Français · 3eDNB
Modes et valeurs : exercices corrigés de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un verbe se conjugue à un mode et à un temps : le mode dit comment celui qui parle présente l'action, le temps la situe.
- L'indicatif est le mode personnel et temporel ; le subjonctif exprime volonté, sentiment, doute ; l'impératif donne un ordre.
- Le conditionnel est aujourd'hui souvent analysé comme un temps de l'indicatif, avec une valeur modale possible.
- Pour analyser, repère le verbe, nomme son mode, puis demande-toi ce que la phrase exprime : fait, ordre, souhait, doute, hypothèse.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices vont du plus simple au plus délicat. Fais-les sur une feuille, sans regarder la correction, puis compare. Si tu bloques, ouvre les indices un par un : le premier met sur la piste, le second se rapproche de la réponse.
Les exercices
Exercice 1 Nommer le mode
Pour chaque phrase, relève le verbe conjugué et indique son mode.
a. Ferme la porte !
b. Il faut que tu fermes la porte.
c. Elle a fermé la porte.
d. Si tu venais, nous partirions ensemble.
Indice 1
Cherche d'abord la phrase qui donne un ordre : un seul verbe y est sans sujet.
Indice 2
Dans la phrase b, observe l'expression qui précède « que ».
Voir la correction pas à pas
Phrase a : le verbe « ferme » est à l'impératif (présent), car la phrase donne un ordre et n'a pas de sujet exprimé. L'impératif est la forme attendue pour ce type d'énoncé 4.
Phrase b : « fermes » est au subjonctif présent. « Il faut que » entraîne le subjonctif et la phrase exprime une nécessité, une obligation.
Phrase c : « a fermé » est au passé composé de l'indicatif, mode du fait constaté.
Phrase d : « venais » est à l'indicatif imparfait (après « si »). « Partirions » est au conditionnel présent, que l'on peut analyser comme un temps de l'indicatif 4.
Les quatre phrases font apparaître des modes et des temps différents : impératif, subjonctif présent, passé composé de l'indicatif, imparfait et conditionnel. Le sens de la phrase (ordre, nécessité, fait, hypothèse) t'aide à trancher.
Exercice 2 Quelle valeur pour quel mode ?
Associe chaque phrase à la valeur exprimée : ordre, souhait ou sentiment, doute, fait certain.
a. Je suis content que tu sois venu.
b. Range ta chambre.
c. Je doute qu'il réussisse.
d. Il est arrivé hier soir.
Indice 1
Le subjonctif apparaît dans deux de ces phrases : lesquelles ?
Indice 2
Le fait certain se raconte à l'indicatif.
Voir la correction pas à pas
Phrase a : « sois » est au subjonctif et exprime un sentiment (la joie). Le subjonctif peut traduire l'affectivité 5.
Phrase b : « range » est à l'impératif et exprime un ordre.
Phrase c : « réussisse » est au subjonctif et exprime un doute : le subjonctif sert aussi à marquer la subjectivité, comme le doute ou l'incertitude 5.
Phrase d : « est arrivé » est à l'indicatif et présente un fait certain.
Le mode ne se devine pas seulement à la terminaison : il porte une intention de celui qui parle.
Exercice 3 Subjonctif ou indicatif ?
Complète avec le verbe entre parenthèses, au mode qui convient (indicatif ou subjonctif présent), puis justifie.
a. Je pense qu'il (venir) demain.
b. Je souhaite qu'il (venir) demain.
c. Nous sommes sûrs qu'elle (avoir) raison.
d. Nous craignons qu'elle (avoir) tort.
Indice 1
Demande-toi si la phrase exprime une certitude ou un souhait, une crainte.
Indice 2
Le subjonctif de « avoir » est irrégulier : il ressemble à « ait ».
Voir la correction pas à pas
Phrase a : « viendra » (indicatif futur), ou « vient » (indicatif présent à valeur de futur), car le locuteur présente son opinion comme un fait probable.
Phrase b : « vienne » (subjonctif présent), car le verbe « souhaiter » exprime une volonté. Le subjonctif traduit la volonté 5.
Phrase c : « a » (indicatif), car « sûrs » exprime une certitude.
Phrase d : « ait » (subjonctif), car « craindre » exprime un sentiment, donc l'affectivité 5.
Le verbe de la principale oriente le mode de la subordonnée : certitude vers l'indicatif, volonté ou sentiment vers le subjonctif.
Exercice 4 Du discours direct au récit au passé
Transforme chaque phrase en la faisant dépendre d'un verbe au passé, comme dans le modèle : « Je dis qu'elle viendra » devient « Je disais qu'elle viendrait ».
a. Je dis qu'il partira.
b. Tu affirmes qu'elle chantera.
c. Nous annonçons que vous gagnerez.
Puis explique ce que ce changement montre sur le conditionnel.
