Anglais LV1 · 5e
Les métiers et l'avenir en anglais : cours de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour dire un métier, on utilise to be + a / an + le nom du métier : She is a vet. He is an engineer.
- Pour parler de ton projet : I want to be…, I'd like to be…, I'm going to be… et I hope to be….
- Pour décrire un métier : works in / works with / helps / builds / looks after… et les qualités (kind, patient, creative).
- Pour justifier : because I like… / because I'm good at… / because I'm interested in…. Pour imaginer : If I were…, I would…
Introduction : parler de ton avenir en anglais
Que veux-tu faire plus tard ? Vétérinaire, pilote, cuisinière, ingénieur ? À ton âge, on ne le sait pas toujours, et c'est normal. En classe d'anglais, ce n'est pas le choix qui compte : c'est la capacité de nommer des métiers, de décrire ce qu'ils demandent et d'expliquer ce qui te plaît.
Les textes officiels de langues vivantes invitent à faire découvrir les centres d'intérêt et les métiers aux élèves.2 Les attendus de fin d'année en 5e prévoient d'ailleurs de savoir repérer de quel métier parle un document.1 Le programme d'anglais du collège demande aussi de savoir se projeter dans l'avenir et d'exprimer des hypothèses.3 Ce cours te donne donc trois outils : du vocabulaire, des structures pour parler de l'avenir, et des phrases pour justifier ton choix.
Dans ce chapitre sur l'engagement et l'environnement, tu as déjà parlé d'écologie, de solidarité et des droits des enfants. Beaucoup de métiers d'avenir sont liés à ces thèmes : protéger la nature, aider les autres, défendre les enfants. Tu verras donc des métiers « verts » et des métiers d'aide à côté des métiers plus classiques. Partir de tes centres d'intérêt est une bonne façon de découvrir les métiers.2
Le vocabulaire des métiers
Voici les métiers à connaître, classés par domaine. Apprends-les par petits groupes, à voix haute.
| Domaine | Métiers |
|---|---|
| Santé | a doctor, a nurse, a dentist, a vet (vétérinaire), a pharmacist |
| École et savoir | a teacher, a scientist, a librarian, a researcher |
| Sécurité et secours | a firefighter, a police officer, a lifeguard (maître-nageur) |
| Cuisine et commerce | a chef, a baker, a waiter / a waitress, a shop assistant |
| Technique | an engineer, a mechanic, an electrician, an architect, a builder |
| Transport | a pilot, a bus driver, a train driver, a sailor |
| Médias et création | a journalist, an actor, a musician, a photographer, a designer |
| Nature | a farmer, a gardener, a forest ranger (garde forestier) |
| Numérique | a programmer, a game designer, a web developer |
Dire quel est le métier de quelqu'un
Décrire ce que fait un métier
Pour expliquer un métier, on utilise des verbes d'action au présent simple. N'oublie pas le -s à la troisième personne du singulier : a vet looks after animals, a baker makes bread.
| Métier | Ce que la personne fait |
|---|---|
| A doctor | treats patients and gives advice |
| A teacher | explains lessons and helps pupils |
| A firefighter | puts out fires and saves people |
| A farmer | grows vegetables and looks after animals |
| An engineer | designs and builds machines |
| A journalist | writes articles and asks questions |
| A forest ranger | protects trees and wildlife |
| A programmer | creates apps and websites |
Pour le lieu de travail, retiens les prépositions : in an office / a hospital / a school / a restaurant ; on a farm ; at a factory ; outdoors pour travailler dehors. On dit aussi works with (children, animals, computers) et works for (une entreprise).
Parler de ton futur métier
Pour exprimer ce que tu veux faire, tu disposes de plusieurs structures. Se projeter dans l'avenir fait partie de ce que le programme demande en anglais.3 Ces structures n'ont pas exactement la même force : certaines disent un désir, d'autres une décision, d'autres une prévision.
Pour la question, retiens le duo What do you want to be ? / What would you like to do ? Pour dire ce que tu ne veux pas : I don't want to be a dentist. (jamais I want not). Pour dire que tu ne sais pas encore : I don't know yet. ou I'm not sure.
Justifier ses goûts et décrire ses qualités
Un bon projet s'explique. Pour cela, on relie un métier à ses goûts, à ses points forts et à des qualités : c'est le lien entre centres d'intérêt et découverte des métiers que les textes officiels recommandent.2 Utilise because pour donner la raison.
Les métiers d'avenir et l'engagement
Le monde change, et de nouveaux métiers apparaissent, souvent liés à l'environnement, à la technologie ou à l'aide aux autres. Imaginer ces métiers est une façon de se projeter dans l'avenir.3 Voici un petit lexique pour en parler.
| Métier | Ce qu'il fait |
|---|---|
| An environmental scientist | studies pollution and helps to protect nature |
| A wind turbine technician | repairs wind turbines |
| A solar panel installer | puts solar panels on roofs |
| A recycling worker | sorts and recycles waste |
| A social worker | helps families and children |
| A humanitarian worker | helps people in danger or in need |
| A drone pilot | flies drones to take photos or check fields |
| An app developer | creates applications for phones |
Imaginer l'avenir : les hypothèses
Le programme invite aussi à formuler des hypothèses, c'est-à-dire à imaginer ce qui pourrait arriver ou ce qu'on aimerait.3 En 5e, quelques tournures simples suffisent.
Exercices corrigés
Exercice 1 Qui fait quoi ?
Complète chaque phrase avec le métier qui convient et l'article a ou an.
- She looks after sick animals. She is ___.
- He designs buildings. He is ___.
- She puts out fires. She is ___.
- He repairs the lights in your house. He is ___.
- She writes articles for a newspaper. She is ___.
Indice 1
Cherche le verbe d'action : il donne le métier.
