L'art et les artistes en allemand : cours de 3e LV2

Apprendre l'allemand, ce n'est pas seulement retenir des verbes et des déclinaisons. C'est aussi découvrir ceux qui parlent cette langue : leur histoire, leurs paysages, leurs fêtes, leur cuisine, leurs musiques et leurs danses. Tu as déjà croisé plusieurs de ces thèmes dans les chapitres précédents, avec les traditions et coutumes, la gastronomie, puis les musiques et danses. Ce cours prolonge ce parcours avec l'art et les artistes.

Le programme de collège précise que la langue s'apprend avec sa réalité culturelle, qui peut être historique, géographique, sociale, politique et artistique ¹. L'art est donc l'une des portes d'entrée officielles vers la culture germanophone. Ce n'est pas un hors-sujet : c'est une façon de comprendre un pays, une époque ou une manière de voir le monde.

Les ressources pédagogiques destinées aux professeurs d'allemand rappellent aussi que la création artistique offre une multitude de possibilités et qu'il est utile de confronter les élèves à des œuvres de différentes époques et de différentes formes artistiques ³. Ce cours suit cette idée : tu verras plusieurs types d'œuvres, sans te demander de tout apprendre par cœur, mais en t'apprenant à les regarder, les situer et en parler en allemand.

Ton objectif de 3e, au niveau A2, est de savoir nommer une forme d'art, décrire simplement une image ou un lieu, et donner ton avis avec une phrase construite.

Quand on pense à l'art, on pense d'abord à un tableau accroché dans un musée. En réalité, le mot recouvre beaucoup plus. Les documents d'accompagnement du programme citent plusieurs « langages artistiques » : la peinture, la musique et les chansons, la poésie, le cinéma et le théâtre, la littérature, la bande dessinée et la science-fiction ³. On parle de langages parce que chaque forme dit les choses à sa manière, comme une langue différente.

Les mêmes ressources soulignent une idée intéressante : un élément du patrimoine de l'espace germanophone peut être représenté sous plusieurs formes artistiques, et chacune éclaire la même réalité d'une lumière particulière ³. Autrement dit, une montagne, un château ou un personnage historique ne se voient pas de la même façon dans un tableau, dans une chanson ou dans un film. Chaque forme révèle un aspect différent.

La peinture est sans doute la forme d'art la plus facile à aborder en classe, car une image se regarde avant même de se lire. Elle permet de s'exercer à décrire avec peu de mots. Les ressources pour les professeurs proposent plusieurs pistes autour de la diversité artistique du monde germanophone ². En voici deux, très utiles pour un élève de 3e.

Un autoportrait (das Selbstporträt) est un portrait qu'un artiste fait de lui-même. Les ressources d'accompagnement posent la question de ce que les artistes veulent dire d'eux-mêmes à travers leur autoportrait, et citent Dürer parmi les exemples à étudier ². L'intérêt pédagogique est clair : devant un autoportrait, tu peux te demander comment l'artiste se voit, comment il veut être vu, quelle expression il a choisie.

En allemand, tu peux déjà formuler des remarques simples :

• Der Künstler malt sich selbst. (L'artiste se peint lui-même.)
• Er sieht ernst aus. (Il a l'air sérieux.)
• Im Hintergrund gibt es nichts. (À l'arrière-plan, il n'y a rien.)

L'autre piste concerne le paysage. Les ressources signalent que certains lieux de montagne, comme le Tyrol ou le Großglockner, ont inspiré des artistes tels que Ferdinand Hodler et Alfons Walde ². Un paysage n'est donc pas seulement un décor : il peut devenir le sujet central d'une œuvre.

Pour parler de ces peintures, le vocabulaire de la nature est précieux : die Landschaft (le paysage), der Berg (la montagne), der Schnee (la neige), der Himmel (le ciel), der See (le lac), das Tal (la vallée). Tu peux ensuite ajouter des adjectifs : hoch, weit, ruhig, kalt, schön.

L'art ne se limite pas aux objets que l'on pose sur un mur. Un bâtiment peut aussi être une œuvre. Les ressources d'accompagnement mentionnent des édifices emblématiques de la culture germanique, comme le château de Neuschwanstein, et proposent d'aborder différentes approches artistiques autour de Louis II de Bavière ³. Pour l'architecture, elles invitent à évoquer plusieurs de ses châteaux : Linderhof et Herrenchiemsee, en plus de Neuschwanstein ³.

Un personnage comme Louis II est un bon exemple de la remarque faite plus haut : le même sujet peut se raconter par l'architecture, mais aussi par d'autres formes artistiques ³. Ce sont des pistes de travail. Tu peux, dans un exposé, comparer ce que raconte un château avec ce que raconte une chanson ou un film sur le même lieu.

Le monde germanophone offre bien d'autres pistes. Les ressources pédagogiques en proposent plusieurs, qui montrent que l'art est vivant et qu'il touche des sujets variés.

Ces entrées t'aident à choisir un thème d'exposé qui te parle. Si tu aimes la musique, tu peux t'intéresser aux chansons. Si tu préfères les images, tu peux travailler sur un tableau. Si tu aimes les histoires, tu peux explorer un livre ou un film. Les ressources officielles citent d'ailleurs la bande dessinée et la science-fiction comme des langages à part entière ³.

Savoir que des artistes existent ne suffit pas : l'épreuve d'allemand te demandera de dire quelque chose en allemand. Voici une méthode simple, que tu peux utiliser à l'oral comme à l'écrit, devant n'importe quelle œuvre.

Au fil de l'année, ton professeur peut te proposer de présenter un artiste ou une œuvre. Cette section te donne une marche à suivre pour que ton travail soit solide, même si tes sources sont peu nombreuses.