Indice 1
Transforme le verbe principal à l'imparfait, puis cherche la forme en « -rais » pour le verbe dépendant.
Indice 2
Compare les terminaisons du futur et du conditionnel.
Voir la correction pas à pas
Phrase a : « Je disais qu'il partirait. »
Phrase b : « Tu affirmais qu'elle chanterait. »
Phrase c : « Nous annoncions que vous gagneriez. »
Observation : le passage de « elle viendra » à « elle viendrait » suit le passage du verbe principal du présent au passé. Cette transformation est l'un des arguments qui font analyser le conditionnel comme un temps de l'indicatif plutôt que comme un mode 4.
Conclusion : le conditionnel joue ici le rôle d'un « futur dans le passé », et non celui d'un mode qui changerait le sens de la phrase.
Quand le conditionnel ne fait que déplacer le futur dans le passé, il se comporte comme un temps. C'est la raison pour laquelle on parle de temps de l'indicatif 4.
Exercice 5 Valeur aspectuelle : accompli ou non accompli
Le programme de 3e invite à observer la valeur aspectuelle des temps : accompli ou non accompli 1.
Pour chaque phrase, dis si l'action est accomplie ou non accomplie au moment de référence.
a. Il lit son livre.
b. Il a lu son livre.
c. Quand tu arriveras, j'aurai terminé.
d. Elle chantait pendant que nous mangions.
Indice 1
Un temps composé présente souvent l'action comme achevée.
Indice 2
Pour d), pense à une action qui est en cours dans le passé.
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Phrase a : présent simple, l'action est non accomplie : elle est en cours.
Phrase b : passé composé, l'action est accomplie : la lecture est terminée.
Phrase c : « j'aurai terminé » est un futur antérieur, temps composé : l'action sera accomplie avant l'arrivée.
Phrase d : l'imparfait présente deux actions non accomplies, vues en cours de déroulement.
Les temps composés disent plutôt l'accompli, les temps simples le non accompli. C'est une tendance utile pour raisonner, à vérifier sur chaque phrase.
Exercice 6 Changer de mode, changer de sens
Récris chaque phrase en mettant le verbe à la forme demandée, puis indique ce qui change dans le sens.
a. « Tu fermes la porte. » (indicatif) devient à l'impératif.
b. « Il vient. » (indicatif) devient au subjonctif après « Je veux que… ».
c. « Vous partez. » (indicatif) devient au conditionnel présent avec « Si j'avais le choix, … ».
Indice 1
Pour l'impératif, supprime le sujet.
Indice 2
Le conditionnel présent se forme avec le radical du futur et les terminaisons de l'imparfait.
Voir la correction pas à pas
Phrase a : « Ferme la porte ! » L'énoncé passe d'un constat à un ordre, forme attendue de l'impératif 4.
Phrase b : « Je veux qu'il vienne. » La phrase exprime maintenant une volonté, valeur du subjonctif 5.
Phrase c : « Si j'avais le choix, vous partiriez. » La phrase exprime une hypothèse, donc un fait imaginé et non constaté.
Bilan : dans chaque cas, le changement de forme verbale modifie l'intention de celui qui parle, pas seulement la conjugaison.
La valeur d'un mode, c'est ce que le locuteur fait avec la phrase : constater, ordonner, vouloir, supposer.
Exercice 7 Modes personnels et non personnels
Dans chaque phrase, relève la forme verbale en gras et dis si elle est à un mode personnel (avec un sujet qui change la forme) ou non personnel.
a. Les enfants jouent dans la cour.
b. En chantant, elle range la maison.
c. Le travail terminé, ils sont partis.
d. Il faut que nous partions.
Indice 1
Un mode personnel varie selon la personne ; le participe présent ne varie pas ainsi.
Indice 2
Rappelle-toi que les modes non personnels n'ont pas de valeur temporelle propre.
Voir la correction pas à pas
Phrase a : « jouent » est à l'indicatif présent, mode personnel et temporel 2.
Phrase b : « chantant » est un participe présent, mode non personnel : il ne change pas avec la personne. Les modes non personnels font partie de la conjugaison du verbe 2.
Phrase c : « terminé » est un participe passé, lui aussi non personnel.
Phrase d : « partions » est au subjonctif présent, mode personnel 5.
Les modes non personnels font partie de la conjugaison, mais ils n'indiquent pas par eux-mêmes un moment : c'est le verbe conjugué de la phrase qui situe l'action 2.
Exercice 8 Analyser un petit texte
Lis ce texte écrit pour l'exercice.
« Léa regarde la mer. Elle voudrait que le bateau revienne vite. Si elle pouvait, elle courrait jusqu'au port. Son frère lui dit : « Patiente ! Il sera là avant la nuit. » Léa doute pourtant qu'il tienne sa promesse. »
- Relève les verbes conjugués du texte : regarde, voudrait, revienne, pouvait, courrait, dit, patiente, sera, doute, tienne.
