Anglais LV1 · 4e
L'art et les artistes en anglais : exercices de 4e
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour parler d'art en anglais, tu as besoin de trois outils : le vocabulaire (painter, sculptor, canvas, exhibition), les mots de position (in the background, on the left) et le prétérit pour raconter une vie d'artiste.
- Pour décrire une œuvre : d'abord ce que tu vois (There is / There are, This painting shows), puis les couleurs, puis ton avis avec because.
- Comparatifs et superlatifs servent à donner une opinion : taller than, more beautiful than, the best.
- Piège classique : les verbes irréguliers au prétérit (go → went, buy → bought, teach → taught) ne prennent pas -ed.
Comment utiliser ces exercices
Cette page te fait pratiquer l'anglais autour d'un thème culturel : l'art et les artistes. Le programme d'anglais rappelle que l'apprentissage d'une langue va de pair avec la découverte de sa réalité culturelle, dont la dimension artistique fait partie 1. En cycle 4, l'histoire des arts insiste aussi sur une idée simple : une œuvre n'est pas seulement belle, elle a un sens 2. Ici, tu vas donc apprendre à nommer, décrire et donner ton avis sur une œuvre, en anglais.
Les exercices
Exercice 1 Associer les mots et leurs définitions
Associe chaque mot de gauche à la bonne définition (lettres a à g).
- a painter
- a sculptor
- a museum
- a portrait
- a landscape
- a canvas
- an exhibition
a. a picture of the countryside b. a person who makes statues c. a public show of works of art d. the cloth that a painter paints on e. a picture of a person f. a building where you can see old and modern works g. a person who paints pictures
Indice 1
Cherche d'abord les mots qui ressemblent au français : sculptor, portrait, exhibition.
Indice 2
Pour landscape, pense à land (la terre, le pays) : on voit de la nature, pas une personne.
Voir la correction pas à pas
Les mots transparents : a sculptor fabrique des statues, donc 2 → b. An exhibition est une présentation publique d'œuvres, donc 7 → c.
Les deux types d'images : a portrait montre une personne, donc 4 → e. A landscape montre la campagne ou la nature, donc 5 → a.
Les personnes et les lieux : a painter peint des tableaux, donc 1 → g. A museum est un bâtiment où l'on voit des œuvres, donc 3 → f.
Le dernier mot : a canvas est la toile sur laquelle on peint, donc 6 → d.
Vérifie qu'aucune lettre n'est utilisée deux fois. Résultat : 1-g, 2-b, 3-f, 4-e, 5-a, 6-d, 7-c.
Réponse : 1-g, 2-b, 3-f, 4-e, 5-a, 6-d, 7-c. Retiens la différence entre le métier (painter, sculptor) et l'œuvre (painting, statue).
Exercice 2 Compléter avec le bon mot
Complète chaque phrase avec un mot de la liste : brush – gallery – statue – sketch – colours – audio guide.
- Before he paints, Noah makes a quick ______ in pencil.
- The ______ in the park is made of stone.
- She uses a thin ______ for the small details.
- We visited a small ______ and saw twelve paintings.
- Red, blue and yellow are primary ______.
- At the museum, I listened to an ______ to learn about each work.
Indice 1
Pour la phrase 6, regarde l'article : an devant une voyelle.
Indice 2
Pour la phrase 5, le mot est au pluriel.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : avant de peindre, on fait un petit dessin préparatoire au crayon : sketch.
Phrase 2 : un objet en pierre dans un parc est une statue.
Phrase 3 : on utilise un outil fin pour les détails, un brush (pinceau).
Phrase 4 : un petit lieu qui montre des tableaux est une gallery.
Phrase 5 : red, blue and yellow sont des couleurs, au pluriel : colours.
Phrase 6 : l'article an annonce un mot qui commence par une voyelle, et on écoute pour apprendre : audio guide.
Réponses : 1 sketch, 2 statue, 3 brush, 4 gallery, 5 colours, 6 audio guide. L'article a/an t'aide souvent à éliminer des mots.
Exercice 3 Décrire où se trouvent les éléments d'un tableau
Voici un tableau imaginaire : au centre, une fille avec un chapeau rouge ; à gauche, un grand arbre ; à droite de la fille, un chien assis ; au loin, des montagnes ; devant, des fleurs.
Complète le texte avec : on the left – in the background – in the middle – on the right – in the foreground.
This painting shows a girl and her dog.
- ______ of the painting, there is a girl with a red hat.
- A big tree stands ______.
- A dog is sitting ______ of the girl.
- ______, you can see high mountains.
- ______, there are some yellow flowers.
Indice 1
Foreground = premier plan (devant) ; background = arrière-plan (au loin).
Indice 2
Pour la phrase 1, la fille est au centre : pense à middle.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : la fille est au centre, donc In the middle (majuscule en début de phrase).
Phrase 2 : l'arbre est à gauche, donc on the left.
Phrase 3 : le chien est à droite de la fille, donc on the right.
Phrase 4 : les montagnes sont au loin, donc In the background.
Phrase 5 : les fleurs sont devant, donc In the foreground.
Relis le texte complet : chaque mot de la liste est utilisé une seule fois.
Texte final : In the middle of the painting, there is a girl… A big tree stands on the left. A dog is sitting on the right of the girl. In the background, you can see high mountains. In the foreground, there are some yellow flowers. Attention à l'emploi de in pour les plans (background, foreground) et de on pour la gauche et la droite.
