Italien LV2 · 3e
La presse et l'information : exercices d'italien de 3e
Publié le 7 novembre 2026 · Mis à jour le 7 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Distingue les médias traditionnels (journal, radio, télé) des médias numériques (presse en ligne, réseaux) 1.
- Retiens le vocabulaire clé : il giornale, il telegiornale, la notizia, il titolo, l'articolo, il giornalista, la fonte.
- Face à une information, pose-toi trois questions : qui l'écrit, où l'a-t-il trouvée, d'autres sources disent-elles la même chose ?
- L'éducation aux médias vise à développer ton esprit critique pour chercher, recevoir et diffuser des informations 5.
- Pour s'exprimer à l'écrit, des phrases courtes et simples (A2) avec « perché » et « secondo me » suffisent.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait pratiquer le thème la presse et l'information en italien. Les exercices vont du plus simple (reconnaître le vocabulaire) au plus exigeant (écrire un petit texte personnel). Cherche d'abord seul(e), sans regarder la correction, puis compare.
Le programme d'italien du collège place ce thème dans le domaine des langages et des médias. Il oppose les médias traditionnels, comme la presse écrite, le journal télévisé et la radio, aux nouveaux médias numériques, comme la presse en ligne 1. Tu rencontreras donc les deux familles dans les exercices.
Pourquoi apprendre à s'informer en italien
Les médias numériques représentent aujourd'hui un moyen d'information et de communication très important, ce qui s'accompagne de contenus qui peuvent être de fausses informations 1. Savoir en parler en italien, c'est donc aussi savoir se poser les bonnes questions.
L'éducation aux médias et à l'information cherche à développer ton esprit critique, pour que tu puisses chercher, recevoir, produire et diffuser des informations de manière éclairée 5. Les programmes de langues s'y associent en visant un regard critique sur les discours, les informations et les images 2.
Les exercices
Exercice 1 Associer les médias et leur sens
Associe chaque mot italien à sa traduction française.
| Italien | Français |
|---|---|
| 1. il giornale | a. le titre |
| 2. il telegiornale | b. la personne qui écrit des articles |
| 3. la radio | c. le journal (papier) |
| 4. il giornalista | d. le journal télévisé |
| 5. il titolo | e. la radio |
| 6. la notizia | f. l'information, la nouvelle |
Indice 1
Plusieurs mots ressemblent au français : cherche d'abord ceux-là.
Indice 2
Telegiornale contient « tele » (télévision) et « giornale ».
Voir la correction pas à pas
Commence par les mots transparents : la radio = e.
Il giornale = c (le journal que l'on lit).
Il telegiornale = d : tele + giornale, le journal de la télévision.
Il giornalista = b : le suffixe -ista désigne une personne de métier.
Il titolo = a et la notizia = f. Il reste une association pour chaque lettre, vérifie qu'aucune n'est utilisée deux fois.
Réponses : 1-c, 2-d, 3-e, 4-b, 5-a, 6-f. Retiens que giornale et giornalista partent de la même racine, mais ne désignent pas la même chose.
Exercice 2 Compléter les phrases
Complète chaque phrase avec un mot de la liste : giornalista – radio – notizie – telegiornale – titolo – giornale.
- La sera, guardo il ______ con i miei genitori.
- Mio nonno compra il ______ ogni mattina.
- In macchina, la mamma ascolta la ______.
- Il ______ dell'articolo è molto lungo.
- Leggo le ______ sul telefono.
- La ______ scrive un articolo sulla scuola.
Indice 1
Regarde l'article devant le trou : il ou la, singulier ou pluriel (le).
Indice 2
Pour la phrase 6, cherche qui écrit un article.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : on guarda (regarde) un programme télé, donc telegiornale (masculin, article il).
Phrase 2 : on compra quelque chose de papier, avec il : giornale.
Phrase 3 : on ascolta (écoute) donc radio, avec la.
Phrase 4 : il titolo complète « dell'articolo ».
Phrase 5 : le notizie est un pluriel, il faut un nom pluriel en -e ; le verbe leggo est cohérent.
Phrase 6 : la giornalista écrit ; l'article la indique une femme.
Réponses : 1 telegiornale, 2 giornale, 3 radio, 4 titolo, 5 notizie, 6 giornalista. Le verbe aide beaucoup : on guarda la télé, on ascolta la radio, on legge un journal.
