La guerre d'Algérie : frise chronologique de 3e

La guerre d'Algérie est un des grands événements de l'histoire de France après 1945. Au collège, tu l'étudies en 3e, dans le thème « Le monde depuis 1945 », en lien avec les indépendances et la construction de nouveaux États ².

Cette page te donne les repères dans le temps : ce qui s'est passé avant, pendant et après le conflit. Tu pourras ainsi placer chaque date au bon endroit sur la frise.

Ce conflit s'inscrit dans le mouvement de décolonisation : après la Seconde Guerre mondiale, les empires coloniaux occidentaux sont contestés ³. L'armée française a connu la guerre d'Indochine avant l'Algérie, et pour certains historiens, ce passé explique en partie les crispations des militaires ³.

L'Algérie est française depuis 1830, puis elle est organisée en départements en 1848 ³. Sur le papier, elle fait donc partie de la France. Dans les faits, ses habitants ne sont pas traités de la même façon.

Jusqu'à la fin de la Seconde Guerre mondiale environ, deux catégories de population coexistent, avec des droits inégaux. Cette séparation vient du sénatus-consulte du 14 juillet 1865 ³. Dans la première catégorie, on trouve à peu près un million d'Européens, citoyens français, souvent installés depuis plusieurs générations : on les appellera plus tard les « pieds-noirs » ³. Les autres habitants relèvent d'un statut juridique différent et moins favorable ³.

Le 1er novembre 1954, la « Toussaint rouge » marque le début de l'insurrection menée par le FLN. Cette date est le repère habituel du commencement du conflit au brevet.

Pierre Mendès France dirige le gouvernement comme président du Conseil depuis le 18 juin 1954 quand la révolte algérienne le surprend ³. Il déclare aussitôt qu'on ne cède pas lorsqu'il s'agit de défendre l'unité de la République ³.

Le 12 novembre 1954, le ministre de l'Intérieur François Mitterrand réagit avec fermeté : pour lui, « l'Algérie, c'est la France » et négocier avec les rebelles, c'est la guerre ³. Des renforts arrivent et des milliers de nationalistes sont arrêtés ³.

Le 1er juillet 1955, une « instruction n° 11 » est envoyée à tous les régiments français d'Algérie. Elle repose sur la théorie de la « guerre contre-révolutionnaire » ⁴. Le 20 août 1955, les massacres du Constantinois ont lieu : beaucoup d'historiens y voient le véritable commencement de la guerre ⁴.

En Indochine, l'armée française disposait d'un armement vieilli. En Algérie, elle reçoit des armes modernes, en partie prises dans les stocks de l'OTAN, dans le cadre de la guerre froide ³. La guerre d'Algérie se déroule donc aussi dans ce contexte.

Les forces coloniales, dont l'armée française et la police, ont pratiqué la torture sur des populations algériennes et françaises. Pour des historiens comme Pierre Vidal-Naquet, elle toucherait des centaines de milliers d'Algériens ⁴. L'historienne Raphaëlle Branche lui voit deux origines : un outil policier de maintien de l'ordre pendant la colonisation, et les crispations de l'armée après l'Indochine ³.

Des voix s'élèvent très tôt. Dès octobre 1954, l'écrivain François Mauriac écrit qu'il faut éviter de torturer ⁴. Des journaux comme L'Express, Le Monde ou L'Humanité révèlent puis dénoncent ces pratiques ⁴. Germaine Tillion, résistante et spécialiste de l'Algérie, enquête sur place dans les années 1950 ⁴.

Les accords d'Évian, signés le 18 mars 1962, ouvrent la sortie du conflit. L'Algérie devient ensuite indépendante le 5 juillet 1962.

Le conflit prend fin avec l'indépendance de l'Algérie, approuvée par une large majorité lors d'un référendum. Le Front de libération nationale (FLN) l'emporte politiquement ³.

Deux décrets du 22 mars 1962, confirmés par une loi du 31 juillet 1968, amnistient les infractions commises en Algérie par l'armée française et ses partisans ⁴. Ces textes expliquent en partie pourquoi la mémoire de cette guerre reste sensible.

Raphaëlle Branche remarque que la reconnaissance officielle de la guerre n'a pas changé le discours officiel sur la torture. Celle-ci y est toujours présentée comme des dérives de quelques éléments, alors que la reconnaissance de cette pratique progresse dans l'opinion publique ⁴. Tu approfondiras cette question des mémoires au lycée ².