Anglais LV1 · 4e
Les traditions et coutumes en anglais : exercices de 4e
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour parler d'une tradition, tu as besoin du vocabulaire (tradition, celebration, custom, Bank Holiday) et du présent simple.
- Les adverbes de fréquence (always, often, sometimes, never) se placent avant le verbe, mais après to be.
- Pour décrire une fête : What, Where, When, Who, What people eat or do, puis ton avis.
- Dans une réponse écrite, relie tes idées avec and, but, because et so, et relis les verbes à la 3e personne (-s).
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices te font travailler l'anglais autour des traditions et coutumes : savoir nommer une fête, décrire ce que les gens font, et parler d'une coutume que tu découvres. Ils sont classés du plus simple (niveau 1) au plus exigeant (niveau 3). Fais-les dans l'ordre, crayon en main, et ne regarde les indices qu'après avoir cherché seul·e quelques minutes.
Les repères culturels utilisés dans les exercices
Les programmes d'anglais citent comme vocabulaire de base des mots comme tradition, celebration, Easter, Easter eggs, Bank Holiday, Independence Day ou Diwali.1 Ils évoquent aussi des coutumes d'ailleurs : le Mardi Gras à La Nouvelle-Orléans3, le Maple Taffy canadien3 ou un braai traditionnel proposé lors d'un voyage.3
Côté sports, le baseball aux États-Unis, le netball en Australie et le rugby en Nouvelle-Zélande sont cités comme des pratiques populaires et traditionnelles.2 L'Écosse des Highlands est présentée comme une terre de traditions, de légendes et d'histoire.2 Enfin, l'Irlande est étudiée pour ses traditions locales à l'heure de la modernité.5 Tu retrouveras ces exemples dans les énoncés.
Les exercices
Exercice 1 Le vocabulaire des fêtes
Complète chaque phrase avec le mot qui convient : tradition, celebration, Easter eggs, Bank Holiday, Independence Day, Diwali.
Ces mots font partie du vocabulaire attendu en classe.1
- We have no school on a ______ Monday.
- Children look for chocolate ______ in the garden at Easter.
- A ______ is something people do again and again, year after year.
- A big party with music and food is a ______.
- ______ is a festival of lights.
- In the United States, ______ is a national celebration.
Indice 1
Une tradition se répète chaque année.
Indice 2
Pour la phrase 5, pense à la fête qui parle de lumière.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : un jour férié au Royaume-Uni se dit Bank Holiday. On l'écrit avec des majuscules.
Phrase 2 : on cherche des objets que les enfants trouvent à Pâques, donc Easter eggs (au pluriel, car les enfants cherchent plusieurs œufs).
Phrase 3 : la définition parle de répétition année après année, donc tradition.
Phrase 4 : une grande fête avec musique et nourriture est une celebration.
Phrase 5 : la fête des lumières est Diwali.
Phrase 6 : une célébration nationale aux États-Unis correspond à Independence Day.
Tu sais maintenant relier chaque mot de vocabulaire à sa définition en anglais. Recopie les six phrases complètes pour les mémoriser.
Exercice 2 Le présent simple et les fêtes
Mets le verbe entre parenthèses au présent simple.
- My grandmother (make) ______ a special cake every year.
- We (decorate) ______ the house for the celebration.
- Tom and Sara (watch) ______ a parade in the street.
- The children (not / go) ______ to school on a Bank Holiday.
- (your family / have) ______ a big dinner on special days?
- My cousin (celebrate) ______ his birthday in the garden.
Indice 1
Regarde le sujet : he, she, it ou un nom singulier prennent un -s.
Indice 2
Pour la négation et la question, il faut l'auxiliaire do ou does.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : grandmother = she, donc makes.
Phrase 2 : we ne prend pas de -s, donc decorate.
Phrase 3 : Tom and Sara = they, donc watch.
Phrase 4 : sujet pluriel et négation, donc do not go (ou don't go).
Phrase 5 : question avec your family (= it), donc Does your family have a big dinner on special days?
Phrase 6 : my cousin = he, et le verbe en -e prend -s : celebrates.
Retiens : le -s de la 3e personne disparaît dès qu'on utilise do ou does, car c'est l'auxiliaire qui le porte.
