Brevet (DNB) · 3e
Repères chronologiques et spatiaux au DNB : quiz de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- À l'épreuve d'histoire-géographie du DNB, les questions s'enchaînent en trois étapes : repères dans le temps ou l'espace, prélèvement d'informations, analyse 4.
- Les exercices vérifient aussi que tu sais réutiliser les repères chronologiques et spatiaux des programmes 3.
- Pour les repères chronologiques, entraîne-toi à situer une date, à trouver un siècle et à calculer une durée.
- Pour les repères spatiaux, sache lire un fond de carte (titre, légende, échelle) et nommer les lieux demandés.
Avant de commencer
Ce quiz t'entraîne à la première partie des exercices d'histoire-géographie du brevet : celle où l'on te demande de te repérer dans le temps et dans l'espace. Le texte officiel organise le questionnement en trois moments qui se suivent : d'abord des questions de repères (chronologiques ou spatiaux), ensuite le prélèvement d'informations dans les documents, enfin des questions d'analyse 4. Les repères arrivent donc en premier, et ce sont souvent les points les plus faciles à gagner si tu es préparé.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le questionnement commence par les repères chronologiques ou spatiaux, puis passe au prélèvement d'informations, puis à l'analyse 4. L'analyse (réponse A) vient en dernier : elle demande de mettre en relation ce que tu as relevé. Le prélèvement (B) arrive en deuxième position.
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L'ordre officiel est : repères chronologiques ou spatiaux, prélèvement d'informations, analyse 4. On part du plus simple (se repérer) vers le plus exigeant (analyser). La réponse D garde les repères en tête mais place l'analyse avant le prélèvement, erreur courante quand on retient les trois mots sans leur ordre. Les réponses B et C ne commencent même pas par les repères.
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C'est faux. Les exercices mesurent plusieurs compétences : analyser et comprendre les documents, maîtriser les connaissances de base, et réutiliser les repères de temps et d'espace du programme 3. Recopier correspond au seul temps du prélèvement : tentant, mais insuffisant pour réussir.
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Le siècle n°1 va de l'an 1 à l'an 100, le siècle n°2 de 101 à 200, etc. Pour 1848, on passe par 1801-1900 : c'est le 19e siècle. L'erreur tentante est de répondre 18 en regardant les deux premiers chiffres : le siècle porte toujours un numéro de plus que ces deux chiffres, sauf pour les années qui finissent par « 00 » (1900 appartient au 19e siècle).
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Un siècle se termine par une année en « 00 » : le 19e siècle court de 1801 à 1900. L'année 1900 en est donc la dernière. Répondre « 20e siècle » est le piège classique : le 20e siècle commence en 1901.
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Le 10e siècle va de 901 à 1000, donc 1000 en est la dernière année. Le 11e siècle commence en 1001. Même règle que pour 1900 : une année qui finit par « 00 » clôt son siècle.
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On soustrait : 1945 − 1936 = 9 ans. Pour une durée, on retranche toujours la date de début de la date de fin. Certains additionnent ou comptent 10 en incluant les deux bornes ; sur ce type de question de repère, on attend la différence simple.
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On compare d'abord le chiffre des milliers puis celui des centaines et des dizaines : 1871 < 1914 < 1945. L'ordre inversé (C) correspond au classement du plus récent au plus ancien, ce qui arrive quand on lit trop vite la consigne.
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L'échelle est un rapport de proportionnalité : 3 × 50 = 150 km. Ne confonds pas avec 3 ÷ 50 ou avec une réponse en cm : on multiplie la longueur mesurée par la valeur d'un centimètre, puis on garde l'unité de l'échelle.
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Le titre dit de quoi parle la carte, la légende explique les couleurs et symboles, l'échelle permet de mesurer ou de comparer les distances. Le nom de l'élève ne sert pas à lire la carte : il se met dans l'en-tête de la copie, pas au centre du document.
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C'est faux. Un continent est un repère très large. Selon la consigne, on attend un pays, une région, une ville, ou un élément comme un océan ou une mer, que le programme demande de nommer sur un fond de carte 1. Réponds toujours à l'échelle demandée, ni plus large, ni plus fine.
Les questions qu'on se pose
Faut-il apprendre toutes les dates par cœur pour les questions de repères ?
Non. Les exercices demandent de savoir utiliser les repères chronologiques et spatiaux des programmes 3, pas de connaître toutes les dates de l'histoire. Concentre-toi sur les repères de ton programme de 3e et sur les techniques : trouver un siècle, calculer une durée, placer une date sur une frise.
Que faire si je ne retrouve pas un repère le jour de l'épreuve ?
Utilise les documents : une date, un lieu ou un titre y figurent souvent et peuvent te servir d'indice. Ne laisse pas la case vide : propose une réponse approchée (le siècle plutôt que la date exacte, le continent plutôt que le pays). Les questions de repères ouvrent l'exercice 4, et un bon début t'aide à entrer dans les documents.
Sources
Programme visé : Programme d'histoire-géographie-éducation morale et civique - Cycle 4 (3e) · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'histoire-géographie-éducation morale et civique - Cycle 4 (3e), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Repérer l'espace - Histoire-Géographie (Ressources d'accompagnement), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Les épreuves du DNB - Brevet des collèges, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Définition des épreuves du DNB à compter de la session 2027, Bulletin officiel - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
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