La Première Guerre mondiale, guerre totale : exercices de 3e

Rappelle le critère : toutes les ressources du pays, la science et la technique, et un État plus présent ³.

Situation a : oui. L'appareil de production est mis au service de la guerre ⁵.

Situation b : oui. La propagande atteint l'arrière, pas seulement les soldats ⁵.

Situation c : oui. La science et la technique servent directement le conflit ³.

Situation d : non. Un affrontement isolé, qui laisse le reste du pays à l'écart, n'engage pas la société entière. Les guerres qui n'engagent pas autant la nation ne sont pas nommées guerres mondiales ⁵.

Situation e : oui. Le poids de l'État grandit dans tous les domaines ³.

Place Sarajevo en premier : l'attentat a lieu le 28 juin 1914 ⁴.

Place ensuite l'Italie, qui rejoint l'Entente en 1915 ⁵.

Place enfin les États-Unis, présents dans le camp de l'Entente en 1917 ⁵.

Calcule l'écart : $1917 - 1914 = 3$.

Repère l'événement daté : l'attentat de Sarajevo. Il sert de prétexte immédiat ⁵.

Range les rivalités impérialistes parmi les causes profondes ⁵.

Range le nationalisme, qui attise les tensions dans les Balkans, parmi les causes profondes ⁵.

Range les alliances, qui forment des blocs rigides, et la course aux armements, qui accroît le risque de guerre, parmi les causes profondes ⁵.

Additionne : $18 + 20 = 38$ millions de victimes.

Écris la fraction des morts : $\dfrac{18}{38}$.

Calcule : $\dfrac{18}{38} \times 100 \approx 47{,}37$ %.

Explique : la source annonce « plus de 18 millions » de morts, donc le vrai nombre est supérieur ⁴.

Entente au départ : France, Royaume-Uni, Russie, soit 3 États ⁵.

Ajoute l'Italie (1915) et les États-Unis (1917) : $3 + 2 = 5$ ⁵.

Camp adverse : Allemagne, Autriche-Hongrie, Empire ottoman, Bulgarie, soit 4 États ⁵.

Additionne : $5 + 4 = 9$.

Identifie le trait : l'usine change de production pour servir la guerre, ce qui montre des moyens de production mis à son service ⁵.

Calcule la part des femmes : $\dfrac{540}{1200} \times 100 = 45$ %.

Calcule le coefficient : $\dfrac{1200}{400} = 3$.

Conclus : l'arrière fournit du matériel et une main-d'œuvre nouvelle, donc la guerre ne concerne pas que les soldats ⁵.

Corrige l'idée de départ : la durée ne suffit pas à rendre une guerre mondiale.

Premier argument : pour la première fois, un conflit européen fait agir des puissances extérieures à l'Europe, comme les États-Unis et le Japon ³.

Deuxième argument : ce qui fait une guerre mondiale, c'est son caractère total, qui engage les armées comme l'arrière ⁵.

Rédige la réponse en reliant les deux arguments par un connecteur logique.

Écris l'introduction : une guerre totale fait appel à toutes les ressources du pays ³.

Argument 1, l'arrière : la propagande vise les civils et la production est orientée vers la guerre ⁵.

Argument 2, la science et la technique : elles sont placées directement au service du conflit ³.

Argument 3, l'État : son rôle grandit très fortement dans tous les domaines ³.

Argument 4 possible, l'ampleur : on compte au moins 18 millions de morts et 20 millions de blessés ⁴.

Conclus en une phrase : la guerre touche toute la société, donc elle est totale.

Premier exemple : le vote des femmes s'est étendu en Europe à la suite de la Première Guerre mondiale, avec quelques exceptions ¹.

Second exemple : après 1945, la sécurité sociale se généralise, surtout en Europe, par désir de mieux protéger les citoyens ⁵.

Explique le lien : quand toute la société participe à l'effort de guerre, elle demande ensuite davantage de droits et de protection ⁵.

Nuance : les démocraties connaissent aussi des « renouveaux » ; la guerre n'a pas eu que des effets destructeurs ¹.