Exercice 3 Vrai ou faux : sports et traditions
Lis chaque phrase et écris True ou False. Si c'est faux, corrige la phrase.
Indice 1
Pour les phrases 2 et 4, regarde quel sport va avec quel pays.
Indice 2
Relis les repères culturels au début de la page.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : le baseball est associé aux États-Unis, donc True.
Phrase 2 : le netball est cité pour l'Australie, pas pour les États-Unis (où l'on cite le baseball), donc False. Phrase corrigée : Netball is a traditional sport in Australia.
Phrase 3 : le rugby est cité pour la Nouvelle-Zélande, donc True.
Phrase 4 : True, c'est la bonne association du netball.
Phrase 5 : les Highlands sont la région écossaise citée, donc True.
Phrase 6 : le Mardi Gras est cité pour La Nouvelle-Orléans, donc True.
Quand une phrase est fausse, change un seul élément (ici le pays) et garde le reste de la structure.
Exercice 4 Les adverbes de fréquence
Remets les mots dans l'ordre pour former une phrase correcte.
- always / we / sing / at / the / party
- is / often / it / cold / in / winter
- never / eat / they / meat / on / that / day
- sometimes / my / uncle / tells / old / stories
- do / you / usually / celebrate / with / your / friends / ?
- a / big / dinner / has / family / my / always
Indice 1
Avec to be, l'adverbe vient après le verbe.
Indice 2
Dans une question avec do, l'adverbe se place entre le sujet et le verbe.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : l'adverbe est avant le verbe : We always sing at the party.
Phrase 2 : avec is, l'adverbe suit le verbe : It is often cold in winter.
Phrase 3 : They never eat meat on that day.
Phrase 4 : My uncle sometimes tells old stories. (On accepte aussi Sometimes my uncle tells old stories.)
Phrase 5 : Do you usually celebrate with your friends?
Phrase 6 : My family always has a big dinner.
Place l'adverbe avant le verbe principal (après do/does dans une question), sauf avec to be où il se place après.
Exercice 5 Traduire pour parler d'une coutume
Traduis en anglais.
- Chez nous, c'est une tradition de manger ensemble le dimanche.
- Mes grands-parents ne fêtent jamais Pâques sans œufs en chocolat.
- Pendant un jour férié, les magasins sont souvent fermés.
- Est-ce que tu participes à une fête dans ta ville ?
- Les enfants regardent le défilé parce qu'ils aiment la musique.
- Cette coutume est très ancienne.
Indice 1
« Chez nous » peut se traduire par In my family ou At home.
Indice 2
Pour « parce que », utilise because.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : In my family, it is a tradition to eat together on Sundays.
Phrase 2 : la négation avec never ne demande pas do not : My grandparents never celebrate Easter without chocolate eggs.
Phrase 3 : le jour férié se dit Bank Holiday au Royaume-Uni : On a Bank Holiday, the shops are often closed.
Phrase 4 : Do you take part in a celebration in your town?
Phrase 5 : The children watch the parade because they like music.
Phrase 6 : This custom is very old.
Plusieurs traductions sont possibles. Vérifie surtout le temps (présent simple), les -s et la place des adverbes.
Exercice 6 Lire un court texte sur un jour férié
Lis ce texte inventé, puis réponds aux questions.
Last Monday was a Bank Holiday. Maya's family usually goes to the park. They bring sandwiches and a blanket. Her grandfather always tells a story about his childhood. It is a family tradition. Maya loves it because the stories are funny. In the evening, they go home and watch a film together.
- Why didn't Maya go to school on Monday?
- Where does her family usually go?
- What do they bring?
- Who tells a story?
- Why does Maya love the stories?
- What do they do in the evening?
Indice 1
Réponds par une phrase complète, avec sujet et verbe.
Indice 2
Cherche le mot-clé de la question dans le texte.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : le texte dit que lundi était un Bank Holiday. Réponse : Because it was a Bank Holiday.
Question 2 : They usually go to the park.
Question 3 : They bring sandwiches and a blanket.
Question 4 : Her grandfather tells a story.
Question 5 : She loves the stories because they are funny.
