Italien LV2 · 3e
Les mythes fondateurs : exercices corrigés d'italien en 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un mythe de fondation est un récit qui explique l'origine d'une cité, d'un pays, d'une nation ou d'une religion 6.
- Il peut mêler des noyaux historiques authentiques et de la fiction : on apprend à les distinguer 6.
- Les origines racontées sont soit autochtoniques (né de la terre même), soit allochtoniques (venu d'ailleurs) 6.
- En italien, tu emploies les notions il mito, la leggenda, la realtà, il simbolo et la rappresentazione 3.
- Pour écrire sur une fondation, tu utilises le passé simple : fu fondata, nacque, arrivò.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices suivent le chapitre « Héros, mythes et histoire » du niveau A2. Ils vont du plus simple (repérer et nommer) au plus exigeant (expliquer et écrire en italien). Avant de regarder une correction, essaie toujours de répondre sur ton cahier, même si tu n'es pas sûr de toi : une erreur que tu as faite toi-même s'oublie beaucoup moins vite qu'une réponse lue.
Les exercices
Exercice 1 Reconnaître un mythe de fondation
Voici cinq récits ou textes. Indique pour chacun s'il s'agit d'un mythe de fondation, et justifie en une phrase.
Indice 1
Demande-toi : ce texte raconte-t-il l'origine d'une cité, d'un peuple ou d'une nation ?
Voir la correction pas à pas
Rappelle la définition : un mythe de fondation explique l'origine d'une religion, d'une cité, d'un pays ou d'une nation 6.
Les récits 1, 2 et 3 sont cités comme des exemples de mythes de fondation 6 : ils racontent l'origine de Rome, d'Athènes et de la Finlande.
Le récit 4 informe sur le temps qu'il fait aujourd'hui : il n'explique l'origine de rien, ce n'est pas un mythe de fondation.
Le texte 5 donne des instructions pour cuisiner : il n'a aucun rapport avec l'origine d'une cité ou d'un peuple, ce n'est pas un mythe de fondation.
Les trois premiers textes sont des mythes de fondation, les deux derniers ne le sont pas. Le critère est toujours le même : le récit explique-t-il d'où vient une communauté ?
Exercice 2 Le vocabulaire des notions
Relie chaque mot italien à sa traduction française, puis complète les phrases avec le bon mot.
Mots italiens : il mito · la leggenda · la realtà · il simbolo · la rappresentazione Mots français : le réel · le symbole · le mythe · la représentation · la légende
Phrases à compléter :
a) La lupa è … di Roma. (la louve est un signe qui représente Rome) b) Distinguo il … e la … : una storia è inventata, l'altra è vera. c) Questo quadro è una … del mito.
Ces cinq notions figurent dans la liste du programme 3.
Indice 1
Pense aux mots français de la même famille : mito ressemble à « mythe », simbolo à « symbole ».
Voir la correction pas à pas
Relie : il mito = le mythe ; la leggenda = la légende ; la realtà = le réel ; il simbolo = le symbole ; la rappresentazione = la représentation.
Phrase a) : on parle d'un signe qui représente la ville, donc un simbolo : La lupa è un simbolo di Roma.
Phrase b) : une histoire inventée s'oppose à une histoire vraie, donc il mito (ou la leggenda) et la realtà : Distinguo il mito e la realtà.
Phrase c) : un tableau reproduit un mythe, donc una rappresentazione : Questo quadro è una rappresentazione del mito.
Retiens les couples d'opposition : mythe / réel et symbole / chose représentée. Ils reviennent dans presque toutes les activités de ce chapitre.
Exercice 3 Compléter une définition en italien
Complète ce petit texte avec les mots proposés : racconto · origine · città · popolo · passato.
« Un mito di fondazione è un … che spiega l'… di una …, di un … o di una nazione. Collega il gruppo a un … ricco di significato. »
Cette idée vient du dossier : un mythe de fondation explique l'origine d'une cité ou d'une nation, et il peut rattacher le groupe à un passé porteur de sens 6.
Indice 1
Le premier mot est le nom du type de texte (une histoire racontée).
Indice 2
Le dernier mot désigne le temps d'avant.
Voir la correction pas à pas
Première lacune : le mythe est un racconto (un récit).
