Traduire un texte simple en grec ancien : exercices de 3e

Repère le verbe : ὁρᾷ est une forme conjuguée de ὁράω, à la 3e personne du singulier, au présent. Il se traduit « il voit ».

Repère le sujet : ὁ παῖς est introduit par l'article ὁ, la forme du sujet masculin singulier. Le sujet est donc « l'enfant ».

Repère le complément : τὸν κύνα porte l'article τὸν, forme du complément d'objet masculin singulier. Le complément est « le chien ».

Assemble : sujet + verbe + complément, comme en français. On obtient « L'enfant voit le chien ».

Analyse la phrase a : διδάσκει est un verbe à la 3e personne du singulier ; son sujet est ὁ διδάσκαλος, au singulier. τοὺς μαθητάς est le complément, au pluriel.

Traduis la phrase a : « Le maître instruit les élèves. »

Analyse la phrase b : les mots sont dans un autre ordre, mais les articles sont les mêmes. Le sujet reste ὁ διδάσκαλος et le complément reste τοὺς μαθητάς.

Traduis la phrase b : « Le maître instruit les élèves. » Le sens est identique. Seule change la mise en valeur : en b, les élèves sont placés en tête.

Analyse le verbe : ἔπαιζον est l'imparfait de παίζω, à la 3e personne du pluriel. Il s'accorde avec οἱ παῖδες, sujet au pluriel.

Choisis le temps français : l'imparfait grec présente une action qui se déroule dans la durée ou qui se répète. L'imparfait français rend très bien cette valeur : « jouaient ».

Traduis le complément de lieu : ἐν τῷ κήπῳ = « dans le jardin ».

Assemble : « Les enfants jouaient dans le jardin ».

Compare les formes : ἔγραφεν et ἔγραψεν ne diffèrent que par la lettre qui suit le radical γραφ-/γραψ-. La première est l'imparfait, la seconde l'aoriste, tous deux à la 3e personne du singulier.

Traduis la phrase a avec l'imparfait français : « Le poète écrivait le livre. » L'action est présentée en cours de déroulement.

Traduis la phrase b avec un temps qui marque l'action achevée, le passé simple ou le passé composé : « Le poète écrivit le livre. »

Explique : en a, on voit le poète au travail, sans savoir si le livre est fini. En b, on raconte le fait comme un événement accompli.

Première proposition : ὁ πατήρ est le sujet, τὸν υἱόν le complément, ἐπαινεῖ le verbe. On traduit : « Le père loue le fils. »

Seconde proposition : ὁ υἱός est le sujet (article ὁ) et φιλεῖ le verbe. Le pronom αὐτόν est le complément.

Cherche le référent : le sujet de la seconde proposition est le fils ; le pronom complément désigne donc l'autre personnage, le père.

Rédige en évitant la répétition : « Le père loue son fils ; le fils l'aime. » Le pronom français « l' » reprend le père.

Repère le participe : τρέχων est un participe présent masculin nominatif singulier. Il s'accorde avec ὁ παῖς, qui est donc le sujet qui court.

Repère le verbe principal : εἶδεν est à l'aoriste, 3e personne du singulier : « il vit ».

Première traduction, avec le participe français : « L'enfant, en courant, vit son père. »

Seconde traduction, avec la relative : « L'enfant qui courait vit son père. » On emploie l'imparfait « courait » car la course se déroule en même temps que le moment où l'enfant voit son père.

Compare : les deux versions disent que la course et la vue se produisent ensemble. Le choix dépend du style du français.

Analyse de la première phrase : ἔμενον est l'imparfait de μένω, à la 3e personne du pluriel, avec pour sujet οἱ πολῖται. Il se traduit « restaient ».

Analyse de la seconde phrase : ἤγγειλεν est un aoriste, 3e personne du singulier, dont le sujet est ὁ κῆρυξ. Le complément est τὴν εἰρήνην.

Analyse du participe : καλέσας est un participe aoriste masculin nominatif singulier, qui s'accorde avec ὁ κῆρυξ. Son complément est τοὺς πολίτας. L'aoriste marque une action achevée avant celle de ἤγγειλεν.

Traduis chaque élément : « Les citoyens restaient sur la place publique. Le héraut, après avoir appelé les citoyens, annonça la paix. »

Relis et améliore : on peut écrire « ayant appelé » ou « après avoir appelé » ; la seconde tournure est plus naturelle en français. L'enchaînement logique est clair : appeler, puis annoncer.