Sciences économiques et sociales (spécialité) · TerminaleBac
Mutations du travail et de l'emploi : exercices corrigés de Tle
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Travail et emploi sont deux notions distinctes : le programme de Terminale les fait caractériser séparément avant d'analyser leurs mutations 3.
- Pour mesurer une mutation, on calcule un taux, une part ou une variation, puis on distingue points de pourcentage et pourcentage.
- Une bonne réponse de SES suit le trajet : lire le document, calculer, interpréter, relier à un mécanisme.
- Les politiques de l'emploi et le service public de l'emploi font partie du paysage à connaître 3 5.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices accompagnent la question du programme de Terminale « Quelles mutations du travail et de l'emploi ? » 3. Ils sont rangés du plus simple au plus exigeant. Les trois premiers installent les outils : distinguer travail et emploi, calculer un taux, comparer deux parts. Les suivants te demandent de lire des données, de calculer une variation, puis de rédiger une analyse.
Les données chiffrées de ces exercices sont fictives : elles servent à s'entraîner aux calculs et au raisonnement, pas à décrire la réalité française. Les repères institutionnels (France Travail, DREETS) viennent, eux, de sources officielles ou encyclopédiques.
Le programme invite à utiliser des ressources statistiques variées pour étudier le marché du travail et les dimensions sociales de l'emploi 3. À l'épreuve, tu retrouveras ce genre de documents : un tableau, un graphique, quelques chiffres à exploiter. S'entraîner à les lire vite est donc très rentable.
Les exercices
Exercice 1 Travail ou emploi ? Classer des situations
Le programme demande de caractériser séparément les notions de travail et d'emploi 3. Dans cet exercice, on retient la convention de lecture suivante : un emploi est un poste occupé dans le cadre d'un contrat ou d'un statut, sur le marché du travail ; le travail est une activité productive, rémunérée ou non.
Pour chaque situation, indique si elle relève d'un emploi, d'un travail sans emploi, ou des deux, et justifie en une phrase.
- A. Inès est salariée en CDI à temps partiel dans une librairie.
- B. Karim s'occupe chaque jour, sans rémunération, de sa grand-mère âgée.
- C. Léa livre des repas à vélo en tant que travailleuse indépendante.
- D. Paul prépare avec sérieux un exposé pour son association sportive, bénévolement.
Indice 1
Demande-toi dans chaque cas : y a-t-il un poste, un contrat ou un statut reconnu ?
Indice 2
Une activité utile et fatigante n'est pas forcément un emploi.
Voir la correction pas à pas
Situation A : Inès a un contrat et un poste dans une entreprise. Il y a travail et emploi : une activité productive, rattachée à un poste du marché du travail.
Situation B : Karim fournit une activité utile à une personne, mais sans poste ni contrat ni rémunération. C'est du travail sans emploi.
Situation C : Léa exerce une activité rémunérée avec un statut d'indépendante. On y voit du travail et un emploi, même si la relation avec la plateforme est moins protectrice qu'un CDI : c'est justement ce qui nourrit le débat sur les mutations de l'emploi.
Situation D : Paul consacre du temps et des compétences à l'association, sans poste rémunéré. C'est du travail sans emploi.
Conclure : l'emploi est une façon d'organiser le travail sur le marché ; tout travail n'est pas un emploi.
Retiens la question à te poser : y a-t-il un poste ou un statut sur le marché du travail ? Si oui, il y a emploi ; l'activité, elle, existe dans tous les cas.
Exercice 2 Calculer un taux de chômage
Dans un pays fictif, on compte 27 600 000 personnes en emploi et 2 400 000 personnes au chômage. Pour cet exercice, on appelle population active l'ensemble des personnes en emploi et des chômeurs, et on définit le taux de chômage comme le rapport entre le nombre de chômeurs et la population active.
- Calcule la population active.
- Calcule le taux de chômage en pourcentage.
- Rédige une phrase qui interprète le résultat.
Indice 1
Additionne d'abord les deux effectifs pour obtenir le dénominateur.
Indice 2
Taux = chômeurs ÷ population active, puis × 100.
Voir la correction pas à pas
Population active : personnes.
Taux de chômage : .
Simplifier : , soit 8 %.
Phrase d'interprétation : « Dans ce pays fictif, 8 % de la population active est au chômage, soit environ 8 personnes sur 100 qui souhaitent travailler sans avoir d'emploi. »
Le dénominateur est la population active, pas la population totale : c'est l'erreur classique. Ici, le taux vaut 8 %.
Exercice 3 Points de pourcentage : la part des emplois précaires
Dans la ville fictive de Valmont, on observe :
| Année | Emplois à durée limitée (CDD, intérim) | Total des emplois |
|---|---|---|
| 2005 | 800 | 8 000 |
| 2025 | 1 800 | 12 000 |
- Calcule la part des emplois à durée limitée en 2005, puis en 2025.
