Physique-chimie · 3eDNB
Transmettre une information : quiz de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Un signal est le support physique (son, lumière, onde radio, courant électrique) ; l'information est le message qu'il transporte.
- Un signal sonore peut transporter une information, tout comme un signal lumineux ou un signal radio 1.
- Toute transmission suppose un émetteur qui produit le signal et un récepteur qui le reçoit et l'interprète.
- Les objets techniques reliés en réseau, appelés objets communicants, échangent des informations 2.
- Une information reçue se vérifie : on cherche des preuves et on en juge la qualité 2.
Avant de commencer
Ce quiz porte sur la transmission d'une information, un chapitre de physique-chimie de 3e consacré aux signaux pour observer et communiquer. Il suppose acquises deux notions vues avant : les signaux sonores et lumineux, puis les rôles d'émetteur et de récepteur.
Tu y trouveras des questions à réponse unique, des questions à plusieurs bonnes réponses, des vrai-faux et deux calculs. Chaque explication te dit pourquoi la bonne réponse est juste, mais aussi pourquoi la réponse tentante est fausse. Lis-les même quand tu as réussi : c'est là que se corrigent les confusions classiques.
Les points du cours qu'on teste
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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L'information est le message compris par le conducteur : il faut s'arrêter. La lumière rouge est le signal qui transporte ce message. Répondre « la lumière rouge » est tentant, mais cela confond le support et le contenu. L'œil est le récepteur et l'ampoule fait partie de l'émetteur.
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Les signaux sonores, lumineux et radio font partie des formes de signaux citées au programme 1. La dernière proposition est inventée : une ampoule n'émet pas de signal gustatif, elle émet de la lumière.
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Vrai : associer un signal sonore à la transmission d'une information est justement une notion du programme 1. Une sonnerie, une alarme ou la parole en sont des exemples. Penser qu'un son n'est jamais qu'un bruit sans sens est l'erreur à éviter.
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Lina produit le signal sonore : elle est l'émetteur. Malik le reçoit avec ses oreilles : il est le récepteur. Inverser les rôles est une erreur de lecture de la situation. L'air n'est pas un émetteur : il permet seulement au son de se propager, et la voix n'est pas un récepteur.
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Faux. Le signal est le support physique (son, lumière, onde radio) ; l'information est le message qu'il porte. Une même information peut être transportée par des signaux différents, ce qui prouve qu'ils ne se confondent pas.
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« Le cours est terminé » est le message compris par les élèves : c'est l'information. Le son est le signal, le haut-parleur est l'émetteur et les oreilles sont les récepteurs. La réponse « le son de la sonnerie » est la plus tentante, mais elle décrit le support, pas le message.
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Les signaux lumineux, électriques ou sonores sont cités pour transmettre de l'information 2. Un signal « uniquement gustatif » ne fait pas partie de ces cas : aucun objet technique du programme ne transmet ainsi une information.
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Les éclairs sont de la lumière : le signal est lumineux. Il porte par exemple l'information « la côte est proche ». Choisir « sonore » viendrait d'une confusion avec une corne de brume, qui, elle, émet un son.
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Vrai : les objets techniques reliés par des réseaux sont présentés comme des objets communicants 2. Une montre connectée qui envoie des données à un téléphone en est un exemple. Ce qui compte est la liaison en réseau, pas la taille de l'objet.
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Vrai. La cloche utilise un signal sonore, l'affichage un signal lumineux et le message radio un signal radio. L'information reste identique : seul le signal change. Croire qu'une information est liée à un seul type de signal est une erreur courante.
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La durée est le quotient de la distance par la vitesse : s. L'erreur fréquente est de multiplier les deux nombres, ce qui donnerait un résultat absurde. Ici, les unités (km et km/s) sont compatibles : aucune conversion n'est nécessaire.
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La distance s'obtient avec m. On néglige ici la durée de l'arrivée de la lumière, qui est très courte. L'erreur tentante est de diviser 340 par 3, ce qui revient à chercher une vitesse et non une distance.
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Identifier des sources fiables, vérifier l'existence de preuves et en évaluer la qualité fait partie des méthodes attendues 2. Le nombre de mentions « j'aime » ne prouve rien, et une information qui te plaît n'est pas pour autant exacte : c'est le piège du biais de confirmation.
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Ton téléphone émet, celui de ton ami reçoit, et le contenu du texte est l'information. La dernière proposition est fausse : le texte est le message, tandis que le signal est l'onde qui le transporte entre les appareils. Il ne faut pas confondre le contenu et son support.
Les questions qu'on se pose
Comment ne plus confondre signal et information ?
Demande-toi : « qu'est-ce qui voyage ? » et « qu'est-ce que je comprends ? ». Ce qui voyage (son, lumière, onde radio, courant électrique) est le signal. Ce que tu comprends (« stop », « c'est l'heure ») est l'information. Si tu peux changer le support sans changer le message, c'est que tu as bien séparé les deux.
Faut-il toujours un émetteur et un récepteur ?
Oui, pour parler de transmission. L'émetteur produit le signal, le récepteur le détecte. Sans récepteur adapté, le signal existe, mais l'information n'est pas reçue. Par exemple, un message radio n'est pas compris sans appareil capable de le capter.
Ce chapitre peut-il tomber au DNB ?
La transmission d'information par des signaux lumineux, électriques ou sonores figure au programme évalué au DNB 2. On peut te demander d'identifier un signal, une information, un émetteur ou un récepteur, ou de faire un calcul de durée à partir d'une vitesse donnée.
Sources
- Physique-Chimie – Ressources pédagogiques Éduscol, eduscol.education.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
- Bulletin officiel n° 25 du 22 juin 2023 – Programme DNB, education.gouv.fr. Consulté le 6 novembre 2026.
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