Français · 3eDNB
Les subordonnées complétives : exercices corrigés de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Une subordonnée complétive est introduite le plus souvent par la conjonction de subordination que et complète le verbe de la principale, souvent comme complément d'objet.2
- Pour la repérer : compte les verbes conjugués, isole le mot de liaison, puis pose au verbe la question « quoi ? ».
- Un test utile : remplace la proposition placée après le verbe par « cela ». Si la phrase reste correcte, la proposition est complément d'objet du verbe : c'est une complétive.
- Ne confonds pas la complétive avec une circonstancielle introduite par « si », « quand » ou « comme », qui exprime la condition, le temps ou la cause.2
- Deux complétives peuvent être coordonnées entre elles par « et » : on répète alors « que » devant la seconde.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à reconnaître et à analyser les subordonnées complétives dans une phrase complexe. Le programme de français demande de savoir repérer la proposition principale et la subordonnée quand on étudie la subordination.1 Avant de commencer, relis ta leçon sur la juxtaposition, la coordination et la subordination, ainsi que celle sur les subordonnées relatives : tu en auras besoin pour les derniers exercices.
Les exercices sont rangés par difficulté croissante. Cherche d'abord seul, sur une feuille, sans regarder les indices. Si tu bloques, ouvre un indice, puis reprends. Ne lis la correction qu'une fois ta propre réponse écrite : c'est en comparant que tu repères tes erreurs habituelles.
Les erreurs que ces exercices permettent de corriger
Trois erreurs reviennent sans cesse. La première consiste à encadrer toute la phrase au lieu de séparer la principale et la subordonnée. La deuxième confond « que » conjonction et « que » pronom relatif. La troisième classe en complétive une proposition qui commence par « comme » ou « quand ». Les exercices 1 et 8 visent la première, l'exercice 7 la deuxième, les exercices 2 et 4 la troisième.
Les exercices
Exercice 1 Repérer la conjonction et la complétive
Dans chaque phrase, relève : le verbe de la proposition principale, la conjonction de subordination, puis la proposition subordonnée complétive entière.
a. Mon voisin affirme que son chien sait ouvrir les portes.
b. Nous espérons que le concert aura lieu.
c. Tu vois que la ville est encore endormie.
d. Camille explique que le bus est en retard.
Indice 1
Cherche d'abord le petit mot « que » : la complétive commence par lui et va jusqu'à la fin de la phrase.
Indice 2
Le verbe de la principale est celui qui précède « que » : affirme, espérons…
Voir la correction pas à pas
Phrase a : deux verbes conjugués, « affirme » et « sait ». La principale est « Mon voisin affirme ». La conjonction est « que ». La complétive est « que son chien sait ouvrir les portes ».
Phrase b : verbes « espérons » et « aura ». Principale : « Nous espérons ». Conjonction : « que ». Complétive : « que le concert aura lieu ».
Phrase c : verbes « vois » et « est ». Principale : « Tu vois ». Conjonction : « que ». Complétive : « que la ville est encore endormie ».
Phrase d : verbes « explique » et « est ». Principale : « Camille explique ». Conjonction : « que ». Complétive : « que le bus est en retard ».
Dans les quatre phrases, la complétive suit un verbe de parole, de pensée ou de perception, et elle est introduite par que, la conjonction de subordination type.2 Tu peux garder ce réflexe : verbe d'opinion ou de parole, puis « que », puis une nouvelle proposition.
Exercice 2 Complétive ou circonstancielle ?
Pour chaque phrase, indique la conjonction de subordination, puis précise si la subordonnée est une complétive ou une circonstancielle. Pour une circonstancielle, donne aussi la valeur : temps, cause ou condition.
a. Comme il avait faim, il a mangé deux parts de gâteau.
b. Je pense que ce film te plaira.
c. Si tu me prêtes ton stylo, je te rendrai ton cahier.
d. Quand tu seras là, nous commencerons.
e. Elle reconnaît que son résultat est décevant.
Indice 1
Une complétive répond à la question « quoi ? » posée au verbe de la principale.
Indice 2
Dans ces phrases, les mots « si », « quand » et « comme » introduisent des circonstancielles : cherche ce qu'elles expriment (condition, temps, cause).