- Calcule l'évolution de cette part en points de pourcentage.
- Explique pourquoi on ne peut pas dire que « le nombre d'emplois à durée limitée a augmenté de 5 % ».
Indice 1
Part = effectif concerné ÷ total des emplois, de la même année.
Indice 2
Pour l'écart en points, soustrais les deux parts.
Voir la correction pas à pas
Part en 2005 : .
Part en 2025 : .
Écart : points de pourcentage.
Pourquoi pas « +5 % » ? Le nombre d'emplois à durée limitée est passé de 800 à 1 800 ; la part, elle, a gagné 5 points. Ce sont deux mesures différentes : l'une porte sur un effectif, l'autre sur une proportion dans un total qui a lui aussi changé.
Phrase d'analyse : « À Valmont, les emplois à durée limitée représentent 15 % des emplois en 2025 contre 10 % en 2005 : leur poids a augmenté de 5 points. »
Quand tu compares deux parts, parle de points. Réserve le « % » aux variations relatives d'une même grandeur.
Exercice 4 Lire une tertiarisation à partir de deux dates
Données fictives, secteurs regroupés pour l'exercice (nombre d'emplois) :
| Secteur | 1990 | 2020 |
|---|---|---|
| Industrie | 120 000 | 96 000 |
| Services | 300 000 | 345 000 |
- Calcule le taux de variation du nombre d'emplois dans l'industrie entre 1990 et 2020.
- Calcule celui des services.
- Calcule la part de l'industrie dans l'ensemble de ces deux secteurs en 1990 et en 2020.
- Que montre ce document sur l'évolution de la structure de l'emploi ?
Indice 1
Taux de variation = (valeur finale − valeur initiale) ÷ valeur initiale.
Indice 2
Pour les parts, calcule d'abord le total des deux secteurs à chaque date.
Voir la correction pas à pas
Industrie : .
Services : .
Totaux : 1990, ; 2020, .
Part de l'industrie : en 1990, ; en 2020, .
Interprétation : l'industrie perd 20 % de ses emplois et son poids recule d'environ 7 points, tandis que les services progressent de 15 %. La structure de l'emploi se déplace vers les services : c'est ce qu'on appelle une tertiarisation de l'emploi.
Un secteur peut perdre du poids même si l'emploi total augmente. Ici l'ensemble passe de 420 000 à 441 000 emplois, mais la répartition change nettement. Résultat demandé à la première question : −20 %.
Exercice 5 Mesurer l'effet du télétravail
Une entreprise fictive emploie 250 salariés. Les postes compatibles avec le télétravail concernent 40 % des salariés. Chacun de ces salariés télétravaille 2 jours par semaine, pendant 45 semaines travaillées par an.
- Combien de salariés sont concernés ?
- Combien de jours de présence sur site sont évités en un an pour l'ensemble de ces salariés ?
- Cite deux conséquences possibles de cette organisation sur la relation de travail (une pour le salarié, une pour l'employeur).
Indice 1
Commence par le nombre de salariés concernés : 40 % de 250.
Indice 2
Jours évités par salarié = jours par semaine × nombre de semaines.
Voir la correction pas à pas
Salariés concernés : salariés.
Jours évités par salarié : jours par an.
Total : jours de présence évités par an.
Conséquence côté salarié : plus d'autonomie dans l'organisation de la journée et moins de temps de transport, mais un risque d'isolement ou d'une frontière floue entre vie professionnelle et vie privée.
Conséquence côté employeur : moins de surface de bureaux nécessaire, mais un contrôle du travail qui repose davantage sur les résultats que sur la présence, donc de nouvelles formes de management.
Le télétravail modifie le lieu et l'organisation du travail sans changer, en soi, le statut d'emploi. Ce type de mutation touche la relation de travail plus que le contrat.
Exercice 6 Dimensionner le suivi renforcé de France Travail
France Travail s'appelait Pôle emploi jusqu'au 31 décembre 2023 ; l'institution a été créée le 19 décembre 2008 par la fusion de l'ANPE et des Assédic 5. En janvier 2013, Pôle emploi met en place un « suivi différencié » : un conseiller chargé de l'accompagnement renforcé ne devrait pas suivre plus de 70 chômeurs 5.
Une agence fictive doit assurer un accompagnement renforcé à 4 200 demandeurs d'emploi.
- Quel nombre minimal de conseillers faut-il pour respecter le plafond de 70 chômeurs par conseiller ?
- Si l'agence ne dispose que de 50 conseillers dédiés, combien de demandeurs chacun devrait-il suivre en moyenne ? Le plafond est-il respecté ?
- Pourquoi concentrer le suivi sur les profils les plus éloignés du monde du travail peut-il être utile ?
