Grec ancien · 3e
Traduire un texte simple en grec ancien : quiz de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Avant de traduire, on lit : on formule des hypothèses de lecture à partir d'éléments repérés dans le texte grec.
- On repère, on met en relation, on vérifie, puis on rédige une traduction en français correct.
- Chaque texte fait travailler le lexique, la morphologie et la syntaxe.
- Une traduction n'est pas un mot à mot : elle doit se lire comme du français.
Avant de commencer
Ce quiz vérifie que tu sais aborder un texte grec simple avant de le traduire, puis le traduire proprement. Il porte sur la démarche de lecture, sur les supports que tu peux rencontrer en cycle 4 et sur les étapes d'une traduction réussie. Quelques questions s'appuient sur de toutes petites phrases construites pour l'occasion, avec leur vocabulaire donné.
Quiz
12 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Le sujet est ὁ ἀδελφός (cas sujet) et le complément est τὸν ἵππον (terminaison du complément d'objet). On ne se fie donc pas à l'ordre des mots grecs mais aux terminaisons : le frère voit le cheval. Inverser sujet et complément est le piège classique.
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C'est vrai : le programme habitue les élèves à repérer et mettre en relation des éléments signifiants sans traduction ni dictionnaire 1. L'idée que « sans dictionnaire, on ne comprend rien » est fausse : noms propres, mots proches du français et répétitions donnent déjà des indices.
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Le programme cite les textes littéraires mais aussi l'épigraphie, la numismatique, les sentences et des textes scientifiques 1. La dernière proposition est fausse : les textes en langue ancienne sont au cœur du travail.
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Le programme fixe pour but de lire, comprendre, traduire de courts passages et réfléchir sur la langue 1. La mémorisation seule ne suffit pas : la grammaire sert la lecture.
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Vrai : chaque texte donne lieu à des apprentissages lexicaux, morphologiques et syntaxiques 1. Penser que seul le vocabulaire compte est une erreur : sans les formes (morphologie) et les relations entre mots (syntaxe), on ne traduit pas correctement.
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Le programme cite cette compétence d'intercompréhension : passer d'un texte grec ou latin à un texte traduit, et d'un texte traduit au texte en langue ancienne 1. Une traduction publiée peut donc t'aider à repérer des mots dans l'original.
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ὁ παῖς est le sujet ; αὐτόν, à l'accusatif, est le complément du verbe : « L'enfant le voit ». Dans « Il voit l'enfant », les rôles seraient inversés.
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On repère le verbe, on identifie qui fait l'action, puis on rédige en français correct : « L'enfant écrit. » Les autres propositions sont des mots à mot qui ne forment pas une phrase française.
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Une hypothèse fondée sur le contexte relève de la lecture-compréhension décrite par le programme 1. L'inventer au hasard est tentant mais ne tient pas la vérification ; supprimer le mot trahit le texte.
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Une traduction se termine par une relecture : elle doit être correcte en français et fidèle au grec. S'arrêter à la première version est l'erreur la plus courante.
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Le verbe ἔγραφεν est à l'imparfait : l'action est en cours dans le passé, d'où « écrivait ». La terminaison de ἐπιστολήν signale le complément d'objet, et ἡ κόρη est le sujet. Le futur et le passé composé ne correspondent pas à cette forme, et la dernière proposition inverse sujet et complément.
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Le grec organise la phrase autrement que le français : il faut comprendre les relations entre les mots (syntaxe) avant de rédiger. Le mot à mot sert au repérage, pas à la version finale.
Les questions qu'on se pose
Dois-je connaître tout le vocabulaire pour réussir ce quiz ?
Non. Le programme insiste sur la lecture-compréhension, avec des hypothèses fondées sur des éléments repérés dans le texte, sans dictionnaire dans un premier temps 1. Les phrases grecques du quiz sont accompagnées de leur vocabulaire.
Que faire si je me trompe à plusieurs questions ?
Relis les explications, puis reprends le cours et les exercices de cette notion. Revois aussi les notions d'avant : l'imparfait, l'aoriste, les pronoms et le participe, qui reviennent dans les textes un peu plus longs.
Sources
Programme visé : Programme d'enseignement de complément de langues et cultures de l'Antiquité · Bulletin Officiel du Ministère de l'Éducation
- Programme d'enseignement de complément de langues et cultures de l'Antiquité, Bulletin Officiel du Ministère de l'Éducation. Consulté le 7 novembre 2026.
- Traduire les textes avec le numérique, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
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