Exercice 3 Vrai ou faux ? Lire un petit texte
Lis le texte puis réponds par vero ou falso, en justifiant avec un mot du texte.
Giulia ha quattordici anni. La mattina ascolta la radio con la mamma. A scuola, legge il giornale con la professoressa. La sera guarda il telegiornale con il papà. Sul telefono segue anche un sito di notizie, ma controlla sempre la fonte.
- Giulia ascolta la radio la sera.
- A scuola Giulia legge il giornale.
- Guarda il telegiornale con il papà.
- Non usa mai il telefono per informarsi.
- Giulia controlla la fonte delle notizie.
Indice 1
Repère les moments de la journée : la mattina, la sera.
Indice 2
Mai veut dire « jamais » ; compare avec « segue anche un sito di notizie ».
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le texte dit la mattina ascolta la radio. L'affirmation parle de la sera : falso.
Phrase 2 : A scuola, legge il giornale : vero.
Phrase 3 : la sera guarda il telegiornale con il papà : vero.
Phrase 4 : Sul telefono segue anche un sito di notizie : elle utilise bien son téléphone, donc falso.
Phrase 5 : controlla sempre la fonte : vero.
Réponses : 1 falso, 2 vero, 3 vero, 4 falso, 5 vero. Dans ce texte, Giulia mêle médias traditionnels (radio, journal, télé) et média numérique (site de notizie), ce qui correspond à l'opposition présentée dans le programme 1.
Exercice 4 Lire un sondage de classe
Dans une classe de 3e de 25 élèves, on a posé la question : « Come ti informi ? ». Voici les réponses (chaque élève donne une seule réponse principale).
| Média | Élèves |
|---|---|
| Sito di notizie sul telefono | 15 |
| Telegiornale | 6 |
| Radio | 3 |
| Giornale | 1 |
a. Quel pourcentage d'élèves s'informe d'abord sur un site de notizie ?
b. Écris en italien une phrase qui commente ce résultat, en commençant par « Nella nostra classe... ».
Indice 1
Pourcentage = nombre d'élèves concernés divisé par le total, multiplié par 100.
Indice 2
Pour la phrase, utilise la maggior parte (la plupart) ou molti.
Voir la correction pas à pas
Identifie les nombres : 15 élèves sur 25 utilisent un site de notizie.
Divise : .
Multiplie par 100 : , soit 60 %.
Vérifie la cohérence : , donc le tableau est complet.
Rédige une phrase simple, par exemple : « Nella nostra classe, la maggior parte degli alunni si informa sul telefono. »
Réponse à la question a : 60 %. Les médias numériques arrivent largement en tête dans cette classe fictive. Pour la phrase en italien, toute formulation correcte avec un verbe conjugué (si informa, legge, guarda) est acceptée.
Exercice 5 Vérifier une information avant de la croire
Tu vois ce message sur ton téléphone : « Scuola chiusa per un mese in tutta Italia! Condividi subito! ». Il n'y a ni nom d'auteur, ni date, ni site connu.
a. Traduis le message en français.
b. Complète la liste de vérification avec les mots : fonte, data, autore, altri giornali.
- Chi è l'______ ?
- Qual è la ______ ?
- Quando è stata pubblicata la notizia, c'è una ______ ?
- Anche ______ parlano di questa notizia ?
c. Écris en italien une phrase pour expliquer pourquoi tu ne partages pas ce message.
Indice 1
Chiusa est le participe de chiudere (fermer) : l'école est fermée.
Indice 2
Pour c, utilise « Non condivido perché... » suivi d'une raison.
Voir la correction pas à pas
a. « École fermée pendant un mois dans toute l'Italie ! Partage tout de suite ! » ; condividi est un impératif : un ordre de partager.
b. Une question sur la personne : autore. Une sur l'origine : fonte. Une sur le moment : data. Une sur le recoupement : altri giornali.
Place les mots dans l'ordre de la liste : autore, fonte, data, altri giornali ; le verbe parlano est au pluriel, il faut donc un sujet pluriel, altri giornali.
c. Exemple : « Non condivido il messaggio perché non c'è una fonte. » ; la raison commence par perché.
Un message qui presse de partager sans source ni date est suspect. Le programme mentionne que les médias numériques s'accompagnent de contenus qui peuvent être des informations fallacieuses 1, et l'éducation aux médias demande d'exercer son esprit critique avant de diffuser 5. Réflexe à retenir : vérifier, puis partager.
