Anglais LV1 · 5e
Les événements marquants en anglais : exercices de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Raconter un événement, c'est le situer (when, where), dire qui est concerné (who) et enchaîner les faits dans l'ordre.
- Les faits terminés se disent au prétérit : verbes réguliers en -ed, verbes irréguliers à connaître (go → went, see → saw).
- Les mots de liaison first, then, after that, finally rendent la chronologie claire.
- Pour poser une question sur le passé, on emploie did + verbe à la base : Did you see it?
- Un événement marquant se relate brièvement : peu de phrases, mais précises.
Comment utiliser ces exercices
Dans le chapitre « Héros, mythes et histoire », tu apprends à relater un événement en anglais. Le programme de 5e attend que tu saches raconter brièvement des événements ou des expériences 1 et relater succinctement un événement 2. Ces exercices t'y entraînent, du plus simple au plus complet.
Les exercices sont classés par niveau : le niveau 1 revoit les mots et les formes, le niveau 2 demande de construire des phrases, le niveau 3 te fait écrire un petit récit. Cherche d'abord seul(e), puis ouvre les indices, et seulement après la correction.
Les exercices
Exercice 1 Remettre un récit dans l'ordre
Voici six phrases d'un événement vécu par une classe, mélangées. Remets-les dans l'ordre chronologique en donnant les lettres.
a. Finally, we took a photo in front of the museum. b. First, our teacher counted the pupils on the bus. c. After that, we walked to the museum. d. Then the bus left the school at eight o'clock. e. In the museum, a guide showed us old objects. f. In the evening, we came back home.
Indice 1
Cherche d'abord le mot qui ouvre le récit (First) et celui qui le termine (Finally n'est pas forcément la dernière phrase).
Indice 2
Lis aussi la dernière phrase : elle indique le retour à la maison.
Voir la correction pas à pas
La phrase b commence par First : c'est le début du récit.
Le bus part ensuite : d (Then the bus left).
On arrive et on marche : c (After that, we walked).
Dans le musée, le guide présente les objets : e.
On prend la photo à la fin de la visite : a (Finally).
Le soir, on rentre : f.
Ordre correct : b – d – c – e – a – f. Les mots de liaison first, then, after that, finally et les indications de temps (in the evening) te servent de repères.
Exercice 2 Compléter au prétérit
Recopie chaque phrase en mettant le verbe entre parenthèses au prétérit.
- Last Saturday, we (visit) a castle.
- My brother (go) to the stadium with his friends.
- The players (win) the match.
- I (see) the fireworks from my window.
- The crowd (stop) at the bridge.
- She (study) the story of the village.
Indice 1
Les verbes visit, stop et study sont réguliers : on ajoute -ed, avec une petite adaptation pour deux d'entre eux.
Indice 2
Go, win et see sont irréguliers : pense à leur forme au passé.
Voir la correction pas à pas
- visit est régulier : visited.
- go est irrégulier : went.
- win est irrégulier : won.
- see est irrégulier : saw.
- stop double sa consonne : stopped.
- study change y en i : studied.
Phrases corrigées : we visited, went, won, saw, stopped, studied. Les verbes irréguliers se mémorisent par cœur ; entraîne-toi avec une liste courte chaque semaine.
Exercice 3 Poser des questions sur un événement
Un ami te raconte : « Yesterday, I saw a big parade in my town. Hundreds of people came. The mayor made a speech. »
Écris en anglais :
- une question pour savoir quand il a vu le défilé (When…) ;
- une question fermée sur la venue de beaucoup de monde (Did…) ;
- une question sur ce que le maire a fait (What…) ;
- une réponse négative à : Did the mayor sing ?
Indice 1
Après did, le verbe est à la base : see, come, do.
Indice 2
Pour la question 4, la réponse courte négative est No, he/she didn't. On peut ajouter une phrase.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : When did you see the parade? (did + you + see).
Question 2 : Did a lot of people come? (did + sujet + come, base verbale).
Question 3 : What did the mayor do? (do à la base, car did porte déjà le passé).
Réponse 4 : No, he didn't. On peut ajouter : He made a speech.
La structure est toujours mot interrogatif + did + sujet + verbe à la base. Ne mets jamais le passé deux fois.
Exercice 4 Corriger les erreurs
Chaque phrase contient une erreur. Réécris-la correctement.
- Yesterday we go to the cinema.
- Did you saw the match on Sunday ?
- She didn't went to school last Monday.
- The festival begined at nine.
- Then, we are taking the train home.
- I watched a film last night and I enjoy it.
Indice 1
Cherche d'abord les repères de temps : yesterday, last Monday, last night.
Indice 2
Dans les phrases avec did ou didn't, regarde si le verbe est à la base.
Voir la correction pas à pas
- Yesterday annonce le passé : Yesterday we went to the cinema.
- Après did, base verbale : Did you see the match on Sunday?
- Même règle : She didn't go to school last Monday.
- begin est irrégulier : The festival began at nine.
- Le récit est au passé : Then, we took the train home.
- Les deux verbes sont au passé : I watched a film last night and I enjoyed it.
Trois fautes reviennent : passé oublié après un repère de temps, double marque du passé après did, et verbes irréguliers mal formés. Relis toujours ces trois points.
Exercice 5 Un grand événement : la reine Elizabeth II
Elizabeth II (1926-2022) a eu un règne de plus de soixante-dix ans, et son décès a été un événement majeur de l'actualité mondiale 4.
