Anglais LV1 · 5e
Les grandes figures historiques : exercices d'anglais de 5e
Publié le 10 novembre 2026 · Mis à jour le 10 novembre 2026 · Signaler une erreur
L'essentiel
- Pour parler d'une figure historique, on raconte sa vie au prétérit : verbe + -ed pour les verbes réguliers, forme spéciale pour les verbes irréguliers (go → went, write → wrote).
- Questions et négations au passé : did / didn't + verbe à l'infinitif sans to (Did she live… ? He didn't win.).
- Les années se lisent en général par paires de chiffres : 1805 = eighteen oh five ; 1914 = nineteen fourteen ; mais 2005 = two thousand and five.
- On dit in + année ou siècle, on + jour précis, at + night.
- Un bon portrait comprend : qui, quand, où, ce qu'il ou elle a fait, pourquoi on s'en souvient.
Comment utiliser ces exercices
Ces exercices t'entraînent à parler d'une figure historique en anglais, au niveau A2. Le programme de langues invite à découvrir des personnages et des figures du passé à travers la langue étudiée 3. Tu vas travailler le vocabulaire des métiers et des rôles (king, queen, explorer, inventor…), le prétérit simple pour raconter une vie, la lecture des dates et l'écriture d'un petit portrait.
Les personnages des exercices sont imaginaires : ils servent à s'entraîner sur la langue. Tu pourras ensuite appliquer les mêmes phrases à un personnage que tu étudies en classe.
Les exercices
Exercice 1 Qui est-ce ? Les rôles historiques
Associe chaque définition anglaise à un mot de la liste : scientist, queen, writer, soldier, explorer, inventor.
- This person travels to places that nobody knows.
- This person makes a new machine or a new object for the first time.
- This woman rules a country.
- This person fights in an army.
- This person writes books or poems.
- This person studies nature and does experiments.
Indice 1
Cherche dans chaque définition le verbe clé : travels, makes, rules, fights, writes, studies.
Indice 2
Les mots queen et writer sont les plus faciles : commence par eux, puis élimine.
Voir la correction pas à pas
Définition 1 : « travels to places that nobody knows » correspond à quelqu'un qui part à la découverte : explorer.
Définition 2 : « makes a new machine » correspond à inventor.
Définition 3 : « This woman rules a country » : le mot féminin qui règne est queen.
Définition 4 : « fights in an army » : soldier.
Définition 5 : « writes books or poems » : writer.
Définition 6 : « studies nature and does experiments » : scientist.
Réponses : 1 explorer, 2 inventor, 3 queen, 4 soldier, 5 writer, 6 scientist. Ces six mots te serviront dans tous tes portraits.
Exercice 2 Le prétérit des verbes réguliers
Voici la vie d'Anna Brook, une scientifique imaginaire. Complète le texte avec le prétérit des verbes entre parenthèses.
Anna Brook (1) ___ (live) in a small village. She (2) ___ (love) science and she (3) ___ (study) the stars every night. In 1850, she (4) ___ (travel) to a big city and (5) ___ (work) in a school. She (6) ___ (help) many children. She (7) ___ (stop) teaching only in 1890.
Indice 1
Tous les verbes sont réguliers : on ajoute -ed, mais regarde la fin du verbe.
Indice 2
Deux verbes changent un peu : study (consonne + y) et stop (une seule voyelle entre deux consonnes).
Voir la correction pas à pas
(1) live finit déjà par un e : on ajoute seulement -d → lived.
(2) love finit aussi par e → loved.
(3) study finit par consonne + y : le y devient ied → studied.
(4) travel → travelled (anglais britannique) ou traveled (anglais américain), les deux sont acceptés.
(5) work → worked, sans changement d'orthographe.
(6) help → helped.
(7) stop : on double le p avant -ed → stopped.
Le texte complet : lived, loved, studied, travelled, worked, helped, stopped. Retiens les trois règles d'orthographe : e + d, consonne + y → ied, doublement de la consonne finale.
Exercice 3 Le prétérit des verbes irréguliers
King Leo est un roi imaginaire. Complète le texte avec le prétérit des verbes irréguliers.
King Leo (1) ___ (be) a brave leader. One day, he (2) ___ (go) to the mountains. There, he (3) ___ (see) a huge army. He (4) ___ (make) a plan and he (5) ___ (win) the battle. After that, his country (6) ___ (have) a long peace. The king (7) ___ (write) a book about his life and he (8) ___ (leave) the throne when he was old.
Indice 1
Ces verbes ne prennent pas -ed : il faut les connaître par cœur.
Indice 2
Pour be, le sujet est he : choisis entre was et were.
Voir la correction pas à pas
(1) be avec he → was.
(2) go → went.
(3) see → saw.
(4) make → made.
(5) win → won.
(6) have → had.
(7) write → wrote.
(8) leave → left.
Réponses : was, went, saw, made, won, had, wrote, left. Recopie ces huit verbes avec leur infinitif sur une fiche et récite-les à voix haute.
Exercice 4 Lire et écrire les dates
Partie A. Écris ces années en toutes lettres, comme on les dit en anglais : 1066, 1805, 1914, 1999, 2005.
Partie B. Complète avec in, on ou at :
- She was born ___ 1820.
- He died ___ 12 May.
- The inventor worked ___ night.
- Many machines appeared ___ the nineteenth century.
Indice 1
Pour les années à quatre chiffres, coupe en deux paires : 19 | 14.
Indice 2
in pour les périodes longues (année, siècle), on pour un jour précis, at pour un moment de la journée.
Voir la correction pas à pas
1066 : on coupe en 10 | 66 → ten sixty-six.
1805 : 18 | 05, le zéro se dit oh → eighteen oh five.
1914 : 19 | 14 → nineteen fourteen.
