Institutions et vie quotidienne : carte de 3e en anglais LV1

Cette carte relie deux idées : les institutions (l'école, le gouvernement, les syndicats) et la vie quotidienne (ce que vivent les gens jour après jour). En anglais : institutions, daily life. Tu peux t'entraîner à repérer comment l'une agit sur l'autre, puis à l'expliquer en anglais avec les mots du lexique de cette page (school, trade union, government, labour law, season, painting…). Ici, tu trouves les repères utiles, rangés par branches, pour les retrouver vite le jour d'une évaluation.

Le programme d'anglais du collège organise la culture en axes. Un de ces axes s'intitule « Le quotidien : vivre, jouer, apprendre ». Il invite à découvrir la réalité des jeunes anglophones, avec les particularités de leur environnement de tous les jours, dont l'école.¹

Un autre axe du quotidien porte sur les lieux, les rythmes et les saisons.¹ Le livret d'accompagnement de 2026 propose pour cet axe un objet d'étude précis : les rythmes et les saisons à travers la peinture.³ Tu peux donc analyser un tableau pour y lire la façon dont une société organise le temps.

La ressource du Réseau Canopé sur le Royaume-Uni montre un exemple : le mouvement syndical a utilisé les institutions politiques pour obtenir des concessions sur la législation du travail, et cette stratégie a porté ses fruits avant la Première Guerre mondiale.⁵ Une règle votée par des institutions peut donc changer le quotidien de nombreux travailleurs.

La même source distingue deux acteurs : le mouvement syndical est un mouvement de classe, alors que le gouvernement, même travailliste, est une institution.⁵ Retiens la nuance : un syndicat défend un groupe, un gouvernement est un organe de l'État.

Dans sa vie de tous les jours, l'élève est entouré de messages : cette communication est présente partout.² Les ressources d'Éduscol insistent sur le fait que travailler sur le quotidien aide à construire un esprit critique.²

Cette définition vient d'un livre de sciences humaines, L'Invention du quotidien, de Michel de Certeau : tu n'as pas besoin de le connaître, retiens seulement l'idée.⁶ Pour l'auteur, les institutions cherchent à imposer des rituels et des représentations, mais les personnes ordinaires disposent de nombreuses occasions de les détourner.⁶ Autrement dit, la vie quotidienne n'est pas seulement subie : les gens se réapproprient ce qu'on leur propose.

Pour retenir, cache les enfants de chaque branche et essaie de les retrouver. Puis invente une phrase en anglais qui relie une institution à un geste du quotidien.