Les migrations en anglais : cours de 3e (LV1)

Au cycle 4, le programme d'anglais t'invite à découvrir d'autres cultures à travers des thèmes comme les voyages et les migrations.³ En 3e, tu travailles ce thème au niveau A2-B1 : tu dois comprendre un texte ou un document simple sur le sujet, puis parler ou écrire quelques phrases claires pour raconter un parcours ou donner ton avis.

Le mot « migration » revient dans beaucoup de matières : en histoire-géographie, on étudie les flux de population ; en sciences, la migration des oiseaux. En anglais, tu apprends surtout à nommer les personnes et les situations avec précision, à expliquer pourquoi on part, et à raconter un voyage avec les bons temps.

Ce cours suit une progression simple : d'abord les mots, puis les causes, puis les chiffres, puis la grammaire du récit, et enfin la méthode pour s'exprimer.

Quand les personnes quittent leur pays pour s'installer dans un autre, on parle de migration internationale. Quand elles se déplacent à l'intérieur d'un même pays, on parle plutôt de déplacements de populations.⁵ En anglais, on dit internal migration ; quand le départ est forcé, on parle d'internally displaced people.

Personne ne part sans raison. Les spécialistes distinguent souvent deux familles de causes : celles qui poussent à quitter un lieu (push factors) et celles qui attirent vers un autre (pull factors). Les flux de migrants sont liés à la mondialisation et à la situation politique et économique des pays concernés.²

Le climat entre aussi dans l'équation. D'après l'Organisation internationale pour les migrations (OIM), des catastrophes liées au climat obligent à se déplacer entre 21 et 24 millions de personnes par an.⁵ Une chercheuse apporte une nuance importante : le dérèglement climatique ne crée pas à lui seul des migrations, mais il aggrave des tensions déjà présentes.⁵

Dans un document en anglais, tu rencontres souvent des chiffres : million, per cent, per year. Savoir les lire est une compétence à part entière. Apprends aussi à te méfier : un chiffre dépend de la date, de la source et de la définition utilisée.

Prends deux exemples. L'ONU estime que 304 millions de personnes avaient migré au cours de leur vie en 2024.² De leur côté, les statistiques officielles évaluaient entre 185 et 192 millions les migrants internationaux dans les années 2000, en comptant les personnes qui avaient quitté leur pays pour au moins un an.⁵ Ces deux nombres ne se comparent pas directement : la période et la façon de compter ne sont pas les mêmes.

Le graphique ci-dessus compare deux pourcentages pour l'année 2015. Les migrants représentaient 3,3 % de la population mondiale et ont créé 9,4 % du PIB mondial.⁵ En anglais : Migrants made up 3.3 per cent of the world's population, but they produced 9.4 per cent of the world's GDP.

En anglais, le verbe to migrate s'emploie aussi pour les animaux. Les oiseaux migrateurs sont l'exemple classique : cette stratégie est une adaptation à la baisse de la disponibilité de nourriture pendant une période défavorable, comme l'hiver ou la saison sèche.⁴

On distingue les espèces totalement migratrices (migratory) et celles qui sont partiellement migratrices : certains individus partent, d'autres restent sur place.⁴ Un oiseau qui reste toute l'année est dit resident ou sedentary.⁴

Pour parler d'un parcours de migration, tu as surtout besoin de trois outils de grammaire : le prétérit, le present perfect et used to.

À l'oral comme à l'écrit, on attend de toi un message organisé : tu situes le sujet, tu donnes une ou deux idées, tu appuies avec un exemple ou un chiffre, puis tu termines par un avis nuancé.

Le thème des migrations se prête aussi à la mémoire : le programme parle de lieux de passage et de lieux de mémoire.¹ Tu peux donc évoquer ta propre famille, un quartier ou un objet qui raconte un parcours (a photo, a letter, a suitcase), sans rien révéler que tu ne souhaites pas partager.