Exercice 4 Raconter la vie d'une artiste au prétérit
Maya Torres est une artiste imaginaire. Mets les verbes entre parenthèses au prétérit.
- Maya (be) ______ born in a small village.
- She (start) ______ to draw at the age of six.
- She (go) ______ to art school at eighteen.
- She (paint) ______ her first big portrait ten years later.
- A gallery (buy) ______ it.
- Then she (move) ______ to a big city.
- There, she (teach) ______ painting to children.
Indice 1
Trois verbes réguliers prennent -ed : start, paint, move (attention : move + d seulement).
Indice 2
Quatre verbes sont irréguliers : be, go, buy, teach. Leur forme est à connaître par cœur.
Voir la correction pas à pas
Repère les verbes réguliers : start → started, paint → painted, move → moved (le verbe finit déjà par e, on ajoute juste d).
Repère les verbes irréguliers : be → was (sujet Maya, singulier), go → went, buy → bought, teach → taught.
Phrase 1 : Maya was born (forme passive figée, was + born).
Recopie les phrases complètes : She started… She went… She painted… A gallery bought it… she moved… she taught….
Vérifie qu'aucun verbe irrégulier n'a reçu -ed (pas de goed ni buyed).
Réponses : 1 was, 2 started, 3 went, 4 painted, 5 bought, 6 moved, 7 taught. Les verbes irréguliers de la vie quotidienne reviennent sans cesse : apprends-les par petites séries.
Exercice 5 Comparer et donner son avis
Complète chaque phrase avec la forme correcte de l'adjectif entre parenthèses (comparatif ou superlatif).
- This sculpture is (tall) ______ than that one.
- Which painting is (beautiful) ______ in the room?
- For me, drawing is (difficult) ______ than painting.
- This is (good) ______ work in the exhibition.
- The ticket for the exhibition is (expensive) ______ than the ticket for the museum.
- Her last portrait is (colourful) ______ than her first one.
Indice 1
Adjectif court (une syllabe) : -er / the -est. Adjectif long (deux syllabes ou plus, sauf en -y) : more… / the most…
Indice 2
Good est irrégulier : good, better, the best.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : tall est court et la phrase contient than : taller.
Phrase 2 : la question compare un tableau à tous les autres de la salle, donc un superlatif. Beautiful est long : the most beautiful.
Phrase 3 : difficult est long et la phrase contient than : more difficult.
Phrase 4 : good est irrégulier et le superlatif demande the : the best.
Phrase 5 : expensive est long : more expensive.
Phrase 6 : colourful est long : more colourful.
Réponses : 1 taller, 2 the most beautiful, 3 more difficult, 4 the best, 5 more expensive, 6 more colourful. Le mot than annonce toujours un comparatif ; le mot the annonce un superlatif.
Exercice 6 Écrire quelques phrases sur une œuvre
Imagine un tableau : un paysage avec un lac, trois bateaux blancs et un ciel rose. Écris un petit texte en anglais (six phrases environ) qui :
- dit ce que le tableau montre ;
- place au moins deux éléments (left, right, background…) ;
- cite deux couleurs ;
- donne ton avis avec because ;
- dit si tu aimerais voir cette œuvre dans une exposition.
Indice 1
Commence par : This painting shows… puis utilise There are… pour les bateaux.
Indice 2
Pour l'avis : I like it because… ou I don't like it because… ; pour l'exposition : I would like to see it in an exhibition because…
Voir la correction pas à pas
Présente l'œuvre : This painting shows a landscape with a lake.
Décris les éléments avec leur position : There are three white boats in the middle of the lake. The sky is pink in the background.
Ajoute les couleurs : The boats are white and the sky is pink. Les adjectifs de couleur ne prennent jamais de s, même avec un nom au pluriel.
Donne ton opinion et justifie-la : I like this painting because it is calm and colourful.
Termine par ton envie : I would like to see it in an exhibition because I love landscapes.
Relis : chaque phrase a un sujet et un verbe, la description est au présent, et ton avis principal est justifié avec because.
Modèle possible : This painting shows a landscape with a lake. There are three white boats in the middle of the lake. The sky is pink in the background. I like this painting because it is calm and colourful. In my opinion, it is more beautiful than a photo. I would like to see it in an exhibition because I love landscapes. Ta version peut être différente : l'important est de décrire, de situer et de justifier.
Les questions qu'on se pose
Comment décrire un tableau en anglais quand on manque de mots ?
Commence par une phrase simple : This painting shows… ou There is…. Ajoute ensuite la position (on the left, in the background), puis une couleur et ton avis avec because. Des phrases courtes et correctes valent mieux qu'une phrase longue pleine d'erreurs.
Faut-il connaître de vrais artistes pour réussir ces exercices ?
Non. Ces exercices travaillent la langue : vocabulaire, prétérit, comparatifs, description. Les artistes cités ici sont imaginaires, ce qui t'évite de mélanger des faits et de la grammaire. En classe, ton professeur pourra te proposer une œuvre précise : tu appliqueras alors la même méthode.
Comment ne plus me tromper sur le prétérit des verbes irréguliers ?
Apprends-les par petites séries et réutilise-les dans une histoire, comme celle de Maya : was, went, bought, taught. Quand tu hésites, demande-toi si le verbe est dans ta liste de verbes irréguliers ; sinon, ajoute -ed (ou -d si le verbe finit déjà par e).
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège · Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'anglais pour les classes de collège, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Histoire des Arts au Cycle 4, Académie de Lyon. Consulté le 12 novembre 2026.
- L'Art et les Artistes, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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