.
Exercice 7 Construire un raisonnement : croissance, PIB vert et stagnation
Une économiste soutient que le « PIB vert », défini à la fin des années 1980, repose sur l'idée que la croissance économique peut financer les outils technologiques qui régleront le problème écologique ; elle porte un regard critique sur cette idée.4 Un autre chercheur affirme que les projections internationales prévoient un ralentissement du PIB, notamment parce que la croissance démographique se tasse dans les pays émergents et que les gains de productivité progressent moins vite.4
Rédige, en une quinzaine de lignes, un paragraphe argumenté qui répond à la question : la croissance économique peut-elle rester l'unique objectif d'une politique économique ? Appuie-toi sur au moins deux idées de l'énoncé et sur deux notions du cours.
Indice 1
Structure ton paragraphe : une idée, une explication, un exemple ou un chiffre, une mini-conclusion.
Indice 2
Pense à distinguer croissance et progrès, et à la différence entre flux et stocks.
Voir la correction pas à pas
Pose la thèse : la croissance reste utile mais ne peut plus être le seul objectif. En produisant davantage de biens et de services, elle peut aider à réduire la pauvreté, mais seulement si les richesses créées sont ensuite redistribuées.6
Premier argument, les limites écologiques : une croissance soutenable se heurte à l'épuisement des ressources, à la pollution et au réchauffement climatique.2 Le PIB compte des flux, pas les stocks du patrimoine écologique.4
Deuxième argument, la distinction entre croissance et progrès : pollution, inégalités et épuisement des ressources sont des effets pervers possibles.6
Mobilise la nuance : le PIB vert suppose que la croissance finance l'innovation qui réglera le problème écologique, hypothèse que la chercheuse met en doute.4 L'innovation peut toutefois aider à reculer les limites.2
Ouvre sur la stagnation : un ralentissement du PIB est anticipé par les projections internationales.4 Zéro croissance ne veut pas dire qu'on ne produit plus rien, seulement qu'on ne produit pas plus que l'année précédente.4
Un bon paragraphe de bac avance une thèse nette, la soutient par deux arguments appuyés sur des notions du cours, puis nuance. Ici, la conclusion défendable est que la croissance reste un moyen, mais qu'elle ne suffit pas à mesurer le progrès, ni à répondre aux limites écologiques. Vérifie que chaque affirmation de fond s'appuie sur une notion précise.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi faut-il toujours raisonner à prix constants pour parler de croissance ?
Parce que le PIB en valeur augmente aussi quand les prix montent, même si l'on ne produit pas plus. Mesurer le PIB en volume, à prix constants, corrige les effets de l'inflation et isole la vraie variation de la production.6 Au bac, si un document donne un PIB sans préciser s'il est en volume, vérifie-le avant de calculer un taux de croissance.
Une croissance de 0 %, est-ce que cela veut dire que l'économie ne produit plus rien ?
Sources
Programme visé : Programmes et ressources en sciences économiques et sociales - Terminale générale (spécialité) · Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Éduscol
- Programmes et ressources en sciences économiques et sociales - Terminale générale (spécialité), Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Ressource Éduscol : Sources et défis de la croissance économique, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Épreuve de l'enseignement de spécialité sciences économiques et sociales - Bac 2024, Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Bulletin Officiel. Consulté le 6 novembre 2026.
- PIB et transition écologique : sont-ils compatibles ?, CNRS - Le Journal. Consulté le 6 novembre 2026.
- Objectifs de développement durable, CNRS. Consulté le 6 novembre 2026.
- Croissance économique, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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