Indice 1
Divise le nombre de demandeurs par le plafond par conseiller.
Indice 2
Compare ensuite la charge moyenne obtenue avec 70.
Voir la correction pas à pas
Nombre minimal de conseillers : conseillers.
Avec 50 conseillers : demandeurs par conseiller en moyenne.
Comparaison : , le plafond n'est donc pas respecté ; il manque conseillers.
Intérêt du suivi différencié : les profils éloignés de l'emploi ont besoin d'un accompagnement plus long ; les profils plus autonomes peuvent s'en passer davantage 5. Le temps des conseillers est alors réparti selon les besoins, au lieu de l'être à parts égales.
Un plafond de charge se traduit directement en moyens humains. Le résultat attendu à la première question est 60 conseillers.
Exercice 7 Rédiger un paragraphe argumenté sur des mutations
Données fictives sur la ville de Valmont (part dans l'ensemble des personnes en emploi) :
| Forme d'emploi ou d'organisation | 2005 | 2025 |
|---|---|---|
| Travailleurs indépendants | 8 % | 12 % |
| Emplois à durée limitée (CDD, intérim) | 10 % | 15 % |
| Salariés en télétravail régulier | 2 % | 22 % |
Le programme demande d'analyser le fonctionnement du marché du travail et les dimensions sociales de l'emploi 3. La statistique publique, notamment celle de la DARES, éclaire aussi les conflits et les négociations collectives dans les entreprises 3.
Consigne. À l'aide du tableau et de tes connaissances de cours, rédige un paragraphe argumenté (affirmation, explication, illustration chiffrée) qui montre que le travail et l'emploi se transforment à Valmont. Termine par une limite : ce que le tableau ne permet pas de dire.
Indice 1
Appuie ton affirmation sur deux lignes du tableau, pas sur les trois.
Indice 2
Pour la limite, pense à ce que mesure une part : elle ne dit rien sur la qualité des conditions de travail ni sur le choix ou la contrainte.
Voir la correction pas à pas
Calculer les évolutions en points : indépendants +4 points ; emplois à durée limitée +5 points ; télétravail régulier +20 points.
Formuler l'affirmation : « À Valmont, la relation de travail se diversifie : les formes d'emploi s'éloignent du seul contrat stable et l'organisation du travail se dissocie du lieu de l'entreprise. »
Développer l'explication : les emplois à durée limitée et le travail indépendant s'écartent du modèle de l'emploi stable, ce qui peut modifier la sécurité des revenus et les protections attachées au statut ; le télétravail modifie l'organisation quotidienne et le contrôle du travail.
Illustrer avec des chiffres : « la part des emplois à durée limitée passe de 10 % à 15 % (+5 points) et celle du télétravail régulier de 2 % à 22 % (+20 points) entre 2005 et 2025 ».
Écrire la limite : le tableau décrit des parts, pas les raisons des changements ; on ignore si les indépendants ont choisi leur statut ou y ont été poussés, et si les emplois à durée limitée sont subis. Il faudrait des données complémentaires, par exemple des enquêtes sur la satisfaction ou les trajectoires, pour conclure.
Vérifier : chaque chiffre porte son unité et sa date, et le vocabulaire (emploi, statut, relation de travail) est employé avec précision.
Un paragraphe réussi enchaîne trois gestes : une idée nette, un mécanisme qui l'explique, un chiffre précis qui la prouve. La limite finale montre que tu sais ce que vaut un document statistique.
Les questions qu'on se pose
Quelle différence entre points de pourcentage et pourcentage, et lequel utiliser ?
Quand tu compares deux parts (par exemple 10 % puis 15 %), tu calcules un écart en points de pourcentage : points. Quand tu compares deux valeurs d'une même grandeur (800 puis 1 800 emplois), tu calcules un taux de variation : . À l'épreuve, vérifie toujours si le document donne des parts ou des effectifs avant de choisir.
Dois-je apprendre des chiffres par cœur pour traiter ce thème au bac ?
Pas de longues listes. Le programme s'appuie sur des ressources statistiques variées pour étudier le marché du travail et l'emploi 3 : à l'épreuve, les chiffres te sont donnés dans un document. Ce qu'on attend de toi, c'est de savoir les lire, les calculer et les relier à un mécanisme. Retiens plutôt quelques ordres de grandeur utiles et surtout les méthodes de calcul.
Sources
Programme visé : Quelles mutations du travail et de l'emploi ? · Ministère de l'Éducation nationale
- Quelles mutations du travail et de l'emploi ?, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Programmes et ressources en sciences économiques et sociales - voie générale et technologique, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Enseigner et caractériser les notions de travail et d'emploi, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Direction régionale de l'Économie, de l'Emploi, du Travail et des Solidarités, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
- France Travail, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
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