Deuxième lacune, après spiega l' : un nom qui commence par une voyelle, origine (l'élision l' le confirme).
Troisième et quatrième lacunes : di una … appelle un nom féminin, città ; di un … appelle un nom masculin, popolo.
Dernière lacune : un + nom masculin, passato. Le texte complet est : Un mito di fondazione è un racconto che spiega l'origine di una città, di un popolo o di una nazione. Collega il gruppo a un passato ricco di significato.
Les articles (un, una, l') t'indiquent le genre du mot à placer : c'est un bon réflexe pour tout texte à trous en italien.
Exercice 4 Né de la terre ou venu d'ailleurs ?
Les mythes de fondation racontent deux types d'origines : l'origine autochtonique, « né de la terre même », et l'origine allochtonique, « venu d'ailleurs » 6.
Classe ces deux récits inventés pour l'exercice :
Récit A. Gli abitanti di Valmora dicono di essere nati dalla loro montagna : nessuno è arrivato da lontano.
Récit B. Il fondatore di Rivalta arrivò dal mare con la sua gente e costruì la città sulla riva.
Puis écris une phrase en français qui explique pourquoi un peuple peut préférer l'un ou l'autre type de récit.
Indice 1
Cherche dans chaque récit un indice de lieu : la terre d'ici ou une terre lointaine ?
Indice 2
Le verbe arrivare signifie « arriver ».
Voir la correction pas à pas
Récit A : les habitants disent être nés de leur montagne et affirment que personne n'est venu de loin. L'origine est autochtonique.
Récit B : le fondateur arrivò dal mare donc il vient d'une autre terre. L'origine est allochtonique.
Pour la phrase d'explication, relie le récit à son effet : un récit autochtonique affirme un lien très ancien avec le territoire, un récit allochtonique valorise le voyage et l'arrivée d'un fondateur.
Vérifie que ta phrase ne présente pas ces choix comme des faits prouvés : ce sont des manières de raconter l'origine.
Le classement repose sur un seul critère : d'où vient le groupe dans le récit. Le préfixe grec rappelle la différence : auto- « soi-même », allo- « autre » 6.
Exercice 5 Séparer le réel et la légende
Un mythe peut contenir des noyaux historiques authentiques mêlés à de la fiction 6. Lis ce texte, inventé pour l'exercice :
« La città di Montefiore sorge su una collina vicino a un fiume. Gli abitanti raccontano che un eroe, figlio di una dea, tracciò le mura con il suo aratro. In realtà, i primi villaggi esistevano già vicino al fiume perché la terra era fertile. Ogni anno, il paese festeggia l'eroe con una processione. »
- Recopie une phrase ou un élément qui relève de la leggenda.
- Recopie un élément qui relève de la realtà.
- Explique en français à quoi sert la fête annuelle.
Indice 1
Une dea (déesse) qui a un fils héros : est-ce vérifiable ?
Indice 2
L'expression in realtà est un indice dans le texte.
Voir la correction pas à pas
Repère les éléments invérifiables ou surnaturels : un héros fils d'une déesse qui trace les murs avec son araire. C'est la légende.
Repère les éléments concrets que l'on peut observer : la colline, le fleuve, les premiers villages et la terre fertile (introduits par in realtà). C'est le réel.
Pour la fête : elle rappelle chaque année l'histoire de l'origine. Elle aide la communauté à se rassembler autour d'un passé commun 6.
Rédige la réponse en nommant clairement l'élément et sa catégorie : « Le héros fils d'une déesse relève de la légende ; l'existence de villages près du fleuve relève du réel. »
Dans un mythe, le même récit mêle souvent les deux. Ton travail est de les séparer proprement, sans rejeter le récit entier ni le croire en bloc.
Exercice 6 Des mythes anciens aux récits modernes
Des récits identitaires plus récents ont aussi été construits des siècles après les événements qu'ils racontent 6. Associe chaque figure à ce qu'elle représente :
- Vercingétorix
- Jeanne d'Arc
- Guillaume Tell
- Le récit de l'Exode
a) Un personnage entièrement inventé, rendu célèbre par un drame de Schiller. b) Un récit ancien recyclé, qui inspire le mythe fondateur des États-Unis. c) Un récit fondateur, sous la Troisième République, qui explique les qualités des Français. d) Le symbole d'une France héroïque, aidée par Dieu, née d'un combat de libération.