Exercice 6 Traduire des phrases sur les médias
Traduis en italien.
- Je lis le journal le week-end.
- Ma sœur regarde le journal télévisé tous les soirs.
- Le titre de l'article est intéressant.
- Nous écoutons la radio dans la voiture.
- Je ne crois pas à toutes les nouvelles.
Indice 1
Au présent : io leggo, lei guarda, noi ascoltiamo.
Indice 2
Pour « tous les soirs », cherche ogni sera. « Croire à » se dit credere a.
Voir la correction pas à pas
- « Je lis » = leggo ; « le week-end » = il fine settimana ; phrase : Leggo il giornale il fine settimana.
- « Ma sœur » = mia sorella ; « regarde » = guarda ; phrase : Mia sorella guarda il telegiornale ogni sera.
- Le sujet est masculin : Il titolo dell'articolo è interessante.
- « Nous écoutons » = ascoltiamo ; « dans la voiture » = in macchina : Ascoltiamo la radio in macchina.
- La négation se place devant le verbe : Non credo a tutte le notizie.
Les formes proposées sont des modèles : d'autres traductions correctes sont possibles (par exemple nel weekend). Vérifie surtout la conjugaison au présent et la place de non devant le verbe.
Exercice 7 Écrire : comment tu t'informes
Écris un petit texte en italien de cinq à six phrases pour répondre à : « Come ti informi ? » Tu dois :
- citer au moins deux médias (traditionnels ou numériques) ;
- donner une habitude (quand, avec qui) ;
- exprimer une opinion avec « secondo me » ou « penso che » ;
- expliquer une précaution avec « perché ».
Indice 1
Structure possible : médias, moment, opinion, précaution, conclusion.
Indice 2
Réutilise des phrases des exercices précédents et change-les un peu.
Voir la correction pas à pas
Choisis deux médias que tu utilises vraiment : par exemple le telegiornale et un sito di notizie.
Écris une phrase d'habitude : « La sera guardo il telegiornale con i miei genitori. »
Ajoute le second média : « Durante il giorno leggo le notizie sul telefono. »
Ajoute une opinion : « Secondo me, i siti sono più veloci, ma i giornalisti sono più precisi. »
Ajoute une précaution : « Controllo la fonte perché ci sono notizie false. »
Relis : verbes conjugués, accords (i miei genitori), majuscule en début de phrase.
Modèle complet : « La sera guardo il telegiornale con i miei genitori. Durante il giorno leggo le notizie sul telefono. Secondo me, i siti sono più veloci, ma i giornalisti sono spesso più precisi. Controllo sempre la fonte perché ci sono notizie false. Per me, è importante essere curiosi e critici. » Ton texte sera différent : c'est normal, il doit refléter ta vraie habitude, avec des phrases simples et correctes.
Les questions qu'on se pose
Comment retenir le vocabulaire de la presse en italien ?
Regroupe les mots par verbe d'usage : on legge il giornale et un articolo, on guarda il telegiornale, on ascolta la radio. Ajoute les personnes (il giornalista) et les éléments d'un article (il titolo, la notizia). Relis-les à voix haute avec un article, car il ou la fait partie du mot à apprendre.
Pourquoi parle-t-on de vérifier les sources dans un cours d'italien ?
Parce que la langue sert à s'informer, et que les médias numériques sont aujourd'hui un moyen d'information majeur où circulent aussi des informations fallacieuses 1. L'éducation aux médias et à l'information vise justement à développer ton esprit critique face aux informations 5. Savoir dire en italien « chi è l'autore ? » ou « qual è la fonte ? » fait partie de la compétence.
Quelle longueur viser pour une production écrite au niveau A2 ?
Cinq à six phrases correctes valent mieux qu'un long texte plein d'erreurs. Utilise des verbes au présent, des connecteurs simples (ma, perché, anche) et une opinion avec secondo me. Relis toujours la conjugaison et les accords avant de rendre ton texte.
Sources
Programme visé : Programme d'italien pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin officiel)
- Programme d'italien pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation nationale (Bulletin officiel). Consulté le 7 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement de programme 2026 - Italien 6e 5e 4e 3e, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Déclinaisons culturelles - Italien, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Repères de progressivité - Italien, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Éducation aux médias et à l'information, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
- Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales au collège, Éduscol. Consulté le 7 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.