Question 6 : They go home and watch a film together.
Dans une réponse, reprends la structure de la question : Why ... ? appelle Because ..., Where ... ? appelle un lieu.
Exercice 7 Découvrir une coutume étrangère à l'oral
Tu découvres une coutume dans une autre culture. Par exemple, le Maple Taffy canadien, présenté en classe3, ou la tradition du Mardi Gras à La Nouvelle-Orléans.3 Complète le dialogue avec des questions ou des réponses de ton choix.
A : Look at this picture! What is it? B : (1) ______ It is a custom from Canada. A : (2) ______ (demande quand on la pratique) B : (3) ______ (réponds avec une période de l'année ou « I don't know ») A : What do people do? B : (4) ______ (donne une action au présent simple) A : Do you like this tradition? B : (5) ______ (donne ton avis avec because) A : (6) ______ (pose une question sur ta propre culture)
Indice 1
Pour demander quand : When do people do it?
Indice 2
Pour donner ton avis : I like it because ...
Voir la correction pas à pas
(1) On peut répondre : It's called Maple Taffy. La réponse nomme la chose, puis on précise son origine.
(2) Question possible : When do people do this?
(3) Réponse possible : They do it at the end of winter. Si tu n'es pas sûr·e, I don't know est correct.
(4) Réponse possible : People pour hot syrup on snow and eat it. Verbe au présent simple, sujet pluriel donc pas de -s.
(5) Réponse possible : Yes, I do, because it is fun and different.
(6) Question possible : What traditions do you have in your country?
Un dialogue réussi alterne questions et réponses courtes, avec les bons auxiliaires (do, does) et une justification en because.
Exercice 8 Rédiger un paragraphe sur une tradition
Écris un paragraphe de 8 à 10 lignes pour présenter une fête ou une tradition de ton choix (dans ta famille, en France ou dans un pays anglophone, par exemple le Mardi Gras3, Diwali1 ou le rugby en Nouvelle-Zélande2). Ton texte doit contenir :
- le nom de la tradition ;
- où et quand on la pratique ;
- au moins trois actions au présent simple ;
- un adverbe de fréquence ;
- un avis avec because.
Indice 1
Suis le plan : What, Where, When, What people do, My opinion.
Indice 2
Relis tous tes verbes à la 3e personne du singulier.
Voir la correction pas à pas
Choisis une tradition que tu connais bien. Tu éviteras ainsi d'inventer des faits.
Écris une phrase d'introduction : My favourite tradition is Easter in my family.
Ajoute le lieu et le moment : We celebrate it at home in spring.
Décris trois actions : My mother hides chocolate eggs. The children look for them. We eat together at lunch.
Ajoute un adverbe de fréquence : We always eat the same cake.
Termine avec ton avis : I love this tradition because the whole family is together. Relis les -s des verbes et la ponctuation.
Modèle complet : My favourite tradition is Easter in my family. We celebrate it at home in spring. My mother hides chocolate eggs and the children look for them. We always eat the same cake at lunch. I love this tradition because the whole family is together.
Les questions qu'on se pose
Comment parler d'une tradition quand je ne la connais pas bien ?
Utilise des phrases simples au présent simple : People eat..., They sing..., It is a tradition in.... Si tu hésites sur un détail, dis-le : I think..., I don't know exactly. Une phrase correcte et prudente vaut mieux qu'une phrase riche mais fausse.
Quelle différence entre « tradition » et « custom » ?
Dans les deux cas, il s'agit d'une pratique transmise et répétée. Tradition s'emploie très souvent pour une fête ou une pratique ancienne, custom désigne volontiers une habitude propre à un lieu ou à un groupe. À ton niveau, les deux mots se comprennent bien et tradition suffit pour la plupart des phrases.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège (Cycle 4 - 4e) · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'anglais pour les classes de collège (Cycle 4 - 4e), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Anglais - Repères culturels : objets d'étude possibles (Cycle 4), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Anglais 4e - Attendus de fin d'année, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Langues vivantes - Déclinaison culturelle anglais (Cycle 4), Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement du programme 2026 - Anglais 6e/5e/4e/3e, Éduscol - Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 12 novembre 2026.
- Coutume, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
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