- Pour chacun, donne le mode et le temps.
- Explique la valeur de deux verbes au subjonctif.
Indice 1
Il y a deux verbes au subjonctif présent, tous deux après un verbe de la principale.
Indice 2
« Pouvait » est à l'imparfait de l'indicatif, pas au conditionnel.
Voir la correction pas à pas
« Regarde » : indicatif présent. « Voudrait » : conditionnel présent, analysable comme temps de l'indicatif 4.
« Revienne » : subjonctif présent, après « voudrait que » : il exprime un souhait, donc la volonté 5.
« Pouvait » : imparfait de l'indicatif. « Courrait » : conditionnel présent, qui exprime l'hypothèse du rêve.
« Dit » : indicatif présent. « Patiente » : impératif présent, ordre adressé à Léa 4. « Sera » : futur de l'indicatif, promesse présentée comme certaine.
« Doute » : indicatif présent. « Tienne » : subjonctif présent, après « doute que » : il exprime le doute, donc la subjectivité 5.
Valeur des deux subjonctifs : « revienne » traduit un désir, « tienne » traduit une incertitude. Dans les deux cas, Léa ne constate pas, elle espère ou doute.
Un texte court peut mêler plusieurs modes et temps : indicatif, conditionnel, subjonctif, impératif. Les identifier, puis dire ce qu'ils expriment, c'est exactement le travail attendu en analyse de la langue.
Exercice 9 Rédiger avec les bons modes
Écris un court paragraphe de cinq à sept lignes sur le thème « La veille d'un grand départ ». Tu dois y employer :
- au moins un verbe à l'impératif ;
- au moins un verbe au subjonctif exprimant un sentiment ou un doute ;
- au moins un verbe au conditionnel exprimant une hypothèse ;
- le reste à l'indicatif.
Souligne ensuite chaque verbe demandé et indique son mode et son temps.
Indice 1
Choisis d'abord les trois verbes principaux, puis construis les phrases autour.
Indice 2
Pour le subjonctif, utilise « je crains que », « je suis heureux que » ou « il se peut que ».
Voir la correction pas à pas
Écris une phrase d'ordre ou de conseil à l'impératif, par exemple : « Ferme ta valise avant minuit ! ». L'impératif convient aux ordres 4.
Écris une phrase de sentiment au subjonctif : « Je crains que le train ait du retard. ». Le subjonctif traduit un sentiment ou un doute 5.
Écris une hypothèse : « Si je ne dormais pas, je relirais mes notes. ». Le conditionnel peut s'analyser comme un temps de l'indicatif 4.
Complète avec des phrases à l'indicatif qui racontent des faits, puis souligne et étiquette chaque verbe demandé.
Relis : chaque verbe étiqueté doit correspondre au mode annoncé, et la phrase doit exprimer la valeur attendue.
Produire une phrase dans un mode donné est la meilleure façon de vérifier que tu en as compris la valeur, pas seulement la forme.
Les questions qu'on se pose
Le conditionnel est-il un mode ou un temps ?
Les deux analyses existent. On l'a longtemps enseigné comme un mode, mais l'analyse actuelle le range plutôt parmi les temps de l'indicatif 4. Au DNB, suis la consigne et le vocabulaire de ton cours, et reste cohérent dans toute ta copie : si tu écris « conditionnel présent », précise de quoi il s'agit.
Comment savoir si je dois employer le subjonctif ?
Regarde le sens de la principale. Si elle exprime une volonté, un sentiment, un doute, le subjonctif est probable 5. Si elle exprime une certitude, tu emploies plutôt l'indicatif. Compare avec « je suis sûr que », qui entraîne l'indicatif : si ta principale exprime au contraire une volonté, un sentiment ou un doute, emploie le subjonctif.
Faut-il donner le mode et le temps à chaque fois ?
Oui. Une réponse complète nomme les deux, par exemple « subjonctif présent » ou « indicatif passé composé ». Le mode dit la manière dont l'action est présentée, le temps dit quand elle se situe : le programme fait étudier à la fois les temps et les modes de l'indicatif, du conditionnel, de l'impératif et du subjonctif 1.
Sources
Programme visé : Attendus de fin d'année - Français 3e · Éduscol
- Attendus de fin d'année - Français 3e, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- La grammaire du français - Les guides fondamentaux pour enseigner, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Fiche pédagogique - Conjugaison et modes, Réseau Canopé. Consulté le 6 novembre 2026.
- Le conditionnel comme temps de l'indicatif, Académie de Montpellier. Consulté le 6 novembre 2026.
- Définition du subjonctif, CNRTL. Consulté le 6 novembre 2026.
- Mode (statistiques), Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.