Brevet (DNB) · 3e
Quiz : les candidats en situation de handicap au DNB (3e)
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Des aménagements des conditions de passation sont prévus pour garantir l'égalité des chances entre les candidats.4
- Pour les deux procédures de demande, c'est le recteur qui décide des aménagements.3
- Les copies sont anonymisées : le correcteur ne connaît pas le handicap du candidat.2
- Un aménagement pour handicap temporaire ne vaut que pour une session et ne se reconduit pas.5
- En EPS, un contrôle en cours de formation adapté ou une épreuve ponctuelle aménagée sont possibles.4
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la façon dont le diplôme national du brevet s'adapte aux candidats en situation de handicap. Tu as déjà vu comment se déroulent les épreuves, comment la note finale se calcule, quels sont les coefficients et les mentions. Ici, on regarde un autre aspect du DNB : comment l'examen reste équitable quand un élève a besoin de conditions adaptées.
Le principe de départ est simple. Quand un handicap ou un trouble de la santé invalidant le rend nécessaire, la loi permet d'adapter la manière dont se déroulent les épreuves : à l'oral, à l'écrit, en pratique, ou pour le contrôle continu. Le but affiché est de garantir l'égalité des chances entre les candidats.4 Un aménagement n'est donc pas un avantage : il compense une difficulté pour que tous soient jugés sur leurs connaissances et leurs compétences.
Les questions couvrent :
- le but des aménagements et les textes qui les fondent ;
- les dispositifs de la scolarité (PAP, PAI, PPS) et ce qu'ils prévoient ;
- la procédure : qui décide, qui aide les familles, combien de temps dure un aménagement ;
- le traitement des copies et le cas particulier de l'éducation physique et sportive ;
- les séries du brevet pour certains élèves à besoins particuliers.
Quiz
13 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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L'article L. 112-4 vise l'égalité des chances : les aménagements compensent une difficulté liée au handicap ou à un trouble de la santé invalidant.4 Penser qu'ils abaissent le niveau est l'erreur tentante : ils changent les conditions de passation (temps, matériel, aide), pas ce qui est évalué. Aucune dispense générale ni choix des sujets n'est prévu par ce principe.
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Le texte cite les épreuves orales, écrites, pratiques et de contrôle continu.4 Réduire les aménagements aux écrits est une idée courante mais inexacte : un oral ou une épreuve pratique peut aussi être adapté. L'EPS a ses règles propres, mais elle n'est pas la seule concernée.
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Pour les deux procédures de demande, les aménagements sont décidés par le recteur.3 On pense souvent au professeur principal ou au chef d'établissement parce qu'ils accompagnent la famille au quotidien, mais la décision relève du recteur. Quant au correcteur, il ne sait même pas si le candidat bénéficie d'un aménagement.2
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C'est faux. Ces copies sont rendues anonymes, puis notées exactement comme toutes les autres : rien sur la copie ne signale le handicap, et le correcteur ne le connaît pas.2 L'idée inverse paraît logique si l'on pense qu'il faudrait « tenir compte » du handicap, mais l'aménagement agit avant la correction, sur les conditions de passation.
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La réponse de première intention est apportée sous 24 heures.3 Attention à ne pas confondre ce délai, qui concerne l'écoute des parents, avec la durée d'un aménagement ou le calendrier de la demande : ce sont d'autres informations.
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Le PPS organise la scolarité d'un élève en situation de handicap, de 3 à 20 ans, en prévoyant des actions pédagogiques, éducatives, médicales ou autres, ainsi que des aménagements matériels ou un accompagnement humain.3 Ce n'est donc pas un document propre au brevet : il concerne toute la scolarité. Il ne fixe ni calendrier d'épreuves ni note minimale.
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C'est faux : un PPS peut exister dans un établissement ordinaire comme dans un établissement spécialisé, le type de lieu de scolarisation ne change rien.3 L'erreur vient de l'idée qu'un élève en situation de handicap est forcément scolarisé à part, ce qui n'est pas la règle posée par le texte.
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La procédure simplifiée s'adresse aux candidats qui bénéficient déjà d'adaptations de leur scolarité par un PAP au titre d'un trouble du neurodéveloppement, un PAI ou un PPS, avec un avis rendu au cours du cycle 4 (de la cinquième à la troisième) ou en seconde par un médecin de l'éducation nationale désigné par la CDAPH.3 Ce n'est donc pas une procédure ouverte à tous, et elle n'est pas réservée à la seconde : le cycle 4, donc ta classe de 3e, est bien concerné.
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Les aménagements pour handicap temporaire ne valent que pour une session, précisée dans la notification, et ne sont pas reconductibles.5 Si la situation dure, il faut donc faire une nouvelle demande. La confusion vient de ce qu'un aménagement lié à un handicap durable peut, lui, s'inscrire dans le temps.
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Selon le règlement d'examen, ces candidats peuvent soit bénéficier d'un contrôle en cours de formation adapté, soit participer à une épreuve ponctuelle d'EPS aménagée.4 La dispense automatique est l'erreur tentante : le texte parle d'adaptation, pas de suppression. Imposer des conditions identiques irait à l'inverse de l'objectif d'égalité des chances.
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Les candidats de 3e prépa-métiers, de Segpa, d'ULIS ou d'UPE2A ont le choix entre les deux séries.6 Le même choix est possible, éventuellement sur dérogation du recteur, pour des élèves en situation de handicap ou bénéficiant de certaines modalités d'accompagnement pédagogique.6 Une option de langue vivante n'a aucun lien avec ce choix de série.
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C'est un arrêté, publié ce 29 mars 2018, qui permet d'adapter ou de dispenser certaines épreuves, ou parties d'épreuves, du brevet pour les candidats en situation de handicap ou suivis dans le cadre d'un PAP.16 Ne le confonds pas avec la circulaire du 8 décembre 2020, qui porte sur l'organisation de la procédure et des aménagements pour les candidats en situation de handicap.3
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INCLUSCOL est l'application consacrée aux demandes d'aménagements d'examen.5 Les autres noms sont des outils connus des élèves, mais ils ne servent pas à cela : Parcoursup concerne l'enseignement supérieur et Pronote la vie scolaire.
Les questions qu'on se pose
Un aménagement donne-t-il un avantage par rapport aux autres candidats ?
Non. Les aménagements sont prévus pour garantir l'égalité des chances entre les candidats : ils adaptent les conditions de passation rendues nécessaires par le handicap ou le trouble de la santé.4 Les copies sont ensuite anonymisées et corrigées exactement dans les mêmes conditions que les autres.2 Le niveau d'exigence reste donc le même pour tous.
Où trouver de l'aide pour faire une demande ?
Le premier réflexe est d'en parler à l'établissement. Les familles peuvent aussi joindre un numéro vert national et les cellules d'accueil départementales de l'école inclusive, qui apportent une réponse de première intention sous 24 heures.3 Les demandes passent par l'application INCLUSCOL, et la circulaire du 8 décembre 2020 précise la procédure à suivre.52
Sources
Programme visé : Modalités d'attribution du diplôme national du brevet · Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale)
- Modalités d'attribution du diplôme national du brevet, Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 6 novembre 2026.
- Organisation des examens de l'enseignement scolaire pour les candidats en situation de handicap, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Examens : les aides et aménagements pour les candidats à besoins particuliers, education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Réglementation concernant les aménagements d'examens pour les élèves en situation de handicap, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- INCLUSCOL, application des demandes d'aménagements d'examen, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Le diplôme national du brevet, education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
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