Français · 3eDNB
Le récit d'imagination : quiz de 3e pour le brevet
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Le sujet d'imagination se lit à la lettre : la consigne impose une situation et une contrainte à respecter dans tout le récit.1
- Le choix entre la première et la troisième personne est laissé à l'élève1, mais il doit rester le même du début à la fin.
- Un bon récit se prépare : situation de départ, élément perturbateur, déroulement, dénouement.
- Les temps, les lieux et les personnages doivent rester cohérents d'un bout à l'autre du texte.
- La relecture finale sert à vérifier la consigne, les accords et la ponctuation des dialogues.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur le récit d'imagination, l'exercice d'écriture du brevet où tu inventes une histoire à partir d'une consigne. Il ne teste pas ta créativité : il vérifie que tu sais lire un sujet, faire des choix d'écriture cohérents et éviter les erreurs qui font perdre des points.
Les questions couvrent la lecture de la consigne, le choix du point de vue, la préparation du brouillon, la construction du récit, les temps du passé, les descriptions, les dialogues et la relecture. Prends le temps de réfléchir avant de regarder l'explication : c'est elle qui te fait progresser, surtout quand tu t'es trompé.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
La bonne réponse est la deuxième : le jeu change la perception du lieu, ce qui répond à la contrainte du sujet.1 La première raconte un jeu sans aucune transformation. La troisième et la quatrième ne font pas du jeu le moteur du récit.
-
Le sujet laisse le choix entre les deux points de vue,1 mais un changement en cours de route crée une incohérence. Les réponses 3 et 4 sont fausses : aucune des deux n'est imposée. La réponse 1 est tentante parce que le choix est libre, mais libre ne veut pas dire « changeant ».
-
Vrai : à la première personne, le narrateur est un personnage qui dit « je » (ou « nous »). Les autres personnages, eux, portent leur nom. L'erreur fréquente est d'écrire « Léa pensa… » dans un récit où le narrateur est Léa et dit « je » depuis le début.
-
La deuxième phrase reste à la première personne (« nous ») avec un temps cohérent. La première commence par « je », puis désigne la narratrice par son prénom, comme si quelqu'un d'autre racontait. La troisième mélange « elle » et « je ». La quatrième mélange présent, futur et un repère passé (« hier »).
-
Un plan solide contient la situation initiale, l'élément perturbateur et le dénouement. Recopier une phrase de livre n'est pas de la préparation : c'est une copie, qui ne t'apporte rien et peut te pénaliser.
-
On additionne : minutes prévues. Il reste donc minutes de marge. L'erreur tentante est d'oublier la relecture dans le total et de conclure à 20 minutes de marge, ce qui te laisserait sans temps pour corriger.
-
Faux : imaginer, c'est inventer, pas forcément recourir au surnaturel. Le sujet d'exemple demande un jeu d'enfants qui change leur environnement,1 ce qui peut être tout à fait vraisemblable (un jeu qui modifie le regard sur un lieu). Un récit réaliste est donc permis tant qu'il respecte la consigne.
-
Au passé, on utilise le passé simple pour les actions qui se succèdent et l'imparfait pour décrire le décor ou les habitudes. La réponse 4 est tentante, mais l'imparfait seul rend les actions floues et sans enchaînement net.
-
La première phrase est correcte : après un point d'exclamation, le verbe de parole commence par une minuscule, et la réplique est refermée par le guillemet. Les autres confondent majuscules, guillemets ou ponctuation.
-
La relecture sert à vérifier : respect de la consigne,1 accords, cohérence du point de vue. Ajouter des personnages au dernier moment risque d'introduire des incohérences et des fautes.
-
Un récit doit garder des repères de lieu stables : si l'action change de décor, il faut l'indiquer (déplacement, transition). Ici la cour devient une pièce sans explication. Les autres propositions ne correspondent pas à l'erreur décrite.
-
La deuxième fin boucle le récit en rappelant la transformation du lieu, donc la consigne.1 La première coupe l'histoire sans conclure sur le thème. La troisième est un cliché sans lien avec le sujet. La quatrième annule toute la transformation en la présentant comme un rêve.
Les questions qu'on se pose
Dois-je écrire à la première ou à la troisième personne ?
Le sujet type du brevet te laisse choisir entre les deux.1 Prends celle avec laquelle tu es le plus à l'aise : la première personne donne de l'émotion mais te limite à ce que sait le narrateur, la troisième te donne plus de liberté pour décrire plusieurs personnages. L'essentiel est de ne pas changer en cours de route.
Comment éviter de m'écarter du sujet ?
Souligne les mots-clés de la consigne avant de commencer, puis vérifie après ton brouillon que chacun apparaît dans le plan. Par exemple, dans un sujet qui parle d'un jeu, d'enfants et d'une transformation de leur environnement,1 ces trois éléments doivent être visibles dans l'histoire, pas seulement mentionnés.
Sources
Programme visé : Diplôme National du Brevet – Français : Écriture (sujet d'imagination) · Éduscol (Ministry of Education)
- Diplôme National du Brevet – Français : Écriture (sujet d'imagination), Éduscol (Ministry of Education). Consulté le 6 novembre 2026.
- Comprendre les textes narratifs au cycle 3, Réseau Canopé. Consulté le 6 novembre 2026.
- Exercices pour la maîtrise des ressources – Français 3e, Réseau Canopé. Consulté le 6 novembre 2026.
- Le Royaume (récit), Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
- Récits d'enlèvement par des extraterrestres, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.