Sciences de la vie et de la Terre · 3eDNB
Les écosystèmes et l'action humaine : quiz de 3e
Publié le 6 novembre 2026 · Mis à jour le 6 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Dans un écosystème, tous les êtres vivants interagissent et dépendent les uns des autres pour survivre.3
- Les activités humaines modifient l'organisation et le fonctionnement des écosystèmes.2
- Le changement climatique et les activités humaines affectent ces milieux.3
- Une action humaine a des bénéfices et des risques : il faut apprendre à les comparer.4
- Déforestation et pesticides touchent à la fois les écosystèmes, les animaux et la santé humaine.5
Avant de commencer
Ce quiz couvre le thème « La planète Terre, l'environnement et l'action humaine » du programme de 3e. Il porte sur les liens entre les êtres vivants d'un écosystème, sur les réseaux trophiques et sur les effets des activités humaines.
Tu y trouveras des questions à choix unique, des questions à réponses multiples, des affirmations vrai-faux et un petit calcul. Lis chaque explication, même quand ta réponse est juste : elle donne le raisonnement attendu au DNB.
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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Au sein des écosystèmes, tous les organismes vivants interagissent et dépendent les uns des autres.3 La réponse « indépendants » est fausse : retirer une espèce peut gêner celles qui s'en nourrissent. Réserver les interactions aux animaux est aussi faux, puisque tous les organismes vivants sont concernés.
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Les élèves étudient les écosystèmes à travers les réseaux trophiques.3 Un réseau trophique relie les êtres vivants selon leurs relations alimentaires. L'arbre généalogique décrit une parenté, pas une alimentation : c'est la confusion la plus tentante.
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Le changement climatique et les activités humaines affectent les écosystèmes.3 Un écosystème n'est pas figé : il fonctionne en équilibre dynamique, ce qui veut dire qu'il évolue sans cesse. Les saisons ne sont pas le seul facteur de changement.
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Le programme demande d'évaluer quelques effets des activités humaines en termes de bénéfices et de risques.4 Se limiter au coût est tentant, mais ne dit rien des conséquences pour le milieu et pour les personnes.
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La déforestation et les pesticides sont donnés en exemples de liens entre santé humaine, animale et celle des écosystèmes.5 Les deux autres propositions n'ont aucun rapport avec l'environnement.
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Les organismes d'un écosystème dépendent les uns des autres pour survivre.3 Si les insectes manquent, l'oiseau perd sa source d'aliments. L'idée d'un changement de régime immédiat est tentante mais irréaliste : un animal n'adapte pas son alimentation du jour au lendemain.
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La baisse est de insectes. Le pourcentage est %. L'erreur fréquente est de calculer , soit 25 %, qui donne la part restante et non la baisse.
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Les ressources de 3e proposent d'étudier l'impact du réchauffement climatique sur le développement du chikungunya en France.1 Les autres propositions n'ont aucun lien avec la santé ni avec le programme sur ce thème.
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Le microbiote humain est étudié avec une approche écosystémique, c'est-à-dire en le regardant comme un ensemble d'êtres vivants en relation.1 L'approche chimique est la réponse tentante, mais ce n'est pas celle indiquée.
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Les activités du programme sur ce thème demandent un vocabulaire juste et précis, et d'interagir dans un débat de manière constructive en respectant la parole de l'autre.4 Imposer son avis ou ne pas argumenter va à l'encontre d'un débat argumenté.
Les questions qu'on se pose
Que faut-il savoir sur les écosystèmes pour le DNB ?
Retiens trois idées. Les êtres vivants interagissent et dépendent les uns des autres.3 Les activités humaines modifient le fonctionnement des écosystèmes.2 Toute action se juge par ses bénéfices et ses risques.4 Sur un sujet de brevet, appuie-toi sur les documents fournis et cite des exemples précis.
Comment justifier qu'une action humaine a des effets sur un écosystème ?
Décris d'abord l'action, puis l'élément du milieu touché, puis la conséquence sur les êtres vivants qui en dépendent. Exemple de raisonnement : si les pesticides font baisser le nombre d'insectes, les animaux qui s'en nourrissent trouvent moins de nourriture. Cela s'appuie sur la dépendance mutuelle des organismes.3 Termine par un bénéfice et un risque pour rester nuancé.4
Sources
Programme visé : La planète Terre, l'environnement et l'action humaine — Sciences de la vie et de la Terre, classe de 3e · Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale)
- La planète Terre, l'environnement et l'action humaine — Sciences de la vie et de la Terre, classe de 3e, Éduscol (Ministère de l'Éducation Nationale). Consulté le 6 novembre 2026.
- La planète Terre, l'environnement et l'action humaine — Ressources d'accompagnement, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Sensibiliser les futurs citoyens à la préservation de la biodiversité, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Mettre en œuvre son enseignement — Action de l'homme et environnement, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Éducation au développement durable et à la transition écologique — Cycle 3, Éduscol. Consulté le 6 novembre 2026.
- Attendus de l'EDD pour le cycle 3 — Ressources pédagogiques, Éduscol (STI). Consulté le 6 novembre 2026.
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