Indice 2
Regarde le premier son du métier pour choisir a ou an.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : soigner les animaux correspond à un vétérinaire. Le mot vet commence par un son de consonne : a vet.
Phrase 2 : concevoir des bâtiments, c'est un architecte. Architect commence par un son de voyelle : an architect.
Phrase 3 : éteindre les incendies, c'est un pompier. Firefighter commence par une consonne : a firefighter.
Phrase 4 : réparer l'éclairage chez les gens, c'est un électricien. Electrician commence par un son de voyelle : an electrician.
Phrase 5 : écrire des articles, c'est un journaliste. Le son initial est une consonne : a journalist.
Réponses : a vet, an architect, a firefighter, an electrician, a journalist. Pour choisir l'article, écoute le premier son du mot, pas seulement sa première lettre.
Exercice 2 Présente ton projet
Écris un petit texte de quatre phrases pour Maya, qui veut devenir garde forestier (forest ranger). Utilise : une structure de souhait, une justification avec because ou I'm good at, une qualité avec You need to be…, et une phrase avec If I were…, I would….
Indice 1
Commence par I want to be… ou I'd like to be…
Indice 2
Après good at ou interested in, le verbe prend -ing.
Voir la correction pas à pas
Phrase de souhait : Maya wants to be a forest ranger. (À la 3e personne, on écrit wants, avec -s.)
Justification : She loves nature and she is good at walking in the mountains. (loves garde son -s ; good at est suivi d'un nom ou d'un verbe en -ing.)
Qualité : You need to be patient and responsible to protect the trees. (need to be est suivi d'une qualité.)
Hypothèse : If she were a forest ranger, she would plant new trees. (were après if, would dans le résultat.)
Texte possible : Maya wants to be a forest ranger. She loves nature and she is good at walking in the mountains. You need to be patient and responsible to protect the trees. If she were a forest ranger, she would plant new trees. D'autres formulations sont possibles si les structures sont respectées.
Exercice 3 Chasse aux erreurs
Chaque phrase contient une erreur. Recopie-la corrigée et explique la règle.
- I want be a nurse.
- My father is engineer.
- She works in a hospital and help children.
- I'm good at draw.
- If I would be a pilot, I would fly to Japan.
Indice 1
Cherche ce qui manque : un mot, un -s, une terminaison.
Indice 2
Relis les attentions du cours sur to, a / an, -ing et would.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : après want, il faut to devant le verbe. Correction : I want to be a nurse.
Phrase 2 : l'article est obligatoire devant un métier au singulier, et engineer commence par une voyelle. Correction : My father is an engineer.
Phrase 3 : à la troisième personne du singulier, le verbe prend -s. Correction : She works in a hospital and helps children.
Phrase 4 : après la préposition at, le verbe prend -ing. Correction : I'm good at drawing.
Phrase 5 : on n'emploie pas would après if. Correction : If I were a pilot, I would fly to Japan.
Les cinq erreurs touchent des règles de base : to après want, article a / an, -s à la troisième personne, -ing après une préposition, were après if. Relis ta production en vérifiant ces cinq points.
Quiz
6 questions · correction immédiate · ton score reste sur ton appareil.
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an est juste car engineer commence par un son de voyelle. A serait correct devant une consonne. Laisser l'espace vide est tentant parce qu'en français on dit « il est ingénieur », mais l'article est obligatoire en anglais devant un métier au singulier.
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A vet est un vétérinaire. A nurse soigne des personnes. A farmer cultive et élève, sans être un soignant. A chef cuisine.
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I want to be a nurse contient to et l'article a. La première oublie to, la deuxième oublie a, la quatrième met being alors que le verbe reste à l'infinitif après want to.
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C'est vrai : après une préposition comme at, in ou about, le verbe prend -ing. Dire good at draw est l'erreur classique.
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If I were a teacher, I would help pupils respecte la règle : were après if, would + verbe sans -s ni -ed dans le résultat. Les autres mélangent would après if ou conjuguent mal le verbe.
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Puts out fires and saves people décrit un pompier. Writes articles est un journaliste, designs buildings un architecte, sorts waste un travailleur du recyclage.
Les questions qu'on se pose
Pourquoi dit-on « She is a doctor » et pas « She is doctor » ?
En anglais, un métier au singulier se construit avec a ou an. Le français dit « elle est médecin » sans article, mais l'anglais l'exige : She is a doctor. Au pluriel, l'article disparaît : They are doctors.
Quelle différence entre I want to be et I'd like to be ?
Les deux expriment un souhait. I want to be est plus direct ; I'd like to be est plus poli et plus doux. À l'oral et à l'écrit en 5e, les deux sont acceptés. Choisis I'd like quand tu veux paraître plus nuancé.
Quand utiliser going to plutôt que want to ?
Want to dit ce que tu souhaites. Going to dit ce que tu as décidé ou préparé : I'm going to be a chef. I'm learning to cook. Si tu n'as pas encore de plan précis, reste sur want to ou I'd like to.
Comment justifier mon choix sans faire d'erreur ?
Utilise des modèles simples : because I like…, because I'm good at…, because I'm interested in…. Après at et in, mets un nom ou un verbe en -ing. Ajoute une qualité avec You need to be… pour rendre ta réponse plus riche.
Que faire si je ne sais pas encore quel métier choisir ?
C'est très courant. Tu peux dire : I'm not sure yet. Maybe I'll be a… or a… ou I'm interested in animals and science. Parler de tes centres d'intérêt est une réponse tout à fait valable.
Sources
- Anglais 5e — Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes — Informer et accompagner, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Programme d'anglais pour les classes de collège (PDF), Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- École nationale supérieure d'arts et métiers, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
- Saint-Octave-de-l'Avenir, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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