Anglais LV1 · 4e
Minorités et droits civiques : exercices d'anglais 4e
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour parler des droits civiques, retiens : civil rights, equality, segregation, minority, to vote, to fight for, a law.
- Pour raconter un événement passé, utilise le prétérit : in 1964, President Johnson signed the Civil Rights Act.
- Le passif sert quand l'important est l'action ou la loi : the Act was signed on 2 July 1964.
- Pour écrire un paragraphe, enchaîne avec first, then, but, so, because et termine par ton opinion : I think that…
Comment utiliser ces exercices
Cette série t'entraîne à parler des minorités et des droits civiques en anglais. Tu y croiseras le mouvement américain pour l'égalité des Afro-Américains, mais aussi le combat des femmes pour le droit de vote. Le programme de cycle 4 invite d'ailleurs à étudier l'engagement politique pour les droits des femmes ou des minorités, ainsi que l'engagement individuel au service de la communauté.1
Les exercices
Exercice 1 Le vocabulaire des droits civiques
Associe chaque mot anglais à sa traduction française.
| Anglais | Français |
|---|---|
| 1. segregation | a. voter |
| 2. to vote | b. une minorité |
| 3. a minority | c. l'égalité |
| 4. equality | d. la ségrégation |
| 5. slavery | e. se battre pour |
| 6. to fight for | f. l'esclavage |
Écris les six associations sous la forme 1-d, 2-a…
Indice 1
Commence par les mots que tu reconnais : minority ressemble beaucoup à un mot français.
Indice 2
Equality et égalité se ressemblent aussi ; pour slavery, pense à a slave, qui veut dire « un esclave ».
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1. segregation : c'est la séparation des personnes selon leur origine. Réponse : 1-d.
2. to vote : on donne son avis dans une élection. Réponse : 2-a.
3. a minority : un groupe moins nombreux dans la société. Réponse : 3-b.
4. equality : le fait d'avoir les mêmes droits. Réponse : 4-c.
5. slavery : la situation d'une personne possédée par une autre. Réponse : 5-f.
6. to fight for : défendre une cause avec énergie. Réponse : 6-e.
Réponses : 1-d, 2-a, 3-b, 4-c, 5-f, 6-e. Ces six mots reviendront dans presque tous les textes sur les droits civiques.
Exercice 2 Le temps entre deux lois
Lis ces deux phrases.
The Civil Rights Act was signed on 2 July 1964.2 Another Civil Rights Act was passed on 11 April 1968.2
Combien d'années séparent les deux dates ? Réponds ensuite en anglais par une phrase complète : There were … years between the two Acts.
Indice 1
Il suffit de comparer les années, sans tenir compte des jours.
Indice 2
Pour dire « il y a eu … entre », on utilise there were.
Voir la correction pas à pas
On repère les deux années : 1964 et 1968.
On soustrait l'année la plus ancienne de la plus récente : .
On écrit la phrase en anglais : There were four years between the two Acts.
Il y a 4 ans d'écart entre les deux lois. Retiens four years : le nom year prend un s dès que le nombre dépasse un.
Exercice 3 Raconter au prétérit
Complète chaque phrase avec le verbe entre parenthèses, au prétérit.
- In 1964, President Johnson (sign) the Civil Rights Act.2
- Martin Luther King (be) there with other leaders of the movement.2
- After the Civil War, Harriet Tubman (join) the National Woman Suffrage Association.2
- There, she (meet) Elizabeth Cady Stanton and Susan B. Anthony.2
- Many citizens (fight) for equal rights.2
Indice 1
Le prétérit des verbes réguliers se forme avec -ed. Trois verbes de la liste sont irréguliers : be, meet, fight.
Indice 2
Be au pluriel ou au singulier donne was ou were : Martin Luther King est singulier.
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Phrase 1 : sign est régulier, donc signed.
Phrase 2 : sujet singulier, donc was (Martin Luther King was there…).
Phrase 3 : join est régulier, donc joined.
Phrase 4 : meet est irrégulier, donc met.
Phrase 5 : fight est irrégulier, donc fought.
Réponses : signed, was, joined, met, fought. Pour les verbes irréguliers, relis ta liste de la leçon sur le prétérit.
Exercice 4 Vrai, faux, justifie
Lis ce petit texte, puis dis si chaque affirmation est true ou false et justifie en anglais par une phrase du texte.
In 1775, people in Philadelphia created the Pennsylvania Abolition Society. It was the first American society against slavery.2 Many years later, in 1918, the Harlem Renaissance began. This cultural movement lasted until 1940 and touched literature, music, painting and photography.2 In 1964, the Civil Rights Act made legal segregation disappear.2
A. The Pennsylvania Abolition Society was created in Philadelphia. B. The Harlem Renaissance was only about music. C. The Civil Rights Act was signed before the Harlem Renaissance began.