1999 : 19 | 99 → nineteen ninety-nine.
2005 : on dit two thousand and five (ou two thousand five).
Partie B, phrase 1 : une année → in 1820.
Phrase 2 : un jour précis du mois → on 12 May.
Phrase 3 : night s'emploie avec at night.
Phrase 4 : un siècle → in the nineteenth century.
Réponses de la partie B : in, on, at, in. Pour les dates, pense à la taille de la période : plus elle est longue, plus on utilise in.
Exercice 5 Questions et négations au passé
Transforme les phrases comme demandé.
- Anna worked in a school. → pose une question (réponse oui/non).
- The king won the battle. → écris la phrase à la forme négative.
- The explorer saw a river. → pose une question (oui/non).
- The writer wrote two books. → pose une question qui commence par How many books.
- They went to the capital. → écris la phrase à la forme négative.
Indice 1
Tu as besoin de did ou didn't, puis du verbe à l'infinitif sans to.
Indice 2
Dans une question, did se place avant le sujet.
Voir la correction pas à pas
Phrase 1 : did + sujet + verbe de base → Did Anna work in a school? (et non worked).
Phrase 2 : sujet + didn't + verbe de base → The king didn't win the battle.
Phrase 3 : le verbe irrégulier saw redevient see → Did the explorer see a river?
Phrase 4 : mot interrogatif + did + sujet + verbe de base → How many books did the writer write?
Phrase 5 : went redevient go → They didn't go to the capital.
Dans chaque phrase, le verbe retrouve sa forme de base dès que did ou didn't apparaît. C'est l'erreur la plus fréquente : vérifie-la toujours en relisant.
Exercice 6 Compréhension : un explorateur imaginaire
Lis ce texte sur un explorateur imaginaire, puis réponds.
Max Rowan was an explorer. In 1820, he left his port with five friends. They crossed a desert, climbed high mountains and found a great lake. Max wrote a diary every evening. He came home in 1824, and his friends gave him a big party.
Questions.
- Vrai ou faux : Max travelled alone. Justifie avec une phrase du texte.
- What did Max write every evening?
- Combien d'années Max est-il resté parti ?
Indice 1
Pour la question 1, cherche le groupe with five friends.
Indice 2
Pour la question 3, soustrais l'année du départ à l'année du retour.
Voir la correction pas à pas
Question 1 : le texte dit « he left his port with five friends ». La phrase est donc fausse : Max n'a pas voyagé seul.
Question 2 : le texte dit « Max wrote a diary every evening ». Réponse complète : He wrote a diary.
Question 3 : il est parti en 1820 et il est rentré en 1824.
Calcul : 1824 − 1820 = 4.
Max a donc été parti pendant 4 ans.
Réponses : faux (with five friends) ; he wrote a diary ; 4 ans. Pour un texte au passé, relève toujours les dates et les verbes avant de répondre.
Exercice 7 Écrire le portrait d'une figure historique
Choisis une figure historique que tu connais (un roi, une reine, un explorateur, une scientifique…) ou un personnage imaginaire. Écris un portrait de 6 à 8 phrases en anglais, au prétérit.
Utilise ce modèle :
Name was a job. He/She lived in place. In year, he/she did something. He/She didn't do something else. People remember him/her because…
Contrôle ton texte avec cette liste :
- Ai-je donné un nom et un rôle (was a queen, was an inventor) ?
- Ai-je utilisé au moins deux verbes irréguliers ?
- Ai-je écrit au moins une date avec in ?
- Ai-je écrit une phrase négative avec didn't ?
Indice 1
Commence par la phrase la plus simple : … was a ….
Indice 2
Pour la dernière phrase, utilise because pour expliquer pourquoi on se souvient de la personne.
Voir la correction pas à pas
Écris la phrase de présentation : nom + was a + rôle (par exemple Leo was a king).
Ajoute le lieu : He lived in a big castle.
Ajoute une date avec in : In 1850, he went to the mountains.
Ajoute deux ou trois actions avec des verbes irréguliers : he made a plan, he won, he wrote a book.
Ajoute une phrase négative : He didn't leave his country.
Termine par la raison du souvenir avec because : People remember him because he made peace.
Relis avec la liste de contrôle et corrige l'orthographe des verbes.
Exemple de portrait réussi : « Anna Brook was a scientist. She lived in a small village. In 1850, she travelled to a big city. She worked in a school and she helped many children. She didn't stop teaching before 1890. People remember her because she loved the stars. » Ton texte peut être différent, du moment qu'il respecte la liste.
Les questions qu'on se pose
Comment savoir si un verbe est régulier ou irrégulier ?
Un verbe régulier prend -ed au prétérit (work → worked). Un verbe irrégulier a une forme propre qu'il faut apprendre (go → went). Si tu hésites, regarde la liste des verbes irréguliers de ton manuel : beaucoup de verbes très courants sont irréguliers, comme be, have, go, make, see, write, win, leave. Apprends-les par petits groupes de cinq.
Pourquoi dit-on « Did she go ? » et pas « Did she went ? »
Dans une question au passé, c'est did qui indique le passé. Le verbe qui suit reste donc à la forme de base : Did she go ? La même règle s'applique à la négation : She didn't go. Si tu écris deux marques de passé dans la même phrase, tu as fait une erreur.
Sources
Programme visé : Programme d'anglais pour les classes de collège (Cycle 4) · Ministère de l'Éducation nationale
- Programme d'anglais pour les classes de collège (Cycle 4), Ministère de l'Éducation nationale. Consulté le 10 novembre 2026.
- Anglais 5e — Attendus de fin d'année, Eduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Langues vivantes — Déclinaisons culturelles, Eduscol. Consulté le 10 novembre 2026.
- Figure de style, Wikipédia. Consulté le 10 novembre 2026.
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