Voir la correction pas à pas
Phrase a : conjonction « comme ». La subordonnée « Comme il avait faim » donne la raison du geste : circonstancielle de cause.2
Phrase b : conjonction « que ». « Je pense quoi ? Que ce film te plaira. » C'est une complétive.2
Phrase c : conjonction « si ». La subordonnée pose une condition pour que l'action de la principale ait lieu : circonstancielle de condition.2
Phrase d : conjonction « quand ». Elle situe l'action dans le temps : circonstancielle de temps.2
Phrase e : conjonction « que ». « Elle reconnaît quoi ? Que son résultat est décevant. » C'est une complétive.
Exercice 3 Le test du remplacement par « cela »
Pour chaque phrase, remplace la subordonnée par « cela », puis donne sa fonction par rapport au verbe de la principale.
a. Je crois que ta sœur viendra.
b. Il dit que la porte est cassée.
c. Tu constates que la lumière s'allume.
d. Nous savons que le parcours sera long.
Indice 1
Repère la limite de la subordonnée avant de la remplacer : elle commence à « que ».
Indice 2
Si « cela » prend la place de la proposition sans rendre la phrase fausse, la proposition est un complément d'objet.
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Phrase a : « Je crois cela. » La phrase est correcte. La proposition « que ta sœur viendra » est complément d'objet du verbe « crois ».2
Phrase b : « Il dit cela. » La proposition « que la porte est cassée » est complément d'objet du verbe « dit ».
Phrase c : « Tu constates cela. » La proposition « que la lumière s'allume » est complément d'objet du verbe « constates ».
Phrase d : « Nous savons cela. » La proposition « que le parcours sera long » est complément d'objet du verbe « savons ».
Ce test montre que la complétive occupe la place d'un complément d'objet : elle est interchangeable avec « cela », comme un groupe nominal. C'est exactement l'analyse de « qu'il viendra », complément d'objet du verbe « crois ».2
Exercice 4 Choisir le bon mot de liaison
Complète chaque phrase avec que, si, quand ou comme, puis nomme la subordonnée obtenue (complétive, ou circonstancielle de temps, de cause, de condition).
a. Je constate ___ tu as bien travaillé.
b. ___ tu étudies sérieusement, tu progresseras ; sinon, tu prendras du retard.
c. ___ le ciel était gris, Léa a pris un parapluie.
d. ___ nous sortirons, nous fermerons la fenêtre.
e. Mon frère affirme ___ il a lu ce roman.
Indice 1
Lis chaque phrase en entier avant de choisir : le sens de la principale t'aide.
Indice 2
Après un verbe qui dit ou constate quelque chose, on attend « que ».
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a. « que » : « Je constate quoi ? Que tu as bien travaillé. » Complétive.2
b. « Si » : la progression dépend d'un travail sérieux. Circonstancielle de condition.2
c. « Comme » : le ciel gris explique le parapluie. Circonstancielle de cause.2
d. « Quand » : les deux actions se suivent dans le temps. Circonstancielle de temps.2
e. « que » : « Mon frère affirme quoi ? Qu'il a lu ce roman. » Complétive. Devant « il », « que » devient « qu' ».
Le choix du mot dépend du sens : « que » apporte un contenu, « si » une condition, « quand » un moment, « comme » une raison.2 Si deux mots te semblent possibles, relis la principale et vérifie lequel donne une phrase logique.
Exercice 5 Deux complétives coordonnées
Pour chaque phrase, entoure les verbes conjugués, sépare les propositions, puis indique la nature du mot qui relie les deux subordonnées.
a. Tu penses que l'exercice est facile et que tu finiras vite.
b. Hugo annonce que le train part à huit heures et qu'il sera en gare à sept heures.
Indice 1
Compte les verbes : tu en trouveras trois dans chaque phrase.
Indice 2
Regarde ce qui précède chaque « que » : un petit mot de coordination apparaît devant le second.
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Phrase a : verbes « penses », « est », « finiras ». Principale : « Tu penses ». Première complétive : « que l'exercice est facile ». Seconde complétive : « que tu finiras vite ».
Le mot qui relie les deux complétives est « et », une conjonction de coordination. Les deux subordonnées dépendent du même verbe « penses ».