Indice 1
Pour justifier, recopie la phrase du texte qui prouve ta réponse.
Indice 2
Compare bien les dates pour l'affirmation C.
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A : c'est true. Justification : In 1775, people in Philadelphia created the Pennsylvania Abolition Society.
B : c'est false. Le texte parle de littérature, de musique, de peinture et de photographie. Justification : This cultural movement lasted until 1940 and touched literature, music, painting and photography.
C : c'est false. Le mouvement culturel commence en 1918 et la loi date de 1964, donc la loi vient après. Justification : Many years later, in 1918, the Harlem Renaissance began. et In 1964, the Civil Rights Act made legal segregation disappear.
Réponses : A vrai, B faux, C faux. Pour justifier, cite toujours le texte plutôt que ton opinion.
Exercice 5 La durée d'un mouvement
The Harlem Renaissance was an African American cultural movement. It began in 1918 and ended in 1940.2
- Calcule la durée du mouvement en années.
- Écris la phrase en anglais : The movement lasted … years.
Indice 1
La durée est la différence entre l'année de fin et l'année de début.
Indice 2
Le verbe to last (durer) fait lasted au prétérit.
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On repère l'année de début, 1918, et l'année de fin, 1940.
On calcule : .
On rédige la phrase au prétérit : The movement lasted twenty-two years.
Le mouvement a duré 22 ans. En anglais, 22 s'écrit twenty-two, avec un trait d'union.
Exercice 6 Passer à la voix passive
Transforme chaque phrase active en phrase passive. Garde le même temps.
Indice 1
Passif : le complément d'objet devient sujet + was/were + participe passé.
Indice 2
Le complément d'agent s'introduit par by. On peut le supprimer s'il n'est pas utile.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : l'objet the Civil Rights Act devient sujet, on met was signed, puis l'agent : The Civil Rights Act was signed by President Johnson.
Phrase 2 : l'objet the first American anti-slavery society devient sujet : The first American anti-slavery society was created by citizens in 1775.
Phrase 3 : l'objet the tests… devient sujet. Tests est pluriel, donc were banned : The tests used to take the vote away from minorities were banned by the law.
Vérifie toujours l'accord de was/were avec le nouveau sujet : phrase 3, tests est pluriel, d'où were.
Exercice 7 Écrire un paragraphe : une personne engagée
Après la guerre de Sécession, Harriet Tubman a rejoint une association pour le droit de vote des femmes. Elle y a compris que la cause des femmes ressemblait à celle des droits civiques.2
Écris un paragraphe de 8 à 10 lignes en anglais pour répondre à la question : Why do people fight for equal rights? Utilise au moins deux connecteurs, un verbe au prétérit, un verbe au passif et une phrase d'opinion.
Indice 1
Commence par présenter la personne ou le groupe, puis explique le but du combat, puis donne ton avis.
Indice 2
Relis-toi pour vérifier le s de la troisième personne au présent et les accords was/were.
Voir la correction pas à pas
Introduire : Harriet Tubman is a good example of someone who fought for equal rights. (prétérit : fought).
Raconter : After the Civil War, she joined an association for women's right to vote. There, she met other women who fought for the same cause.
Expliquer avec des connecteurs : First, the Constitution protected the right to vote, but women were not included. Then, she understood that the women's cause was similar to the civil rights cause. (passif : were not included).
Donner une raison générale : People fight for equal rights because everybody must be treated in the same way.
Conclure par ton avis : In my opinion, her example is important because it shows that one person can help a whole community.
Un paragraphe réussi suit un ordre simple : une idée, un exemple, un avis. Compte tes connecteurs : first, then, but et because suffisent.
Les questions qu'on se pose
Comment retenir les dates des lois américaines sur les droits civiques ?
Retiens-les sous forme de petite suite : le Civil Rights Act du 2 juillet 1964, le Voting Rights Act du 4 août 1965, puis un autre Civil Rights Act le 11 avril 1968.2 Récite-les à voix haute avec la structure on 2 July 1964, ce qui t'entraîne aussi à utiliser la bonne préposition.
Faut-il utiliser le passif dans un texte sur les droits civiques ?
Le passif est pratique quand l'important est la loi ou l'événement plutôt que la personne : The law was signed in 1964. Si tu veux mettre en valeur la personne, garde l'actif : President Johnson signed the law. Dans les deux cas, vérifie le temps (prétérit ici) et l'accord de was/were.
Quels mots employer pour parler des minorités sans erreur ?
Utilise a minority (une minorité), minority rights (les droits des minorités) et equal rights (des droits égaux). Les droits des minorités concernent des groupes socialement vulnérables qui doivent pouvoir atteindre l'égalité et être protégés contre la persécution.3 Garde un ton neutre et précis dans tes écrits.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège — Cycle 4 · Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'anglais pour les classes de collège — Cycle 4, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Mouvement américain des droits civiques, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
- Droits des minorités, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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