Puis réponds : un mythe fondateur doit-il toujours être très ancien ?
Indice 1
Les trois premières figures sont toutes citées dans le dossier à propos de la France ou de la Suisse.
Indice 2
Un personnage « complètement inventé » : lequel n'a aucun fondement historique évoqué ?
Voir la correction pas à pas
Vercingétorix correspond à c) : il devient sous la Troisième République un récit fondateur expliquant les qualités des Français 6.
Jeanne d'Arc correspond à d) : elle devient le symbole de la France héroïque aidée par Dieu, née d'un combat de libération 6.
Guillaume Tell correspond à a) : un mythe complètement inventé, rendu célèbre par un drame de Schiller 6.
Le récit de l'Exode correspond à b) : un mythe recyclé qui inspire le mythe fondateur des États-Unis 6.
Pour la question finale : non, on parle couramment de mythe fondateur pour des récits d'origine plus récents, par exemple en Suisse, aux États-Unis, en France ou en Israël 6.
Associations : 1-c, 2-d, 3-a, 4-b. Un mythe fondateur peut être ancien, recyclé ou inventé : ce qui compte, c'est son rôle pour le groupe.
Exercice 7 Le mythe de Fetonte et la plaine du Pô
Le programme propose d'étudier le mythe grec de Fetonte, lié à la plaine du Pô 3. Les élèves doivent expliquer l'importance de ce mythe pour le territoire de la plaine du Pô 3 et distinguer le mythe de l'histoire 3.
- Écris en italien deux phrases simples pour dire que le mythe de Fetonte est lié à la pianura padana.
- Explique en français pourquoi un mythe d'origine grecque peut malgré tout appartenir au patrimoine culturel d'un territoire italien.
- Écris une phrase qui distingue il mito et la storia à propos de ce récit.
Indice 1
Pour la question 1, tu peux utiliser è legato a (« est lié à ») et si racconta pour parler du récit.
Indice 2
Pour la question 2, pense à la nature de ces textes : ils ont laissé des traces dans le patrimoine culturel italien 3.
Voir la correction pas à pas
Question 1, modèle : Il mito di Fetonte è legato alla pianura padana. Gli studenti scoprono il racconto e guardano alcune rappresentazioni del mito. Chaque phrase a un sujet, un verbe conjugué et le bon accord.
Question 2 : le dossier indique que ces textes fondateurs de fiction ont laissé des traces dans le patrimoine culturel italien 3. Un territoire peut donc s'approprier un récit venu d'ailleurs, à travers ses lieux, ses images et ses œuvres.
Question 3, modèle : Il mito racconta una storia con personaggi divini ; la storia, invece, si basa su fatti che si possono verificare. Tu distingues bien le récit et les faits.
Relis tes trois réponses et vérifie qu'aucune ne présente le mythe comme un événement prouvé.
Un mythe peut venir d'une autre culture et pourtant nourrir l'identité d'un territoire. Dans tes réponses, garde toujours deux étiquettes séparées : ce qui est raconté et ce qui est établi.
Exercice 8 Écrire la fondation d'une ville
Dans les attendus de fin d'année, les élèves complètent et produisent des phrases sur la fondation d'une ville, par exemple sur le modèle « Firenze, fu fondata nel … da … » 2.
Choisis une ville ou un village imaginaire, ou une ville que tu connais et dont on raconte une légende. Écris en italien un court paragraphe de quatre à six phrases qui :
- présente la ville avec si trova ;
- raconte sa fondation avec le passato remoto (fu fondata, nacque, arrivò) ;
- donne un élément de légende et un élément réel ;
- termine sur un symbole de la ville (il simbolo della città è…).
Indice 1
Pour le passé simple, retiens ces formes : fu fondata (fut fondée), nacque (naquit), arrivò (arriva), costruì (construisit).
Indice 2
N'invente aucune date précise : tu peux écrire molto tempo fa (il y a très longtemps).
Voir la correction pas à pas
Choisis le nom de la ville et le fondateur du récit, par exemple une ville imaginaire nommée Valdoro et un héros nommé Aurelio.
Écris la présentation : Valdoro si trova in una valle verde, vicino a un fiume.