Phrase b : verbes « annonce », « part », « sera ». Principale : « Hugo annonce ». Complétives : « que le train part à huit heures » et « qu'il sera en gare à sept heures ». Elles sont reliées par « et », et « que » est répété devant la seconde.
Dans les deux phrases, les subordonnées sont complément d'objet du même verbe : « penses » dans la phrase a, « annonce » dans la phrase b.
Des subordonnées de même nature peuvent être coordonnées entre elles par « et », comme le montre l'exemple de deux circonstancielles reliées par une conjonction de coordination.2 Avec des complétives, on répète le plus souvent « que » devant la seconde.
Exercice 6 Fusionner deux phrases en une phrase complexe
Transforme chaque couple de phrases en une seule phrase complexe contenant une subordonnée complétive. Le pronom « le » doit disparaître.
a. Il reviendra demain. Je le crois.
b. La salle est vide. Nous le constatons.
c. Le colis est arrivé. Mon père le confirme.
d. Tes notes progressent. Tu le remarques.
Indice 1
Le pronom « le » remplace une proposition entière : c'est cette proposition qui devient la complétive.
Indice 2
Commence par la phrase qui contient le pronom : elle sera la principale.
Voir la correction pas à pas
a. Principale : « Je crois ». On ajoute « que » puis l'ancienne phrase : « Je crois qu'il reviendra demain. »
b. « Nous constatons que la salle est vide. »
c. « Mon père confirme que le colis est arrivé. »
d. « Tu remarques que tes notes progressent. »
Vérifie chaque résultat : la complétive est complément d'objet du verbe de la principale, comme dans « Je crois qu'il viendra ».2
Le pronom « le » jouait le rôle d'objet. En le supprimant et en introduisant l'autre phrase par « que », tu obtiens une complétive qui occupe la même fonction. La phrase devient complexe : elle comporte deux noyaux verbaux, comme le prévoit le programme pour la phrase complexe.1
Exercice 7 « Que » conjonction ou « que » pronom relatif ?
Dans chaque phrase, précise si « que » est une conjonction de subordination (qui introduit une complétive) ou un pronom relatif (qui introduit une relative). Justifie ta réponse.
a. Le roman que j'ai emprunté raconte un voyage.
b. J'ai compris que ce roman raconte un voyage.
c. La règle que le professeur a expliquée est claire.
d. Le professeur explique que la règle est claire.
e. Je sais que tu as lu l'article que je t'ai envoyé.
Indice 1
Cherche un nom juste avant « que » : si « que » le reprend et complète un verbe, c'est un pronom relatif.
Indice 2
Teste le remplacement par « cela » : il ne fonctionne que pour une complétive.
Voir la correction pas à pas
a. « que » suit le nom « roman » et reprend ce nom comme complément d'objet de « ai emprunté » : pronom relatif. La relative complète le nom « roman ».
b. « que » suit le verbe « ai compris ». « J'ai compris cela » est correct : conjonction de subordination, complétive.2
c. « que » suit le nom « règle » et reprend ce nom comme objet de « a expliquée » : pronom relatif.
d. « que » suit le verbe « explique » et « Le professeur explique cela » fonctionne : conjonction, complétive.2
e. Deux « que ». Le premier suit « sais » : conjonction, complétive complément d'objet de « sais ».2 Le second suit le nom « article » et le reprend comme objet de « ai envoyé » : pronom relatif.
Le même mot cache deux natures. La conjonction « que » ne remplace aucun mot : elle sert seulement à introduire la subordonnée et à la rattacher au verbe de la principale. Le pronom relatif, lui, reprend un nom placé avant lui. Cette distinction est la clé de la phrase e, où les deux emplois cohabitent.
Exercice 8 Analyse complète de phrases complexes
Pour chaque phrase, découpe les propositions, nomme la principale, puis donne la nature et la fonction de chaque subordonnée.
a. Comme il pleuvait, Inès a répondu qu'elle resterait à la maison.
b. Quand Paul est arrivé, on lui a dit que le spectacle avait commencé.
c. Je crois que, si tu t'entraînes, tu réussiras.
Indice 1
Compte les verbes conjugués pour savoir combien de propositions tu dois trouver : trois dans chaque phrase.
