Les comportements à risque : exercices corrigés de 4e

Passe chaque situation au crible du danger pour la santé. A et D ne mettent pas la santé en danger : ce sont des gestes ordinaires.

B et C exposent la santé. Le protoxyde d'azote peut provoquer des risques immédiats et, en cas de prises répétées, des complications sur le système nerveux, le cœur et les vaisseaux ². Le tabac, lui, concerne les substances à risque à l'adolescence ⁶. Réponse à la question 1 : B et C.

Définition à rédiger : un comportement à risque est une conduite qui expose la santé d'une personne ou d'un groupe à un danger ⁵.

Pour Sam : la prise de risque peut être délibérée ou non, consciente ou non ⁵. Il peut donc très bien ne pas mesurer ce qu'il risque.

Dès l'inhalation, on peut manquer d'air (asphyxie), perdre connaissance, se brûler la peau à cause du froid du gaz, avoir des vertiges et tomber ².

Compte chaque danger à part : asphyxie (1), perte de connaissance (2), brûlure par le froid (3), vertiges (4), chutes (5). Cela fait donc 5 dangers immédiats.

Si l'on recommence souvent, de façon rapprochée ou avec de fortes quantités, le système nerveux, le cœur et les vaisseaux peuvent garder des séquelles graves, parfois impossibles à effacer ².

Ce type d'usage peut aussi installer une addiction ².

Les substances concernées sont l'alcool, le tabac et les drogues illicites ⁶.

Commencer à consommer pendant l'adolescence peut avoir des conséquences neurobiologiques à long terme, qui touchent le développement du cerveau et les comportements futurs ⁶. Le cerveau de Nina n'a pas fini de se construire : la consommation peut y laisser une trace durable.

Pour le tabac, une initiation précoce favorise la dépendance et augmente les risques pour la santé ⁴.

Conclusion rédigée : Hugo a raison, car la consommation précoce touche un cerveau encore en développement et rend la dépendance plus probable. L'argument « de temps en temps » ne tient pas.

Un quart de 28 se calcule ainsi : $28 \times \frac{1}{4} = 7$.

Il y a donc 7 élèves leaders d'opinion dans cette classe.

La prévention par les pairs est reconnue comme efficace par l'Organisation mondiale de la Santé contre les comportements addictogènes ³.

Explication personnelle : un message transmis par un camarade du même âge est souvent mieux reçu que celui d'un adulte. C'est ton raisonnement, il complète le fait cité ci-dessus.

Un comportement sexuel à risque est une conduite sexuelle qui fait courir un risque à la santé, individuelle ou publique, que la prise de risque soit consciente ou non ⁵.

Dans ce contexte, on vise surtout les rapports non protégés et le risque d'infections sexuellement transmissibles : virus, bactéries, blessures ⁵.

Les recherches ont montré qu'améliorer l'information sur le risque ne suffit pas à modifier les conduites individuelles ⁵. Supposer que chacun agit toujours de façon rationnelle face au risque est une idée contestée ⁵.

L'éducation et l'information sexuelles gardent tout leur intérêt : elles permettent d'adapter ses comportements au risque, par exemple face à une nouvelle maladie transmissible ⁵. Elles sont une condition utile, pas une garantie.

Calcul : $\frac{14}{40} \times 100 = 35$. Soit 35 % des élèves interrogés.

Quand on répond sans donner son nom, on se sent moins jugé et on cherche moins à soigner son image. Face à un enquêteur, en personne ou au téléphone, ces freins faussent davantage les réponses ⁵.

Les réponses déclarées s'écartent parfois de la réalité, et chacun évalue les risques à sa manière ⁵. Ces 35 % sont donc une estimation, pas une mesure exacte.

Remarque : l'alcool, le tabac et les drogues illicites forment une catégorie majeure de conduites à risque à l'adolescence ⁶.

Conduites citées : la toxicomanie, l'alcoolisme et la vitesse sur la route ⁶.

Pour lui, ces actes ne sont pas des coups de tête : ils traduisent une souffrance que les jeunes tentent d'affronter, tout en cherchant où se situer dans le monde ⁶. Ils ne se résument donc pas à de l'étourderie.

À l'adolescence, le corps est décrit comme le champ de bataille de l'identité : le sentiment de soi est encore fragile, et les jeunes explorent leurs limites corporelles ⁶.

Côté protection, des liens solides avec des camarades peuvent compenser en partie des liens fragiles avec les parents ⁶. À l'inverse, le harcèlement ou une famille en difficulté augmentent la fragilité ⁶. Tu peux donc dire qu'un entourage de confiance protège.

Rédige maintenant ton texte en reliant ces idées, avec tes propres mots et sans recopier la citation.