Français · 3eDNB
La réécriture : quiz de 3e pour s'entraîner au DNB
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- L'exercice de réécriture du DNB demande de transformer un court fragment : temps, énonciation, personnes, genres.3
- On attend cinq ou dix formes modifiées dans la copie ; les fautes de recopie sur les mots non concernés comptent aussi.3
- Chaque changement en entraîne d'autres : accord du verbe, du participe passé, des adjectifs, des pronoms.
- La réécriture est guidée par des consignes : elle teste ta capacité à transformer un texte, pas seulement ta mémoire de l'orthographe.5
- Méthode : lire la consigne, repérer les mots à changer, transformer, puis relire tout le reste pour recopier sans faute.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la réécriture, un exercice que tu retrouves à l'épreuve de français du DNB. On te donne un court fragment de texte, et une consigne te demande de le transformer : changer les temps, l'énonciation, les personnes ou les genres.3 Tu dois ensuite obtenir cinq ou dix formes modifiées dans ta copie.3
Les questions mélangent des situations très concrètes (passer au pluriel, au féminin, à un autre temps, au discours indirect) et des questions sur le fonctionnement de l'exercice. Dans les corrections, tu trouveras à chaque fois la raison de la bonne réponse et l'erreur qui attire souvent.
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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L'exercice propose un court fragment que l'on transforme selon la consigne : temps, énonciation, personnes ou genres.3 Ce n'est pas une rédaction : le texte de départ est donné et tu le modifies. Ce n'est pas non plus une dictée, même si les deux exercices touchent à l'orthographe.
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L'exercice vise cinq ou dix formes modifiées dans la copie de l'élève.3 Penser qu'il n'y en a que deux ou trois conduit à négliger des mots à transformer : après chaque changement, il faut chercher les formes liées qui bougent aussi.
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C'est faux : une faute de recopie sur un mot non concerné par la consigne est retenue dans l'évaluation, avec un barème à part.3 L'idée qu'elle est gratuite est tentante, parce que la consigne parle de transformer, mais la recopie fait partie de l'exercice.
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Le passage au pluriel touche le déterminant (« les »), le nom (« garçons »), l'adjectif (« fatigués »), l'auxiliaire (« sont ») et le participe passé (« arrivés », accordé avec le sujet). Dans les autres propositions, au moins un de ces éléments reste au singulier : c'est l'oubli classique quand on ne transforme que le nom.
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Le pronom devient « elles » et le participe passé, employé avec « être », s'accorde avec le sujet : « arrivées ». « Elles sont arrivés » change le pronom mais oublie l'accord ; « Elle est arrivée » change aussi le nombre alors que la consigne ne le demandait pas.
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L'imparfait donne « ouvrait » et « regardait ». « Ouvrit » et « regarda » sont du passé simple, « a ouvert » et « a regardé » du passé composé, « ouvrirait » et « regarderait » du conditionnel : aucun de ces temps ne correspond à la consigne. Changer les temps d'un texte est d'ailleurs un travail explicitement prévu au programme du cycle 4.1
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Avec « nous », l'auxiliaire devient « avons » et « sommes ». Le verbe pronominal « s'endormir » se conjugue avec « être » : le participe s'accorde avec le sujet pluriel, d'où « endormis ». Oublier le « s » est l'erreur tentante, parce que le singulier « endormi » se voyait dans la phrase de départ.
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Le déterminant, le nom et l'adjectif varient avec le nombre, tout comme le verbe et le participe passé. L'adverbe est invariable : lui ajouter un « s » serait une faute sur un mot qui ne devait pas changer, faute que le barème de l'exercice prend en compte.3
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Le passage du discours direct au discours indirect fait partie des transpositions attendues en 3e.4 Le « je » du discours direct devient « elle », car on rapporte les paroles d'une autre personne, et le verbe est conjugué à la troisième personne. Garder « je » est l'erreur tentante ; les guillemets et les deux-points disparaissent aussi.
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C'est faux : l'exercice peut prendre des formes variées, et il évalue aussi ta façon de suivre une consigne de transformation, pas seulement ce que tu sais d'orthographe.5 L'orthographe reste nécessaire, mais il faut aussi comprendre ce que change la consigne.
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Il faut faire 4 × 2 = 8 transformations. Se contenter d'un verbe par phrase donne 4, ce qui oublie la moitié du travail. Pour ne rien omettre, souligne chaque verbe conjugué avant de commencer à écrire.
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La consigne fixe ce qui change : temps, personne, genre, nombre ou discours.3 Sans la lire avec précision, on risque de modifier trop (par exemple le nombre alors qu'on demandait le genre) ou pas assez. Le style de l'auteur, lui, n'est pas à corriger : on transforme seulement ce que la consigne indique.
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Le programme prévoit des réécritures qui changent le destinataire, la visée ou la tonalité d'un texte.1 Il s'agit alors de transformer le texte pour un autre lecteur ou un autre effet, ce qui demande de repenser le vocabulaire et les tournures, pas seulement les terminaisons.
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Il faut changer deux choses à la fois : le genre (féminin) et le nombre (pluriel). Le déterminant, le nom, l'adjectif, l'auxiliaire et le participe passé s'accordent en conséquence : « Les voisines, contentes, sont parties. » La dernière phrase ne change que le genre ; la troisième ne change que le nombre. Lire la consigne jusqu'au bout évite ce piège.
Les questions qu'on se pose
Comment m'entraîner à la réécriture avant le DNB ?
Prends un court paragraphe et transforme-le plusieurs fois : au pluriel, au féminin, à un autre temps, avec une autre personne. Le programme prévoit des discussions sur les marques grammaticales et des exercices qui t'amènent à réfléchir aux fautes possibles et à leur nature.1 Après chaque transformation, relis la phrase en cherchant ce qui a dû changer en cascade : verbes, pronoms, adjectifs, participes passés.
Que faire si je ne sais plus accorder un mot dans la réécriture ?
Cherche d'abord à quoi il se rapporte : un participe passé avec « être » s'accorde avec le sujet, un adjectif avec le nom qu'il qualifie. Si le doute persiste, remplace la phrase par une phrase plus simple de même structure pour tester l'accord. N'abandonne pas la forme : une réponse tentée peut être juste, alors qu'un blanc ne rapporte rien, et pense à recopier correctement les mots qui n'ont pas à changer.3
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement du cycle 4 - Français (DNB 3e) · Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin officiel)
- Programme d'enseignement du cycle 4 - Français (DNB 3e), Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin officiel). Consulté le 6 novembre 2026.
- La rédaction de textes - Situation de réécriture en 3e, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Les épreuves du DNB - Structure et modalités, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- 3e Français - Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Annales zéro DNB 2013 - Français et exercice de réécriture, Académie de Lyon. Consulté le 6 novembre 2026.
- Réécriture (informatique), Wikipédia. Consulté le 6 novembre 2026.
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