Indice 2
Dans la phrase c, une subordonnée se trouve à l'intérieur d'une autre : cherche à quel verbe se rattache « si tu t'entraînes ».
Voir la correction pas à pas
a. Verbes « pleuvait », « a répondu », « resterait ». Principale : « Inès a répondu ». « Comme il pleuvait » : circonstancielle de cause du verbe « a répondu ».2 « qu'elle resterait à la maison » : complétive, complément d'objet du verbe « a répondu ».
b. Verbes « est arrivé », « a dit », « avait commencé ». Principale : « on lui a dit ». « Quand Paul est arrivé » : circonstancielle de temps.2 « que le spectacle avait commencé » : complétive, complément d'objet du verbe « a dit ».
c. Verbes « crois », « t'entraînes », « réussiras ». Principale : « Je crois ». « que, si tu t'entraînes, tu réussiras » : complétive, complément d'objet de « crois ».
Dans la phrase c, « si tu t'entraînes » est une circonstancielle de condition. Elle ne dépend pas de « crois » mais de « réussiras », le verbe de la complétive.2
Dans une phrase complexe, une même principale peut avoir plusieurs subordonnées de natures différentes, et une subordonnée peut en contenir une autre. Pour ne pas t'y perdre, rattache toujours chaque subordonnée à son verbe.
Exercice 9 Écrire tes propres phrases
Écris une phrase complexe avec une complétive pour chacun des verbes suivants : affirmer, remarquer, espérer. Écris ensuite une phrase qui contient à la fois une complétive et une circonstancielle de temps introduite par « quand ». Vérifie chaque complétive avec le test du remplacement par « cela », puis souligne la conjonction.
Indice 1
Pour chaque verbe, pose-toi la question « quoi ? » : la réponse sera ta complétive.
Indice 2
Pour la dernière phrase, construis d'abord la principale avec un verbe suivi de « que », puis ajoute « quand ... » au début.
Voir la correction pas à pas
Modèle pour « affirmer » : « Le guide affirme que le musée ouvre à neuf heures. » Test : « Le guide affirme cela. » La phrase est correcte.
Modèle pour « remarquer » : « Je remarque que ton cartable est lourd. » Test : « Je remarque cela. »
Modèle pour « espérer » : « Elles espèrent que le car arrivera à l'heure. » Test : « Elles espèrent cela. »
Modèle mixte : « Quand le professeur est entré, il a remarqué que la fenêtre était ouverte. » « Quand le professeur est entré » est une circonstancielle de temps,2 et « que la fenêtre était ouverte » une complétive, complément d'objet de « a remarqué ».
Relis ta production : chaque phrase doit avoir au moins deux verbes conjugués, et « que » ne doit reprendre aucun nom placé avant lui.
Produire des phrases toi-même est la meilleure façon de vérifier que tu as compris. Si ton test avec « cela » fonctionne et que ton « que » ne reprend aucun nom, ta subordonnée est bien une complétive.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si « que » introduit une complétive ou une relative ?
Regarde ce qui précède « que ». S'il suit un verbe comme « penser », « dire » ou « constater », il introduit en général une complétive, et le remplacement par « cela » fonctionne.2 S'il suit un nom qu'il reprend (« le livre que tu lis »), c'est un pronom relatif : « que » joue alors une fonction dans sa propre proposition, le plus souvent objet, et la relative complète ce nom.
Pourquoi « comme il était malade » n'est-elle pas une complétive ?
Parce qu'elle ne répond pas à la question « quoi ? » posée au verbe : elle donne la cause de l'action. Une proposition introduite par « comme » est ici une circonstancielle, complément circonstanciel de cause du verbe.2 Les complétives, elles, apportent le contenu de ce qui est dit, pensé ou constaté.
À quoi sert de savoir analyser une complétive ?
Cela t'aide à lire une phrase longue sans te perdre : tu repères quel verbe porte quelle information. Cela évite aussi des erreurs d'écriture, par exemple en oubliant de répéter « que » quand tu coordonnes deux complétives avec « et ». Enfin, le programme de français t'invite à repérer la principale et la subordonnée dans la phrase complexe.1
Sources
Programme visé : Programme de français general · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme de français general, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 6 novembre 2026.
- Conjonction de subordination en français, Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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