À partir de ces informations, écris quatre phrases en anglais, au prétérit :
- une phrase sur sa période de vie (She was born… / She died…) en utilisant les années ;
- une phrase disant que son règne dura plus de soixante-dix ans (reign, for more than seventy years) ;
- une phrase disant que sa mort fut un événement majeur (a major event) ;
- une phrase personnelle : Did you hear the news ? ou ce que tu as fait ce jour-là.
Indice 1
Le verbe be au passé : was / were. Le verbe die donne died, reign donne reigned.
Indice 2
Pour « pendant plus de soixante-dix ans », utilise for + durée.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : Elizabeth II was born in 1926 and she died in 2022.
Phrase 2 : Her reign lasted for more than seventy years. (ou She reigned for more than seventy years.)
Phrase 3 : Her death was a major event all over the world.
Phrase 4 : par exemple Did you hear the news at school ? ou I watched the news with my family.
Pour relater un événement, on donne les dates, la durée et l'importance de ce qui s'est passé. Tes phrases peuvent varier, à condition de rester au prétérit et de garder les mêmes années.
Exercice 6 Écrire le récit d'un événement marquant
Choisis un événement que tu as vécu (un match, un voyage, une fête, un spectacle) ou imagine-le. Écris un récit de 6 à 8 phrases en anglais qui contient :
- un repère de temps et un lieu ;
- au moins quatre verbes au prétérit, dont deux irréguliers ;
- au moins deux mots de liaison (first, then, after that, finally) ;
- une phrase avec was/were + -ing et when ;
- une phrase pour dire ce que tu as ressenti (I was happy / excited / surprised).
Indice 1
Commence par une phrase d'accroche : Last summer, we went to… ou Two years ago, I saw…
Indice 2
Pour la phrase en cours d'action : We were waiting for the bus when the rain began.
Voir la correction pas à pas
Pose le cadre : Last July, my family went to a music festival in Lyon. (repère de temps, lieu, verbe irrégulier).
Enchaîne : First, we walked to the stage. Then we watched a band. (liaisons et prétérit).
Ajoute un fait en cours : We were dancing when the lights went out. (was/were + -ing, puis prétérit).
Poursuis : After that, the singer came back and the crowd cheered.
Conclus : Finally, we took a bus home. I was very happy. (liaison et sentiment).
Relis : tous les verbes d'action sont au passé, chaque phrase a une majuscule et un point.
Un bon récit tient en peu de phrases : un cadre, des faits dans l'ordre, un moment fort, une réaction. Vérifie ta liste de contrôle point par point, comme dans l'exemple.
Exercice 7 Rédiger une brève d'actualité
Voici des notes en français sur un événement inventé :
- Quand : samedi dernier, 15 h.
- Où : sur la place du village.
- Qui : les élèves du collège et leurs professeurs.
- Quoi : ils ont organisé une course pour aider un refuge d'animaux.
- Résultat : 200 personnes sont venues ; l'équipe de la classe de 5e a gagné.
Écris une brève de 5 à 6 phrases en anglais au prétérit. Ajoute une question que tu poserais à un participant.
Indice 1
Utilise les mots when, where, who, what pour construire ton plan, mais n'écris pas ces mots dans le texte.
Indice 2
Pour la question : How did you feel at the finish line? ou Did you enjoy the race?
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 (quand et où) : Last Saturday at three o'clock, a race took place in the village square.
Phrase 2 (qui et quoi) : The pupils and the teachers of the school organised it to help an animal shelter.
Phrase 3 (public) : About two hundred people came to watch.
Phrase 4 (résultat) : The 5e class team won the race.
Phrase 5 (sentiment) : Everybody was very happy at the end of the race. (reste cohérent avec l'énoncé : n'invente pas de fait).
Question : Did you enjoy the race ? (did + sujet + base verbale).
Une brève répond à quatre questions : quand, où, qui, quoi. Les verbes sont au prétérit, l'ordre des informations va de l'essentiel aux détails. Garde les mêmes chiffres que dans les notes (200 personnes).
Les questions qu'on se pose
Quand utiliser le prétérit pour parler d'un événement ?
Dès que le fait est terminé et situé dans le passé, avec un repère comme yesterday, last year, in 2022 ou two days ago. Par exemple : The match began at six. Si tu décris ce qui était en train de se dérouler quand autre chose est arrivé, tu ajoutes was/were + -ing : We were singing when the bell rang.
Comment apprendre les verbes irréguliers sans me tromper ?
Apprends-les par petits groupes de cinq ou six, en les écrivant dans une phrase qui parle d'un événement : We went… We saw… We had… We took…. Relis-les à voix haute et vérifie-les à chaque exercice. Après did ou didn't, rappelle-toi que le verbe revient à la base : le passé n'est marqué qu'une fois, par did.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège — 5e LV1 · Ministère de l'Éducation Nationale
- Programme d'anglais pour les classes de collège — 5e LV1, Ministère de l'Éducation Nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Anglais 5e — Attendus de fin d'année, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Livret d'accompagnement de programme 2026 — Anglais 5e, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes étrangères et régionales — Ressources d'accompagnement au collège, Éduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
Les numéros dans le texte renvoient à ces sources. Une source qui ne dit pas ce qu'on lui fait dire ? Signale-le.