Écris la fondation au passato remoto : Secondo la leggenda, la città fu fondata molto tempo fa da un eroe di nome Aurelio, che arrivò dal mare.
Ajoute l'élément réel avec in realtà : In realtà, i primi abitanti vivevano già vicino al fiume perché la terra era fertile.
Conclus par le symbole : Il simbolo della città è un albero d'oro.
Relis : accord fondata avec città (féminin), accord des verbes, présence des deux étiquettes (légende et réel).
Ton paragraphe suit un plan simple : présentation, légende, réalité, symbole. Ce plan fonctionne pour n'importe quelle ville et te sert pour l'oral comme pour l'écrit.
Exercice 9 Des mythes fondateurs à l'unité italienne
Pour comprendre comment fonctionne l'État italien, le programme part des récits d'origine, dont la fondation de Rome, puis passe par l'Humanisme et la Renaissance, et arrive aux personnalités qui ont porté l'unité de l'Italie et celle de l'Europe. L'idée est de saisir que cet État s'est bâti très progressivement 5. Le programme rappelle aussi que l'Italie compte parmi les pays qui ont créé l'Union européenne 1.
- Explique dans une phrase pourquoi on peut parler d'une construction lente de l'État italien.
- Quelle différence fais-tu entre un mythe fondateur et un père fondateur ?
- Écris en italien une phrase qui utilise l'adjectif fondatore ou fondatrice.
Indice 1
Pense à ce que le mot « lente » indique : une durée, une progression en étapes.
Indice 2
Un mythe est un récit ; un père fondateur est une personne.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : le programme relie des récits très anciens (fondation de Rome) à des périodes plus tardives (Renaissance, puis unité du pays) 5. L'État italien ne s'est donc pas construit d'un coup, mais par étapes successives.
Question 2 : un mythe fondateur est un récit qui explique une origine 6 ; un père fondateur est une personne qui a contribué à créer l'unité du pays ou de l'Europe 5. Le premier est une histoire racontée, le second est une personne qui a agi.
Question 3, modèle : L'Italia è un paese fondatore dell'Unione europea. Vérifie l'accord : paese est masculin, donc fondatore.
Relis en vérifiant que tu n'attribues aucune date ni aucun nom que tu ne connais pas avec certitude.
Le fil conducteur est la mémoire collective : on part de récits d'origine, on arrive à des personnes réelles et à des institutions. Les deux niveaux se complètent pour comprendre comment un pays se raconte lui-même.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un récit est un mythe ou un fait historique ?
Demande-toi d'abord ce que le récit cherche à faire : un mythe de fondation explique l'origine d'une cité, d'un peuple ou d'une nation 6. Ensuite, sépare les éléments vérifiables (lieux, traces, habitants) des éléments surnaturels (dieux, héros aux pouvoirs). Un même récit peut mêler des noyaux historiques authentiques et de la fiction 6 : tu n'as donc pas à choisir entre « tout vrai » et « tout faux », tu classes élément par élément.
À quoi servent les mythes fondateurs aujourd'hui ?
Ils aident un groupe à se rassembler autour d'un passé qui a du sens et à donner à chacun une place et des règles 6. C'est pourquoi des récits relativement récents sont aussi appelés mythes fondateurs, par exemple en Suisse, aux États-Unis, en France ou en Israël 6. Les étudier permet de comprendre comment un pays construit son identité.
Comment réussir l'expression écrite sur une fondation en italien ?
Utilise le passato remoto pour raconter (fu fondata, arrivò, costruì), le présent pour décrire la situation actuelle (si trova, il simbolo è…) et un connecteur d'opposition comme in realtà pour passer de la légende au réel. Garde des phrases courtes, accorde bien les participes (fondata avec città) et relis une fois pour vérifier les accords. La tournure « fu fondata nel … da … » est un bon modèle de départ 2.
Sources
Programme visé : Programme d'italien pour les classes de collège (cycle 4) · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'italien pour les classes de collège (cycle 4), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Italien 3e — Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement italien 6e-5e-4e-3e, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Langues vivantes — Ancrer l'apprentissage dans la culture, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Bulletin officiel n° 27 du 7 juillet 2022 — Langues vivantes étrangères, Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 7 novembre 2026.
- Mythe de fondation, Wikipédia. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.