Monsters and creatures : cours d'anglais de 5e

Les monstres sont partout : dans les contes que tu connais déjà, dans les films, dans les jeux vidéo. Ce chapitre fait suite à celui sur les contes et légendes et il prépare celui sur le cinéma et les séries. Ici, tu apprends à nommer une créature, à la décrire et à poser des questions pour la deviner.

En classe, on travaille souvent ainsi : un élève crée un monstre, le décrit à l'oral ou à l'écrit, puis les autres retrouvent le bon dessin. On peut aussi fabriquer un jeu d'étiquettes qui associe chaque monstre à sa description, ou jouer à « Guess who ? » avec les monstres de la classe.² Tu vas t'entraîner exactement à cela.

À la fin de ce cours, tu sauras écrire un petit portrait de ton monstre en anglais, avec des phrases simples et correctes (niveau A1-A2).

Commençons par le vocabulaire de base. En anglais, il y a deux mots généraux : monster (un monstre, souvent effrayant) et creature (une créature, un être vivant, parfois étrange mais pas toujours méchant). Une même histoire peut employer les deux mots pour le même personnage. Dans le roman Frankenstein, par exemple, l'être créé par le savant est appelé tantôt « le démon », tantôt « le monstre », et le plus souvent « la créature ».³

Beaucoup de ces créatures sortent des contes, des mythes et des légendes. Les jeux de rôle, comme Donjons et Dragons, en reprennent plusieurs : on y croise des dragons, des fantômes, mais aussi de simples animaux bien réels.⁴ Le loup-garou, par exemple, apparaît dans ce jeu dès 1974, dans la première édition dite « boîte blanche ».⁴

Pour dire ce qu'un monstre possède (des yeux, des cornes, une queue), l'anglais utilise have got. C'est le même verbe que dans « I have got a brother ». Il se conjugue ainsi au présent :

Un portrait de monstre devient vivant quand tu ajoutes des adjectifs. Voici des familles de mots très utiles.

Pour parler des pouvoirs et des capacités d'un monstre, on utilise le verbe can (pouvoir, savoir). C'est un modal : il est suivi du verbe à l'infinitif sans to, et il ne prend jamais de s à la troisième personne.

Cette dernière phrase renvoie à une créature de Donjons et Dragons : le mimic, une créature souterraine qui imite le bois ou la pierre et prend souvent l'allure d'un coffre au trésor pour attirer les aventuriers.⁴ Une autre, l'owlbear, ressemble à un ours avec une tête et des serres de hibou.⁴ On peut les décrire ainsi : The owlbear has got the head of an owl and the body of a bear. It is big and dangerous.

Pour jouer à « Guess who ? » avec des monstres, un élève choisit en secret une créature de la planche, et les autres posent des questions fermées auxquelles on répond par oui ou par non.² Voici les questions à maîtriser.

Une description écrite ou enregistrée s'organise comme un petit texte en trois temps : la présentation, le corps, les capacités. En classe, on peut aussi enregistrer sa voix et glisser la piste audio dans une présentation.² Voici un modèle que tu peux imiter.

Les monstres célèbres te donnent des modèles pour t'entraîner à décrire. Voici quelques exemples, dont certains que tu retrouveras au chapitre suivant sur le cinéma.