Physique-chimie · 4e
La vitesse : quiz de 4e
Publié le 12 novembre 2026 · Mis à jour le 12 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- La vitesse relie la distance parcourue et la durée : 4.
- Les unités courantes sont le mètre par seconde (m/s) et le kilomètre par heure (km/h) 6.
- Une vitesse se caractérise par sa valeur, sa direction et son sens 1.
- Quand la vitesse n'est pas constante, on calcule une vitesse moyenne sur tout le trajet 4.
Avant de commencer
Ce quiz couvre tout le chapitre sur la vitesse : la relation entre distance, durée et vitesse, les unités, les conversions, la vitesse moyenne et la différence entre mouvement uniforme et mouvement dont la vitesse varie.
Pour chaque question, prends une feuille de brouillon. Les questions numériques demandent un vrai calcul : pose-le avant de répondre. Les explications te disent pourquoi la bonne réponse est juste, et pourquoi l'erreur la plus fréquente ne fonctionne pas.
Quiz
14 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
-
La vitesse compare la distance parcourue au temps mis pour la parcourir : on divise la distance par la durée 4. Le produit est tentant parce qu'on multiplie souvent en physique, mais il donnerait des « mètres-secondes », qui ne mesurent pas une vitesse. Le quotient est l'inverse : plus on va vite, plus il diminue.
-
L'unité internationale de la vitesse est le mètre par seconde, noté m/s 6. Le kilomètre par heure est très employé pour les véhicules, mais c'est une unité d'usage courant, pas l'unité internationale 6. Le km/s et le m/h sont aussi des unités de vitesse, mais ce ne sont pas celles du Système international.
-
On applique km/h 4. L'erreur fréquente consiste à multiplier , ce qui donnerait une vitesse absurde : le train irait plus vite en parcourant la même distance en plus de temps, ce qui est faux.
-
On isole la distance dans la relation de la vitesse : km 4. Diviser par donnerait : ce résultat n'a pas de sens ici, car en roulant plus longtemps on parcourt plus de distance, pas moins.
-
La durée se calcule par h 4. Si tu fais , tu obtiens : c'est l'inverse, et un trajet de 36 km ne peut pas durer vingt minutes à 12 km/h.
-
Pour caractériser la vitesse d'un objet, on précise sa valeur, sa direction et son sens 1. Donner seulement la valeur, par exemple 50 km/h, oublie vers où l'objet se déplace. La masse n'intervient pas dans la définition de la vitesse.
-
Un mouvement uniforme est un mouvement dont la valeur de la vitesse ne change pas, et la trajectoire rectiligne signifie que la direction ne change pas non plus 1. L'idée que « uniforme » voudrait dire « lent » est fausse : un objet très rapide peut avoir un mouvement uniforme.
-
C'est faux. Seule la valeur de la vitesse reste constante. Dans un mouvement circulaire, la direction change à chaque instant, et une vitesse varie quand sa valeur ou sa direction change 1. Le compteur ne mesure que la valeur.
-
En une heure, l'objet parcourt 72 km, soit 72 000 m. Une heure vaut 3 600 s. Donc m/s. Pour passer de km/h à m/s, on divise par 3,6. L'erreur tentante est de multiplier par 3,6, ce qui donnerait 259,2, valeur trop grande.
-
Il est presque impossible de connaître la vitesse à chaque instant, et elle n'est jamais rigoureusement constante : on utilise donc la vitesse moyenne, qui compare la distance totale à la durée totale 4. La vitesse maximale surestime le résultat, puisqu'elle ignore les arrêts.
-
2 h 30 min = 2,5 h. Donc km/h 4. Si tu écris 2,30 h, tu trouves environ 87 km/h : c'est faux, car 30 minutes valent une demi-heure et non 0,30 h.
-
Le mètre par seconde et le kilomètre par heure sont deux unités de vitesse 6. Le kg/m associe une masse et une longueur, et le produit m·s multiplie une distance par une durée : aucune de ces deux écritures ne mesure une vitesse.
-
Quand la valeur de la vitesse diminue dans un mouvement rectiligne, on parle de décélération ; quand elle augmente, on parle d'accélération 1. Le coureur n'est pas au repos, puisqu'il avance toujours, et sa trajectoire est une droite, pas un cercle.
-
On calcule m/s 4. L'erreur fréquente est de diviser la durée par la distance : , ce qui est un nombre de secondes par mètre, pas une vitesse.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si je dois multiplier ou diviser dans un problème de vitesse ?
Écris d'abord la relation 4. Cherches-tu la vitesse ? Tu divises la distance par la durée. Cherches-tu la distance ? Tu multiplies la vitesse par la durée : . Cherches-tu la durée ? Tu divises la distance par la vitesse : . Vérifie ensuite que l'ordre de grandeur est logique.
Pourquoi faut-il faire attention aux unités ?
La vitesse s'exprime en m/s ou en km/h 6. Si la distance est en kilomètres et la durée en secondes, le résultat sera un mélange inutilisable. Convertis d'abord les données pour que la distance et la durée aillent ensemble, ou convertis le résultat à la fin : de km/h à m/s, on divise par 3,6.
Quelle différence y a-t-il entre vitesse moyenne et vitesse constante ?
Une vitesse constante ne change jamais pendant le trajet. Dans la réalité, elle varie presque toujours, car on accélère, on ralentit, on s'arrête 4. La vitesse moyenne remplace alors tout le trajet par une vitesse unique, calculée avec la distance totale et la durée totale.
Sources
- Mouvement et interactions — Ressources Éduscol, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Mouvement et interactions — Progression pédagogique (Cycle 4), Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Mouvement et interactions — Mise en œuvre de l'enseignement, Éduscol. Consulté le 12 novembre 2026.
- Vitesse moyenne et moyenne des vitesses (ressources 4e), Sesamath. Consulté le 12 novembre 2026.
- La vitesse au cours moyen, Persée. Consulté le 12 novembre 2026.
- Vitesse, Wikipédia. Consulté le 12 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.